能量之源光与光合作用定

第四节能量之源——光与光合作用第一课时2009-12-011*目前一页\总数九十九页\编于十点能量的最终来源于光能。

光能转化为化学能被细胞所吸收的过程称为光合作用。第4节能量之源——光与光合作用叶绿体中的色素对植物起着非常重要的作用。叶绿体中含有哪些色素呢?2009-12-012*目前二页\总数九十九页\编于十点绿叶中色素的提取和分离1.用无水乙醇溶解色素。2.用层析液分离色素。（溶解度高低决定色素扩散的快慢）3.注意：二氧化硅、碳酸钙的用途4.实验的步骤:实验提取绿叶中的色素制备滤纸条画滤液细线分离绿叶中的色素2009-12-013*目前三页\总数九十九页\编于十点实验结果：讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？2009-12-014*目前四页\总数九十九页\编于十点1.叶绿体的结构2.绿叶中色素的提取和分离基质外膜内膜基粒囊状结构主要吸收蓝紫光类胡罗卜素叶绿素叶绿素a（呈蓝绿色）叶绿素b（呈黄绿色）胡罗卜素（呈橙黄色）叶黄素（呈黄色）（3/4）（1/4）色素主要吸收红光、蓝紫光吸收、传递和转化光能（少数处于特殊状态的叶绿素a可转化光能）作用：一、叶绿体中的色素最多较多最少较少2009-12-015*目前五页\总数九十九页\编于十点叶绿素类胡萝卜素（含量约3/4）（含量约1/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）绿叶中的色素2009-12-016*目前六页\总数九十九页\编于十点2、色素的吸收光谱叶绿素溶液叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光类胡萝卜素溶液2009-12-017*目前七页\总数九十九页\编于十点叶片中的叶肉细胞绿叶回顾

叶肉细胞亚显微结构模式图

叶绿体亚显微结构模式图捕捉光能的色素存在于细胞中的什么部位？2009-12-018*目前八页\总数九十九页\编于十点5/25/202391.下列标号各代表： ①

②________③_________

④

⑤________2.在④上分布有光合作用所需的

和

，在⑤中也分布有光合作用所需的

。

基质酶

外膜内膜类囊体膜基粒色素

酶①②③

④⑤62009-12-019*目前九页\总数九十九页\编于十点二、光合作用的原理第二课时2009-12-0110*目前十页\总数九十九页\编于十点探究光合作用，科学家们用了200多年的时间，经过无数次的实验。目前，对光合作用更深层次的探索还在进行。现在我们就沿着科学家们探寻的足迹，去体验他们认识问题的思维过程和科学探索的乐趣。光合作用的探究历程2009-12-0111*目前十一页\总数九十九页\编于十点美国古代古希腊亚里士多德土壤减少的重量等于植物增加的重量17世纪比利时海尔蒙特植物增重来自水1771年英国普利斯特利植物可以更新空气1779年荷兰英格豪斯植物只有在光下绿色部分可以更新空气（500多次实验）1785年由于发现了空气的组成绿叶在光下放出氧气1864年德国萨克斯光合作用能产生淀粉1880年恩格尔曼在光下叶绿体放出氧气1939年美国鲁宾和卡门氧气来自于水1940年美国卡尔文CO2的碳转化成有机物中的碳2009-12-0112*目前十二页\总数九十九页\编于十点17世纪比利时的海尔蒙特实验五年后2009-12-0113*目前十三页\总数九十九页\编于十点结论：植物增重来自水分+74.7kg－0.057kg通过实验，海尔蒙特推翻了亚里士多德的错误观点，那他的实验结论完全正确吗？从柳树生活环境的角度分析，还应考虑什么因素？光、空气2009-12-0114*目前十四页\总数九十九页\编于十点1771年，英国的科学家普利斯特利实验2009-12-0115*目前十五页\总数九十九页\编于十点思考：1.该实验装置中玻璃罩有什么作用？2.第一组实验中蜡烛熄灭、老鼠的死亡说明了什么？加入了植物后的实验说明了什么？3.前后实验的对比可以得出什么结论？4.普利斯特利的实验看似简单，但后人做时很多时候不能成功，这是为什么呢？2009-12-0116*目前十六页\总数九十九页\编于十点1779年，荷兰科学家英格豪斯做了500多次植物更新空气的实验发现了其中的秘密。1、只有在光下植物才能更新空气。2、植物体只有绿叶在光下才能更新空气。2009-12-0117*目前十七页\总数九十九页\编于十点植物究竟更新了空气中的什么成分？

