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文档简介
部编版二年级下册第七单元22.《小毛虫》说播课1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教学内容5、教学板书6、教后反思说课流程本课用对比的手法写出了小毛虫的可怜及笨拙，但它不悲观尽心竭力纺茧，最后终于破茧成蝶。本课落实抓关键词句讲故事本单元人文主题是“改变”，
语文要素是重点落实“能用自己的话说故事内容”。本册教材延续上册编写意图册01
与册形成有机整体，从不同层次提升学生的语文素养。一、教材分析二、学情分析二年级学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现漏讲现象。教师就要引领学生会借助提示，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下完整的把故事讲下来。复习巩固1自主与合作2心里换位体验34抓关键词句讲故事5教学方法品读感悟三、教学目标1.正确朗读课文，规范书写“纺、织、编”三个字。2.理解小毛虫的心理独白，能借助关键词句讲故事。3.学会不悲观，尽心竭力做自己的事情。理解小毛虫心里独白的句子。教学难点教学重点借助关键词句提示讲故事。（一）谜语导入（二）初读课文，认清字词（三）抓关键词句，朗读感悟（四）指导写字（五）教师小结（六）作业四、教学过程（设计意图：夯实字词基础，为后边看关键词讲故事做提示，了解本节课之前学生讲故事的水平）。（一）谜语导入2.根据小毛虫的成长图说说课文讲了什么故事？猜谜语：头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。（二）、初读课文，走进故事听范读，再自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！(三）抓关键词句，朗读感悟。1、自主感悟和同桌合作，感受小毛虫的可怜和笨拙。设计意图：通过学生自读自悟，培养自主学习能力；同桌交流，体现教学的放，培养合作意识。2、抓关键词句换位思考，朗读感悟，突破教学难点“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”设。计意图：通过换位思考和各种形式的朗读，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文字的理解，使之有所更感悟。(三）抓关键词句，朗读感悟。尽心竭力织啊织啊(三）抓关键词句，朗读感悟。3、感受破茧成蝶的惊喜设计意图：通过抓“色彩斑斓、轻盈”等关键词、动感图片和资料的拓展，把朗读推向高潮。）设计意图：确保低年级书写过程，提高书写能力，感受书写中华汉字之美。（四）指导写字鼓励学生尽心尽力做好自己的事情。设计意图：使学生内心得到启发受到教育，尽心尽力做好自己。（五）教师小结回家
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