《优秀教学天的雨》优秀教学设计(部编本三级上册)

邮邮喇《秋天的雨》优秀教学设计(部1、师板书“雨”：对于雨，大家再熟悉不过了，你们都见过怎样的雨呢？(蒙蒙细雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、雷阵雨......)2、总结:春天，细雨如丝。夏天，下着倾盆大雨。秋天的雨是二、自读课文，初感秋雨正确通读课文，学习本课生词和短语。(2)思考：笔下秋天的雨是什么样的呢？2.出示单词:课文中的生词都读完了吗？现在我要测试你。你票叭3、出示下列词语，学生读一读，分类积累(1)钥匙柿子喇叭衣裳(轻声音节)(2)轻轻地红红的香香的甜甜的厚厚的油亮亮的舒舒服服地(叠词)(3)五彩缤纷金黄橙红紫红淡黄雪白(描写颜色)4、指名反馈：课文中秋天的雨是什么样的？从每段中找出最能代表的那句话，用横线画下来。(课件出示)：把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋雨给大地带来一首丰收的歌，给孩子们带来一首快乐的师：这几句话越看越像一首美丽的小诗，让我们一起来读一5、发现特点，把握结构。五句话之间存在着怎样的一种关系？(分总)(二)学习第一自然段秋天的雨是一把钥匙，它是怎么打开秋天的大门的呢？指名读第一段，边听边想。师：轻轻地，没留意她就来了，什么是“没留意？”(没注意)师：我们应该怎样把她轻轻地，没留意就来了，通过朗读表现出来呢？(自由读——抽生读——齐读)秋雨不像夏雨那样凶猛炎热，也不像冬雨那样带刺寒冷，而是像一个温柔的小女孩，在我们还在为那个炎热的夏天担忧和烦恼的时候，她已经悄悄地给我们带来了凉爽，打开了秋天和丰收的大门。多么善解人意的秋雨啊！让我们用大声朗读来表吧！(三)学习第二自然段请同学们拿起笔，默读第二自然段。看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？用横线把这些词语勾画出来。色2.老师:虞丘把所有的颜色都给了谁？你喜欢读哪个句子？念师：谁把你喜欢的句子读给大家听听。根据学生交流，分别出示句子。预设1：课件出示“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”师评：你把小扇子读得特别美，特别是“扇哪扇哪”让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来。你们见过银杏叶吗？我们一起来看看。(课件出示：银杏叶)，瞧，这就是银杏叶，它真的像——(生)扇子。如果我这一个句子改成：“你看，它把黄色送给了银杏树，黄叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。”请大家对比看有什么不同——哪一句好，好在哪里？(扇哪扇哪，很生动，感觉到了扇子扇的凉爽。)你有很好的体验。能不能通过朗读让我们感受一下风扇带来3.导读:现在我们班有五十多个小粉丝。我们一起冷静一下好师：继续交流，谁把你喜欢的句子读给大家听听。预设2：(课件出示“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”)1、老师听出你在读“飘哇飘哇”时，有意放慢了速度)你为(因为树叶随风落下来飘得很慢。多了个“飘哇飘哇”，我感觉到了枫叶在空中慢慢的飘落。)2.可以用行动来表达吗？这句话把枫叶比作什么？(枫叶像邮3.是的，红色的枫叶在秋风中飘落。难怪他读得好。原来他是边看书边想象画面！让我们向他学习，一边想象一边把这段4、生有感请齐读，边用右手做“飘”的动作。——相机迁移仿说，运用语言：过渡:秋雨用那盒五颜六色的颜料把银杏和枫树打扮得如此美丽。孩子们，让我们学课文，说一些漂亮的句子。(课件出示填空题)例:秋雨送黄梨，黄梨如葫芦。秋天的雨，把紫色给了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶。秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，露出深深的酒窝，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。秋天的雨把红色给了柿子，红红的柿子像一个个小灯笼。照啊照啊，照出了金色的秋天。师适时评价。(如：老师觉得你真像个小诗人；多棒的句子，掌声送给这位同学；8222;8222;)小结：孩子们，在你们的描绘中，秋天变得更加美丽了。(还有谁想读读自己喜欢的句子？)预设3、“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”一阵阵秋风吹过，那一望无际的田野仿佛翻起了层层的波浪，多么壮阔呀！孩子们，你们从这片金色的海洋里感受到了什么？(田野丰收了。)—预设4：(田野里丰收了，果园里怎么样了呢？)“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”老师:从这句话中的单词，你能看出果园丰收了吗？这个词在师：你觉得它们真的会你挤我碰吗？这是把果子当作人来写的。这样的句子你能说吗？师：看来呀，太喜爱秋天了，把橘子、柿子当做了淘气的孩子来写，它们“你挤我碰”多有趣“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的8222;8222;美丽的菊花在秋雨里频频点头。”1、菊花仙子的颜色可多啦，还可能会有什么颜色？(生自由说，知道练说表示颜色的词语)2，是的，那么多漂亮的颜色写不出来，所以书上用了一个标3、这个省略号告诉我们花仙子的颜色——(生：很多)当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有很多很多漂亮的颜色，一起来试一试！总结:同学们，秋雨给我们带来了这么多美丽的色彩。多美啊！看，金色的稻田，五颜六色的水果，火红的枫叶，美丽的此刻你想用什么词来形容？(五彩缤纷)你知道这四个词中哪个表示多种颜色？(五彩缤纷，五彩缤纷，五彩缤纷)孩子们积累的词语可真多，是呀，秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天，丰收的秋天，那就让我们一块儿带着快乐的心情，，再把这如此美丽多姿的秋天尽情地读一读吧！播放钢琴曲《秋日私语》，配乐读文段，升华情感。(三)学习第三自然段1、过渡：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好闻的气味呢！请一名同学来读读第三自然段吧，告诉老师你都闻到了2、反馈并积累(香香的，甜甜的)3.老师:小朋友，如果你在果园旁边，闻到这么多甜甜的味(小孩子的脚经常被香味勾住)勾住是什么意思？还有什么能4.老师:秋天是多么迷人啊！瓜果飘香，孩子们可以大饱眼(四)学习第四自然段师：秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，她还挺会关心朋友的呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话例子：秋雨对小喜鹊说：“小喜鹊，小喜鹊，冬天快来了，你要准备造房子，可别冻坏了哟！”1、我们一起伴着秋雨打开了秋天的大门，你们都看到了一个(师根据反馈板书：美丽丰收欢乐)2、秋天的雨，像一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们看到了五彩缤纷的秋色，闻到了那诱人的芳香，还给动植物带来了忙碌，带来了喜悦，使我们感受到了秋天无穷的魅力，就让我们最甜美的声音来赞美秋天的雨吧——齐读最五、知识乐园一()颜料一()秋雨一()钥匙一()歌曲一()邮票一()枫叶它把()色给了()树，黄黄的叶子像()，扇哪扇哪，扇走了()。它把()色给了()树，红红的枫叶像()，飘哇飘哇，邮来了()。春雨就像一个宣告春天到来的使者，用温柔的雨滴滋润着大夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆地从天而————————