直到1785年，由于发现了空气的组成，人们才明确：在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳2009-12-0118*目前十八页\总数九十九页\编于十点1864年，德国植物学家萨克斯实验天竺葵2009-12-0119*目前十九页\总数九十九页\编于十点在暗处放置2-3天1864年萨克斯的实验暗处理光照酒精脱色碘蒸汽处理2009-12-0120*目前二十页\总数九十九页\编于十点1864年，萨克斯(德)的实验（置于暗处几小时）思考：目的是什么？一半遮光一半曝光为了使绿叶中原有的有机物消耗殆尽2009-12-0121*目前二十一页\总数九十九页\编于十点2009-12-0122*目前二十二页\总数九十九页\编于十点

1864年，（德）萨克斯的实验绿色叶片中光合作用中产生了淀粉2009-12-0123*目前二十三页\总数九十九页\编于十点1880年，美国科学家恩吉尔曼实验2009-12-0124*目前二十四页\总数九十九页\编于十点2009-12-0125*目前二十五页\总数九十九页\编于十点思考1:为什么选用水绵做为实验材料？2:实验一为什么要在黑暗且没有空气的环境中进行？3:为什么先用极细光束照射水绵？而后又让水绵完全暴露在光下的目的是？4:本实验还有什么巧妙之处？水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察。排除氧气和光的干扰在叶绿体上形成光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验。与在黑暗处形成对照，再次验证实验结果用好氧细菌可以确定释放氧气的多少。2009-12-0126*目前二十六页\总数九十九页\编于十点返回光合作用氧气来源的探究（１８３９年）2009-12-0127*目前二十七页\总数九十九页\编于十点鲁宾和卡门做的同位素标记实验光合作用产生的氧气全部来自于水，而不是来自CO2这一实验证实了：2009-12-0128*目前二十八页\总数九十九页\编于十点20世纪40年代，美国的科学家卡尔文发现了卡尔文循环，探明了二氧化碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径卡尔文循环2009-12-0129*目前二十九页\总数九十九页\编于十点叶绿体中的色素分子可见光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]多种酶酶(CH2O)nCO2吸收光解能固定还原酶光反应暗反应光合作用的过程供氢（在类囊体的薄膜上进行）（在叶绿体的基质中进行）2009-12-0130*目前三十页\总数九十九页\编于十点光反应和暗反应的比较场所条件物质变化能量变化光反应暗反应联系类囊体薄膜叶绿体基质中光、色素、酶、水、ADP、Pi[H]、ATP、酶、CO2、C5水的光解ATP的生成CO2的固定C3的还原光能→ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能1、光反应为暗反应准备了还原剂[H]和能量ATP；2、暗反应为光反应补充消耗掉的ADP和Pi。2009-12-0131*目前三十一页\总数九十九页\编于十点CO2中C的转移途径：H2O中H转移途径：CO2C3（CH2O）H2O[H]（CH2O）2009-12-0132*目前三十二页\总数九十九页\编于十点绿色植物通过

