小学音乐教师的教学心得体会

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通过本次的学习，我再次温习了学校新课程教学法，把握了不同类型的课程结构、教学方法及课外活动的一般方法，理解教学过程的含义，了解国内外各种教学模式案例，观摩了一些视频课例，开拓了我的视野，进而提高了我的教育教学力量。

我通过学习结合教学实践，做到了仔细分析教材，依据同学和学校实际状况制定教学目标、编写教案，改良教学方法，课后仔细反思。我任三、四、五班级的音乐科教学，学校中、高班级的同学仍旧以形象思维活动为主，但抽象思维在逐步增添。

为了使他们的音乐爱好保持长期，在教学中，我尽量实行新奇的教学手段来培育他们的音乐爱好。我让同学们来到操场开展“节奏接龙”的音乐活动，让他们呈现自己的独特。在老师的鼓舞下，同学用不同的节奏表达自己对音乐的感悟，并敢于对所学过的学问提出质疑和修改，从而引导同学创新思维的进展，使他们对音乐的爱好更加深厚和长久。

每堂课我支配5分钟的时间进行节奏问答及练习，同学特别喜爱。我总在出示节奏类型后，请同学尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由同学相互评价，最终由老师讲解，授以正确的做法。这个看似简洁的节奏练习一旦融入同学的思维的过程，就变得其乐无穷了。

在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们对于学校生来说比较深。为此，我常用美丽的小卡片写上相应的符号，以形象、富有童趣的语言来表达符号的用法，同学们学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。

在教学中，我先让同学整体感知乐曲，说说听后的感受：你最喜爱哪一个乐句？找出相同的乐句，等等。在此基础上让同学进行试唱、视唱、哼唱，然后进行歌曲的教学，教学时要有针对性。这样同学学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。

我把感受美、孕育美、享受美和制造美融入到教学中，在课堂中搭建旋转舞台和幻想剧场，让同学喜爱上音乐课，并让音乐课真正“活”起来。

学校音乐老师的教学心得体会2

上一次我谈了如何在学校音乐课上激发同学的主动性和爱好以及学习音乐的热忱。那么，今日我想和大家共享的是我的教后感。

我带了学校二班级的音乐课，从以往的教学和同学的课堂表现来看，同学的课堂反应始终让我忧心重重，曾始终迷惘，究竟该如何上好低班级的音乐课，如何让同学发挥自己活泼好动的天性。把同学的主动性发挥到及至，这么说当然有点夸张。

从本周开头，在上二班级的音乐课时，我主要观看了部分同学的心理。发觉孩子们对于新奇事物非常的感爱好。特殊是课本上的图片，通过我对图片的解释，让孩子们能够真正看懂图片所描述的内容。

因此，在本周的音乐课教学课上，也就是第三单元的其次课时，歌曲《两只懒乌鸦》的教学。我主要采纳了学歌与嬉戏相结合的教学方法，发觉这样来施教，是一种舆教与乐的最正确方式。特殊是今日这节课，开头上课的时候，同学无论如何也不跟你协作，甚至不去理睬你说什么做什么。面对这样的境况，做为老师的你该如何处理这样的状况？！

我是这样处理的。先反复的让同学听录音范唱，对于低班级的孩子来说，只有反复的听，才能刺激他的活跃脑细胞，先让他对音乐产生足够的爱好，然后告知他把歌曲唱会了之后，老师会带着大家做嬉戏，这样一来孩子们的劲头立刻大增，不仅仅是与你协作，而且是舍命的想要表现自己，想让老师发觉他，让他来做嬉戏。

经过分句教唱之后，让孩子们跟原唱再唱几遍，然后播放歌曲伴奏，请会唱的孩子主动尝试自己跟伴奏演唱，老师用嬉戏来激励孩子们的表现热忱，孩子们的主动性可想而之了。

总上所述，最终详细的将演唱歌曲与嬉戏相结合，感爱好的孩子们踊跃举手。这样的课堂效果显而易见。

学校音乐老师的教学心得体会3

音乐教学是是启迪才智、陶冶情操，使用同学身心健康，提高综合素养的重要课程。通过对新课标的学习和讨论，结合我的教学阅历，谈一下我的教学心得。

第一，贯彻因材施教，分类施教。素养教育要求教学以老师为主导，同学为主体，引导同学自主学习，以注意培育同学的进展力量，制造力量。首先要了解同学。各个同学的先天素养、主观力量和基础等都不同，同一个班级的班与班之间，同一个班级的各同学之间在学习音乐上存在明显的差异。

