高考语言表述专题训练之情景对话

语言表达------情景对话情景对话即设置一个语境，要求根据提示，为题中人物代拟话语。这类题型，属于语言表达“简明、连贯、得体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、得体转述、辩论反驳、接受采访等都属于这一范围。

情景对话因具有较强的生活实用性，又能考查实际口语交际能力，语言运用水平，符合“新课标”理念，所以近几年各地高考试题中屡有涉及,应当引起大家重视。1.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。

【2011•安徽卷】

宛风：①

李老师：噢，宛风啊。

宛风：②

李老师：好啊！欢迎欢迎!

宛风：③

李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。

宛风：④

李老师：好的，再见。

1.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。

【2011•安徽卷】

宛风：①

李老师：噢，宛风啊。

宛风：②

李老师：好啊！欢迎欢迎!

宛风：③

李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。

宛风：④

李老师：好的，再见。

审题：把握情境目的（去拜访老师，电话预约）师生对话补出学生话语符合说话的情境（与老师话合拍）用语要得体（符合学生身份，注意礼貌用语）注意身份、对象注意礼貌得体用语我和几个同学想去拜访您。李老师，您好！我是宛风您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？

好的，我们一定准时拜访您。老师再见。

您看行吗？

那我们今天下午3点去办公室找您。2、根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（4分）

一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？妈妈答：“那是橘子在告诉你___________________。”2、根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（4分）

一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你___________________。”你手里的东西，不能独自占有，而要懂得与他人分享。

生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。审读语境：生活现象哲理启示桔子人生注意语境内容前后呼应，语意连贯学生答案：每个集体都是由一个个个体组成的，团结起来力量大。丰硕的成果不是一下长成。任何成功都不可能一蹴而就，是靠一步步努力取得的。6要使补写的语句符合语境，首先要充分理解和准确把握“妈妈”第一句话的内涵和表达方式。“妈妈”的话是通过挖掘平凡普通的生活现象的哲理启示教育孩子。所以，补写的语句应该具备这些特点。7

3、根据语境补足对话，要求用语得体，语言连贯。4分(1)韩诚吃完饭走出学校食堂，习惯性地用餐巾纸把自己嘴巴擦了擦，随手将纸扔在地上。同学张良看见了后说：“。”

韩诚听出了他的言外之意，不好意思的笑了笑说：“

。”随之他将纸捡起来，扔进食堂外面的垃圾筒。

(2)”(07四川卷)有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”旁边一人反驳了一句：“

。”张良：你很讲究个人卫生嘛。韩诚：是啊，公共卫生也要讲究哦。人家雷锋钻的是技术，挤的是时间；而你钻的是空子，挤的是车子。

人家雷锋是把钻劲和挤劲用在学习和工作上，不是用在跟别人挤公交车上。言外之意反驳

审题：表达要委婉（隐性要求）

雷锋的精神还有谦虚礼让、乐于助人，你为什么不学学这些？人家雷锋钻的是技术，挤的是时间,而你呢？注意隐性要求：表达方式说话语气使用手法

审清要求审读题干（明确显性要求）

审读语境

（明确隐性要求）注意身份、对象（礼貌用语，得体用语）把握语境（内容呼应，语意连贯）表达方式（直接或含蓄，幽默或机智，使用手法）注意语气（批评或赞叹，陈述或疑问）课堂小结情景对话答题注意：

【新题演练巩固提高】1、根据语言环境，转述下面书面材料的内容。 （2004年江苏卷）材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：①____②_______③_______④_______作答时必须注意：（1）要注意自己的身份——文学社成员；（2）要考虑到对方的身份——专家教授；表达要得体（3）要符合口语的特点。书面语口语（4）性别无需介绍；括号中表示解释说明的内容，则必须调到句中加以转述.【新题演练】1、根据语言环境，转述下面书面材料的内容。 （2004年江苏卷）材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：①____②_______③_______④_______转换要点：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。②“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的内容必须转换到句中表述。

①徐凡先生是江苏南京人，东方大学文学院的教授。他是我国红学界的研究专家，尤以其在考证《红楼梦》作者身世方面有专长。专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。其中《<红楼梦>导读》获优秀教育图书奖。

2．说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好效果。根据下面的材料，按要求写出恰当的话。（每句话不少于30字）

工人王伟经常请假不参加车间的技术培训，理由是要在家当“陪读”——陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则儿子考试会不及格。

（1）如果你是王伟的车间主任，就这件事你将对王伟怎样说？

（2）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对王伟说一点什么？

【新题演练】2．说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好效果。根据下面的材料，按要求写出恰当的话。（每句话不少于30字）

青年工人王伟经常请假不参加车间的技术培训，理由是要在家当“陪读”——陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则儿子会考试不及格。（1）如果你是王伟的车间主任，就这件事你将对王伟怎样说（2）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说一点什么？

车间主任是领导，领导对员工应侧重启发教育：家庭与工作关系班主任是教育工作者，老师对家长：谈问题应从教育孩子的角度

【新题演练】（1）做父母的固然要关心孩子学习，但不能以放弃自己的事业为代价。（2）要培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利少。3、根证据语阅境，挥在下邻面的蒸横线灰上补消写一凝句得厌体的镰话。下雨趣天，循一个吐妇女深带着裙她的厉宠物艺上了水公共宇汽车撇。那钱条小摆狗又象湿又姑脏，砖妇女柏对售溉票员狐说：龄“我登愿意扎替狗甚付钱蛾，希滑望你替允许列它像遭其他搞乘客搅一样敌有个息座位拳。”悔售票铲员回灯答说朵：“__迎__烦__尤__妨__劈燕_。”泰（幽默花婉转,间接调拒绝)A．不踩行，屈人怎钢么能怎与狗彻同坐便？B．可薄以，持您能蜓确保场其他相乘客蹄没意该见吗芝？D．对隔不起骡，你虫的狗杏太脏镰，它瞒坐了哈别人舌怎么尚坐？既委温婉拒尺绝解急决问表题，门又保带持礼蚁貌。润这种矿幽默薯的语扰言比狸认真爷辩理序显然协更适蜓合这馆种场朴合。C．可顽以，亮不过提你要谦保证贩它像律其他扇乘客展一样赴不把粪脚放逢在座位照上。智慧隆对答《福尔禾摩斯夸探案为集》的作骄者阿连瑟•柯南撒道尔候，曾役当过邀杂志患编辑舰，每喷天要穗处理砌大量宜退稿配。有刻一位智作者昂经常帝被退顽稿，纤于是哗心生劳一计章，故誉意把探稿件另中间局的几诵页稿窑纸粘怨在一烈起，剂结果值在遭佛到退症稿后炉发现竞这几金页还冲是粘授在一午起，库于是后他带众着这捉份稿期件找披到编刚辑部场，找差柯南役道尔漫理论辉理论府。作者概：您退话回我塌的小睁说，华但我绕知道罩您并夕没有哨把小虎说读糕完，桥您并横没有评把它暖们拆蝴开，予您这菜样做翻很不观好的舟。柯南定道尔扰：__江__固__娱__膜__枝__沃__端__姜__危__蜜_（类比重手法）作者杀：可是霸编辑轿的责百任不矩正是严应该肌帮作扩者来革修改称作品兔，提唤高作依品的芝水准第吗？柯南誉道尔菜：___胸__蝇__侧__味__插__钥__吴__会__慰__（类比株手法）一番示对话鲁后，守这位鼻作者门羞惭莫而退左。作者刊：您退耐回我辆的小瞎说，棉但我摇知道木您并早没有跑把小奴说读丈完，慰您并荐没有李把它午们拆耀开，出您这走