吸收

，将CO2和H2O合成为

并释放出

，同时也将太阳能转化为

储存在

和其他有机物中，这一过程称为光合作用。2、什么是光合作用？3、总反应式：CO2+H2O叶绿体光能糖类(CH2O)+O2叶绿体光能有机物O2化学能糖类2009-12-0133*目前三十三页\总数九十九页\编于十点4、光合作用的本质：物质转化：CO2+H2O（CH2O）+O2能量转化：光能ATP（CH2O）活跃的化学能稳定的化学能2009-12-0134*目前三十四页\总数九十九页\编于十点1.叶绿体四种色素（1）在滤纸中从上到下的顺序：（2）各色素的颜色，主要吸收什么光。（3）色素分布在：类囊体薄膜上2.光合作用的过程（1）光反应的产物：O2、[H]、ATP，其中[H]ATP提供暗反应所需。解题规律总结2009-12-0135*目前三十五页\总数九十九页\编于十点解题规律总结(2)光反应与暗反应关系:①光反应要在类囊体膜上有光的条件下进行,为暗反应提供[H]和ATP②暗反应在叶绿体基质中有光或无光下都能进行，消耗了光反应的产物,促进光反应的进行3、光合作用量变分析公式:(1)如果停止光照：(2)如果停止二氧化碳：ATP减少,ADP增多,C3增多,C5减少C5增多,C3减少,ATP增多,ADP减少2009-12-0136*目前三十六页\总数九十九页\编于十点（1）叶绿素a和叶绿素b的颜色分别是_____和______。

（2）叶绿素吸收光能进行光反应，产物是___、___和___（3）把14CO2加入含叶绿素的细胞中，14C的转移途径是___。

A.二氧化碳→三碳化合物→淀粉→葡萄糖B.二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖→淀粉C.二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖→淀粉D.二氧化碳→五碳化合物→淀粉→葡萄糖蓝绿色黄绿色O2[H]ATPB2009-12-0137*目前三十七页\总数九十九页\编于十点4.用2H标记H2O，追踪光合作用中氢的转移，最有可能的途径是（）A.H2O→［H］→C6H12O6 B.H2O→［H］→C3→C6H12O6C.H2O→［H］→C5→C6H12O6D.H2O→［H］→C3→C5→C6H12O6A2009-12-0138*目前三十八页\总数九十九页\编于十点1、请按时间先后顺序排列下列事件 （）①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉②美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧气全部来自参加反应的水③英国科学家普里斯特利指出植物可以更新空气④美国科学家恩吉尔曼用水绵做实验证明氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所A.①②③④B.④③②①C.③①④②D.①③②④C课堂巩固练习2009-12-0139*目前三十九页\总数九十九页\编于十点2、1864年，德国科学家萨克斯把绿叶放在暗处几小时，然后将其一半曝光，一半遮光，过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现只有曝光的那一半叶片呈深蓝色，这个实验证明光合作用（）①需要光合作用②需要光③需要叶绿素④放出氧⑤制造淀粉A、①②B、③⑤C、②⑤

D、①③C2009-12-0140*目前四十页\总数九十九页\编于十点3、下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图，图中A物质和B物质的相对分子质量比是（）

A．1∶2 B．2∶1C．8∶9 D．9∶8C2009-12-0141*目前四十一页\总数九十九页\编于十点4、生长旺盛的叶片，剪成5mm见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理（见图），这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是（）。A

2009-12-0142*目前四十二页\总数九十九页\编于十点叶绿体色素H2O水的光解叶绿体色素O2[H]ADP＋Pi酶ATP2C3多种酶参加催化供氢供能还原（CH2O）暗反应光反应CO2C5固定色素光能H2OO2+[H]

能量ADP+Pi+能量ATP酶酶CO2+C5C3C3(CH2O)ATP、[H]、酶ATPADP+Pi+能量酶①水的光解:②ATP的形成:①CO2的固定:②C3的还原:③ATP的水解:目前四十三页\总数九十九页\编于十点（二）光合作用的过程思考：1、光反应在白天可以进行吗？夜间呢？暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？光反应只在白天进行，夜间不进行；暗反应有没有光都可以进行，但需要光反应提供的[H]和ATP。2、请分析光下的植物突然停止光照后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？停止光照光反应停止[H]↓