在教学中既要面对全体同学，又要考滤到各级各类同学的实际水平和接受力量，既要满意艺术基础较好的同学的学习要求，又要兼顾基础较差的同学能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术力量有某些缺陷的同学，更要赐予关心和指导，使全体同学都能主动地、自信地参与各种艺术活动。其次要依据同学的实际状况制定学习策略，分层教学。

如可以让音乐素养较强的同学上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好同学的情趣，对其他的同学也是个触动。对中等的同学，要保证他们踏实精确的完本钱课的学问。对音乐感知较差的同学，要帮他们降低难度，有选择的进行学习，能够将课本中最简洁的音乐学问学会就可以了，不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对老师，对音乐课失去情趣。

其次，要调动同学情感。学校生仿照力量强，喜爱嬉戏，作为一名音乐老师，我们应当大胆地放开同学的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的.想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。由于肢体语言是情感的表现。

在音乐观赏教学中则可以用肢体语言带动同学的心情改变让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与心情。同时，要加强师生合作，强化体验。同学音乐力量的培育离不开活动，只有同学主动参加学习之中，才能进行情感体验。这个活动是指新授的教学活动，包括老师的主导作用及同学的主体地位。要开放课堂教学，促进空间准时间上的敏捷性、同学思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为同学制造一个宽松的课堂气氛，使同学在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好同学的情感，提高同学的学习热忱。

第三，要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。多媒体技术作为一种全新的教育手段，正消失在学校音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了同学的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、动听悦耳的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画活灵活现，如同身临其境，激发同学对音乐学习的爱好，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发同学思维。更好的调动了同学的主动性，使同学们保质保量的上好每一堂音乐课。创设音乐教学情境，目的是培育同学良好的审美心境，唤起同学的音乐审美留意。

在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。例如我在在对同学声音的训练中，我运用多媒体通过现场录音回放方式，提高同学对自己的声音的直观了解，把抽象的现象形成详细的东西，同学也就学的好玩，学的也专心了。

第四，要准时点评，准时总结。每一节音乐课后，老师应实行综合评价方式，关注同学对音乐的爱好、爱好、情感反应、参加看法和程度，促进同学进展。一方面是可以组织同学自己商量总结，然后推选同学上台读感想、谈收获。另一方面是老师要作好总结，整理本节课学习目标，鼓舞同学喜爱音乐、喜爱学习、喜爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对同学提出建议或盼望，使同学记忆在心，并能在今后的学习中得到提高。

总之，我们要擅长总结，擅长回顾，发扬好的，取长补短，结合实际状况，更好地实施教学任务，更好地开展音乐教学工作。

学校音乐老师的教学心得体会4

作为一名学校音乐老师，我渐渐体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，许多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平常对孩子潜移默化的影响，从详情之处去渐渐培育同学喜爱音乐的爱好，从而喜爱生活，通过音乐课堂到达美育，德育的目的，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜爱音乐课，在欢乐中学到学问，这才是最难的。

本学期我带的是一二班级的音乐课,针对同学性格特点,每次开头上课，我都会在黑板上画出六颗星星，作为孩子们上课是时的过程性评价，嘉奖给上课学习看法仔细，歌曲表演完好等优秀的孩子，这一招，总会特殊奏效。我觉得这也是对我工作最大的鼓舞。一二班级的同学已能“倾听、思索”音乐，大致能从音的凹凸、音的长短、量等方面去听去想。这一时期，同学还不具备音乐术语概念，和同学的沟通，要避开过多使用音乐术语，要擅长将音乐术语转化成同学听得懂的话，多多以轻松欢乐的嬉戏来让她们汲取要学的学问，寓教于乐，同时还要多鼓舞同学敢于表现自己。例如：每完成一节课内容，我都会布置课下作业，让孩子们课下为已学歌曲编排简洁的舞蹈动作或为歌曲配打击的节奏，在下一次的课堂开头，就开头以小组为单位进行竞赛，表现最好的由同学民主投票选出“音乐之星”。这样一来，既培育了同学的创新力量，也展现了同学的才艺，熬炼了同学的表演力量和自信念。

另外，我认为如何在课堂上吸引同学的留意力，使同学在一节课的时间里完全的把握课上所学内容是最重要的。那么创设情境教学对上好一节课来说是特别重要的。由于他符合学校生的心理特征与思维特点，使他们在学中玩，玩中学。在无心理负担的状况下学习，就事半功倍了。

情景教学对不同的教学内容也分不同的种类，比方在教歌曲《小红帽》时，可以用图画再现情景，画上小红帽提着篮子沿路去外婆家的欢乐的情景。教舞蹈律动时，让同学自己一边听着音乐，一边自己去理解音乐的意思，一边自己创作出符合本音乐的舞蹈律动。听音乐、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把听到的音乐用自己的手、脚做动作去自行发挥、自我表现。

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