ATP↓C3还原受阻C3

↑C5↓3、请分析光下的植物突然停止CO2的供应后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？CO2↓CO2固定停止C3↓C5↑目前四十四页\总数九十九页\编于十点(三)光合作用的重要意义完成了自然界巨大规模的物质转变：无机物有机物完成了自然界巨大规模的能量转变：光能化学能维持大气中二氧化碳含量的相对稳定对生物的进化具有重要作用CO2+H2O叶绿体光能(CH2O)+O2目前四十五页\总数九十九页\编于十点（四）化能合成作用

自然界中的某些细菌，能够利用环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用称化能合成作用。2NH3+3O2

硝化细菌2HNO2+2H2O+能量2HNO2+O2硝化细菌2HNO3+能量CO2+H2O硝化细菌（CH2O）+O2目前四十六页\总数九十九页\编于十点自养生物以光为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。光能自养生物化能自养生物异养生物

只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。目前四十七页\总数九十九页\编于十点影响光合作用的因素光、CO2、温度、水、矿质元素等。CO2+H2O叶绿体光能(CH2O)+O2（五）光合作用的应用目前四十八页\总数九十九页\编于十点（五）光合作用的应用探究：环境中影响光合作用强度的因素1、实验原理：2、实验步骤：自变量的设置：因变量的检测：无关变量的控制：强、中、弱三种光照同一时间段内各实验装置中小圆形叶片浮起的数量使小圆形叶片内的气体逸出；放入黑暗处待用。在光合作用的过程中植物吸收CO2并释放O2，释放O2的多少与光合作用的强度密切相关，O2溶解度很小，积累在细胞间隙从而使下沉的叶片上浮。因此可依据一定时间内叶片上浮的数量，来比较光合作用的强弱。目前四十九页\总数九十九页\编于十点目前五十页\总数九十九页\编于十点3、实验结果：目前五十一页\总数九十九页\编于十点光合作用强度0光照强度4、结论：目前五十二页\总数九十九页\编于十点§4能量之源——光与光合作用影响光合作用的主要外界因素：1）光照的强弱2）CO2的浓度3）温度的高低4）矿质元素的供应（第三课时）光合作用原理的应用2009-12-0153*目前五十三页\总数九十九页\编于十点四、影响光合作用的因素及其相关原理在生产实践中的应用

2009-12-0154*目前五十四页\总数九十九页\编于十点★单因子变量对光合作用的影响

光合作用强度表示方法1、单位时间内光合作用产生有机物（糖）的数量（即植物重量或有机物的增加量）。2、单位时间内光合作用吸收C02的量(或实验容器内CO2减少量)。3、单位时间内光合作用放出02的量(或实验容器内02增加量)。2009-12-0155*目前五十五页\总数九十九页\编于十点★单因子变量对光合作用的影响

①光照时间：②光照强度：③光质：时间越长，产生的光合产物越多在一定光照强度范围内，增加光照强度可提高光合作用速率。[1]光照2009-12-0156*目前五十六页\总数九十九页\编于十点实验假设实验步骤实验结果实验结论在一定范围内随光照强度的增强，光合作用强度也增强案例：探究光照强弱对光合作用强度的影响教材104页2009-12-0157*目前五十七页\总数九十九页\编于十点→光反应光照强度②光照强度光合速率0光强光强CO2吸收CO2释放A0BC→NADPH、ATP→暗反应

C3还原（CH20）←2009-12-0158*目前五十八页\总数九十九页\编于十点②光照强度A点：AB段：B点：BC段：C点：光照强度为0时只进行细胞呼吸，释放C02量代表此时的呼吸强度

随光照强度增强，光合作用逐渐增强，C02的释放量逐渐减少,因一部分用于光合作用

光补偿点,此时细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用速率=细胞呼吸速率

随光照强度不断增强，光合作用不断增强

光饱和点,光照强度达到一定值时，光合作用不再增强

净2009-12-0159*目前五十九页\总数九十九页\编于十点②光照强度净真正光合速率＝净光合速率+呼吸速率

2009-12-0160*目前六十页\总数九十九页\编于十点→光反应光照强度②光照强度光合速率0光强光强CO2吸收CO2释放A0BC光补偿点光饱和点→NADPH、ATP→暗反应

C3还原（CH20）←总（实际）光合速率净光合速率2009-12-0161*目前六十一页\总数九十九页\编于十点1、“总光合量”与“净光合量”的比较植物（或叶片、叶绿体）量植物（或叶片）量；收获植物所得的有机物量，一段时间内干物质增加量植物体或叶片量；植物体（或叶片）量；植物所处外界环境中氧气的量植物体（或叶片）（或量）；叶绿体量植物体（或叶片）从外界量；植物所处外界环境中二氧化碳的量产生或制造积累产生或制造叶绿体释放量释放增加固定同化吸收吸收减少2009-12-0162*目前六十二页\总数九十九页\编于十点③光的性质白光>红光、蓝紫光>……>绿光⑴温室大棚塑料薄膜的颜色最好是：无色透明⑵绿色植物生理实验的安全灯颜色：绿色⑶水域植物（藻类—水深）的垂直分布：绿藻红藻褐藻原因：不同颜色的藻类吸收不同波长的光，藻类本身的颜色是反射出来的光，即红藻反射了红光，绿藻反射出绿光，褐藻反射出黄光。水层对光波中红、橙部分吸收显著多于蓝、绿部分的吸收，即到达深水层的光线是相对富含短波长的光，所以吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层吸收绿光和蓝紫光较多的红藻分布于海水深得地方。2009-12-0163*目前六十三页\总数九十九页\编于十点光照面积OA段：A点：OB段：BC段：OC段：…随叶面积的不断增大，光合作用实际量不断增大光合作用面积的饱和点

随叶面积的增大，光合作用不再增强，原因是有很多叶被遮挡，光照强度在光补偿点以下…干物质量随光合作用增强而增加随叶面积的不断增加，干物质积累量不断降低随叶面积的不断增加，呼吸量不断增加2009-12-0164*目前六十四页\总数九十九页\编于十点光照面积应用：适当间苗、修剪，合理施肥、浇水，避免徒长。封行过早，使中下层叶片所受的光照往往在光补偿点以下，白白消耗有机物，造成不必要的浪费。2009-12-0165*目前六十五页\总数九十九页\编于十点→C3的生成CO2浓度→暗反应C3还原→（CH20）光合速率0CO2浓度AB[2]CO2浓度A点：AB段：B点：进行光合作用所需CO2的最低浓度在一定范围内，随C02浓度的提高，植物的光合速率加快

表示C02的饱和点，CO2超过该浓度，光合速率达到最大不再提高。2009-12-0166*目前六十六页\总数九十九页\编于十点→C3的生成CO2浓度→暗反应C3还原→（CH20）光合速率0CO2浓度ABCO2饱和点CO2补偿点2009-12-0167*目前六十七页\总数九十九页\编于十点[2]CO2浓度应用：农作物增产措施（2）温室栽培，晴天适当增加CO2浓度①施有机肥（农家肥）②施用NH4HCO3肥料（1）合理密植使农田通风良好“正其行，通其风”光合速率0CO2浓度AB③CO2发生器2009-12-0168*目前六十八页\总数九十九页\编于十点B和C点光合作用=呼吸作用光合作用开始于B点以前2009-12-0169*目前六十九页\总数九十九页\编于十点[3]温度→酶活性1、温度→ATP生成量暗反应（CH20）生成量→光反应主次2、温度是影响气孔开闭的因素之一2009-12-0170*目前七十页\总数九十九页\编于十点[3]温度应用：农作物增产措施⑴晴天：白天适当升温，晚上适当降温以保持较高的昼夜温差⑵连续阴雨天：白天和晚上均降温1、适时播种；2、温室栽培：3、防止“午休”现象2009-12-0171*目前七十一页\总数九十九页\编于十点[4]H2O→H+的生成H2O→暗反应C3还原→（CH20）→NADPH的生成含水量1、光合作用的原料；2、植物体内各种生化反应的介质；3、影响气孔的开闭。应用：根据作物需水规律合理灌溉；预防干旱洪涝OA段：在一定范围内，水越充足，光合作用速率越快2009-12-0172*目前七十二页\总数九十九页\编于十点[5]矿质元素矿质元素矿质元素直接或间接影响光合作用。如可促进叶片面积增大（N)(Mg合成叶绿素），提高酶的合成速率，作为酶的激活剂（P）等，提高光合作用速率。应用：根据作物的需肥规律，适时、适量地增施肥料，可提高农作物产量。

2009-12-0173*目前七十三页\总数九十九页\编于十点★多因子对光合作用速率的影响P点：Q点：限制光合速率的因素为横坐标所表示的因子，随该因子的不断加强，光合速率不断提高

横坐标所表示的因素，不再是影响光合速率的因子，若要提高光合速率，可采取适当提高图示中的其他因子的方法2009-12-0174*目前七十四页\总数九十九页\编于十点★多因子对光合作用速率的影响温室栽培时，在一定光照强度下，白天适当提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同时适当充加C02，进一步提高光合速率。当温度适宜时，可适当增加光照强度和C02浓度以提高光合速率。总之，可根据具体情况，通过增加光照强度，调节温度或增加CO2浓度来充分提高光合速率，以达到增产的目的

2009-12-0175*目前七十五页\总数九十九页\编于十点影响光合作用的因素及在生产实践中的应用（1）光对光合作用的影响光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。③光照时间植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加②光照强度叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。①光的波长2009-12-0176*目前七十六页\总数九十九页\编于十点1、光照强度，其他条件不变（温度，CO2浓度）光照:光是光合作用的能量来源，光照强度直接影响光合速率。6101215187891113141617ABCDE光合作用的强度时（1）为什么7-10时光合作用强度不断增强？（2）为什么12时左右光合作用强度明显减弱？（3）为什么14-17时光合作用强度不断下降？在一定温度和二氧化碳供应充足的情况下，光合作用的强度随光照加强而增强的。温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱光照强度不断减弱夏季晴朗的白天某种绿色植物叶片光合作用强度曲线图2009-12-0177*目前七十七页\总数九十九页\编于十点生产上使田间通风良好，供应充足的CO2在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。（3）CO2浓度生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。温度低，光合速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光合速率降低。与温度影响酶的活性一致。（2）温度（4）矿质元素离子（无机盐离子）（影响叶绿素的形成和酶的形成）例如：N，P，K，Mg等2009-12-0178*目前七十八页\总数九十九页\编于十点2、CO2浓度（其他条件不变）CO2浓度为B时，光合强度最大CO2浓度A光合速率BO增加CO2可以提高光合效率，但是无限制地在全球范围内提高CO2浓度，会产生“温室效应”CO2是光合作用的两种原料之一2009-12-0179*目前七十九页\总数九十九页\编于十点小结提高农作物光合速率的方法有：1、控制光照；2、控制温度；3、提供适量的必需矿质元素；4、提供适量的二氧化碳；

2009-12-0180*目前八十页\总数九十九页\编于十点例1:一株盆栽植物放在特定装置内,保持适宜温度,当持续光照，提供一定浓度CO2一段时间后,突然停止光照，立即测定,叶绿素内C3和C5的含量，预测在停止光照前后,两种化合物的变化_____________。C3增加，C5减少如果停止CO2的供应呢？C3和C5如何变化？________________。C5增加，C3减少2009-12-0181*目前八十一页\总数九十九页\编于十点为提高温室中农作物的产量，在长时间大雾笼罩的天气，最好应采取的措施是（）A．盖上黑色塑料薄膜B．适当降低温室温度C．适当提高温室温度D．充入大量的O2B2009-12-0182*目前八十二页\总数九十九页\编于十点——能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌化能合成作用NH3HNO2+能量硝化细菌HNO2HNO3+能量硝化细菌6CO2+6H2OC6H12O6+6O2能量2009-12-0183*目前八十三页\总数九十九页\编于十点自养生物:以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物）糖类中储存着的能量。异养生物:只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。所需的能量来源不同（光能、化学能）光能自养生物绿色植物硝化细菌化能自养生物例如人、动物、真菌及大多数的细菌。2009-12-0184*目前八十四页\总数九十九页\编于十点根据下图生物体新陈代谢的图解回答有关问题：(1)写出图中数字所代表的各项生理过程的名称：①_________，②___________，③________，④________。(2)能进行①或②的生物属于_____型生物，如_________和_________。光合作用化能合成作用无氧呼吸有氧呼吸自养绿色植物硝化细菌2009-12-0185*目前八十五页\总数九十九页\编于十点下图表示氧气浓度对培养液中的草履虫、乳酸菌和酵母菌呼吸作用的影响，呼吸曲线a、b、c分别代表了（）A．酵母菌、乳酸菌、草履虫B．酵母菌、草履虫、乳酸菌C．乳酸菌、酵母菌、草履虫D．草履虫、乳酸菌、酵母菌B2009-12-0186*目前八十六页\总数九十九页\编于十点1、填空：(1)叶绿体中色素所吸收的光能，用于和；形成的和提供给暗反应。(2)光合作用的实质是：把和转变为有机物，把转变成，贮藏在有机物中。(3)在光合作用中，葡萄糖是在中形成的，氧气是在中形成的，ATP是在中形成的，CO2是在固定的。水的光解形成ATP[H]ATPCO2H2O光能化学能暗反应光反应光反应暗反应练习巩固(4)科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，这种C原子的转移途径是：CO2→C3→（CH2O）目前八十七页\总数九十九页\编于十点下图为高等绿色植物光合作用图解，以下说法正确的是A..①是光合色素，分布在叶绿体和细胞质基质中B..②是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段C..③是三碳化合物，能被氧化为（CH2O）D..④是ATP，在叶绿体基质中生成2、下图为高等绿色植物光合作用图解，以下说法正确的是B目前八十八页\总数九十九页\编于十点3．下列关于光合作用的描述中，正确的是A.黑暗情况下叶肉细胞内无ATP产生B.叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D.光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成1个C3B目前八十九页\总数九十九页\编于十点4、下图表示光合作用光反应和暗反应的关系，据图判断下列有关叙述不正确的是A．光反应产生的O2释放到大气中，至少要穿过4层膜B．光反应和暗反应某些物质可循环利用C．三碳化合物和酶在暗反应中没有被消耗利用D．光反应为暗反应提供ATP和[H]C目前九十页\总数九十九页\编于十点5、有人设计了一个光合作用的实验。实验前在溶液中加入破损了外膜和内膜的叶绿体及一定量的ATP和[H]，然后分连续的I、II两个阶段，按图所示的条件进行实验。请分析回答：(1)除葡萄糖外，阶段I积累的物质主要有

。(2)请在图中绘出阶段II合成糖的速率的可能曲线。C3、ADP、Pi目前九十一页\总数九十九页\编于十点若用呼吸酶抑制剂处理小肠绒毛上皮，则明显影响其细胞吸收哪组物质（）A.氧气、甘油B．脂肪酸、水C.葡萄糖、水D.钾离子、氨基酸在光合作用中，不需要酶参与的过程是（）A.CO2的固定 B.叶绿素吸收光能C.三碳化合物的还原D.ATP的形成DB2009-12-0192*目前九十二页\总数九十九页\编于十点下列关于光合作用和呼吸作用的叙述