古代诗歌鉴赏规范答题总结篇

总结古代诗歌赏之规范题古诗赏的各种型及答题巧（模式一、析意境型提问式：一般问：这首营造了一怎样的意？变式问：这首描绘了一怎样的画？表达了人怎样的想情感？解提示：这是一最常见的题型所谓意境，是寄托诗人情感物象（即意象综合起来构建让产生想象的境。它包括景、、意三个方面答题时三方面一不可。

答题求：描绘诗中画面（优2.括氛围特（准确；3.析思想情（具体。这首描绘了一（）的画面营造了一（）的氛围，从而表达了者（）的情感（情，心境。凉州

王之

黄河上白云间一片孤城仞山。羌何须怨杨，春风不玉门关。请用洁的语言括这首诗意境。答：这首前两句描绘了幅塞外辽远阔、雄奇险峻的面（衬托出边“孤城”之小骤)，营造一种雄阔、苍的氛步骤二，表现盛唐人广阔的胸襟(骤三。二、析技巧型

提问式：一般问：这首用了怎样表现手法变式问：请分这首诗的达技巧（艺术手法或诗人如何抒发自情感的有何效果？解答析：表现巧是诗人以抒发感的手段方，要准确题，必须悉常用的些表现手法表现巧分表达式、表现法、修辞法三大类抒情法有直抒臆和间接情两种“安能眉折腰事贵，使我得开心颜就是直抒臆。间接情又分借抒情，如寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇；托物志，如《梅石灰吟，一般咏物诗；物寓理，“半亩方一鉴开，光云影共徊。问渠得清如许为有源头活一般哲理诗。表现法主要有(1)托，分衬和反衬正衬如“花潭水深尺，不及伦送我情。反衬又有动衬，如“月松间照清泉石上声寂衬如“日出山鸟，时春涧中；以乐景衬哀，如“阶碧草自色，隔叶鹂空好音等。(2)想和想，又叫虚结合，如野花留宝，碧草见罗裙。对比。(4)白描。如“春种粒粟，秋万颗籽。野无闲田农夫皆饿修辞法在古诗经常出现有：(1)比兴如“关关鸠，在河洲。窈窕女，君子逑先言它引起所咏物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。双关。如“边日出西雨，道是晴却有晴“晴暗指感情“情。(6)用典。如“女不知亡恨，隔江唱《后庭此外还有问、反问反语。

答题求：指出用了种手法（确；2.合诗句解手法（具3.析表达效（具体。答题骤：准确出用了何手法。(2)结合诗句阐释为什是用了这手法。(3)此手法有效传达出

诗人样的感情

答题路这首诗（）的表现手（艺手法修辞手（，从而出了（强了，更有地表达了…）作者）的情感（心情，境。踏莎行

欧阳

候馆残，溪桥细，草薰暖摇征辔离愁渐远无穷，迢不断如春。寸寸肠，盈盈泪，楼高近危阑倚平芜近处青山，行更在青山。请分“离愁渐渐无穷，迢不断如水”的术手法。答：句用了比喻的修手法骤1把抽象的感情无穷无尽的离）变成了具体形象（迢迢不的春水2）让更容易感受到人因路程加长时间变久而产的离愁（步骤3三、析语言型

提问式：一般问：这首在语言上何特色？变式问：请分这首诗的言风格（或谈此诗的语艺术）解答析：这种型不是要揣摩个别词运用的妙，而是品味整首表现出来语言风格。能用答题的词般有：清自然、朴无华、华绚丽、明晓畅、多口语、委含蓄、雄浑豪放笔调婉约简练生动…

答题求：点明语言色（明确简练；2.合相关句分析（体3.分析表了作者怎的情（具体。答题骤1用一、两词准确点语言特色（）用诗中关语句具分析这种色3指出表了作者怎的感情。答题路：这首的语言特是（，如（这种风格好地表达作者（）的情感。江村

杜甫

清江曲抱村流长夏江村事幽。自自来堂上，相亲相水中鸥。老妻纸为棋局稚子敲针钓钩。多所需唯药，微躯此更何求?这首的语言有么特点，作简要分。答：首语言风格自然新骤1“堂燕中鸥象近妻画纸棋局，稚子敲做钓钩语，自质朴（步骤2者经离乡井的苦楚、备颠沛流离后终获得了一个暂安居的栖身之，这种风格很地表达了作者时的闲适心境步骤3四、字型

提问式：一般问：这首中最生动神的是什字？为什？变式问：某字来为人称，你认为好在哪里（或：这一联中最生动神的是什字？为什么？解答析：古人诗讲究炼，这种题是要求品这些经锤的字的妙。答题时能把该字孤起来谈得放在句，并结合诗的意境感来分析

答题求：解释该字义（准确结合诗句；2.合诗句述景象（体，展开想；3.析

表达果（具体。答题骤1解释该字句中的含2）展开联想把字放入原中描述景象（3点出该字烘托怎样的意，或表达怎样的感。答题路某字在中的意思（生动形象写出（的情景淋漓致地表达作（）的情。春夜友人

陈子

银烛青烟，金对绮筵。堂思琴瑟别路绕山。明月高树，长没晓天。悠洛阳道此会在何。简要析“明月高树，长没晓天”联中“隐“没两字的表效果。答隐字在中是“隐没（意（步骤1出高的树阴遮了西沉的明月步骤2字诗中是“淹没于（骤出了银淹没破晓的曙光中步骤2托时光催人离别难舍难分的心（步骤五、词领全诗

提问式：一般问：某词全诗的关，为什么解答析：古诗常讲究构，往往一字或一个就构成全的线索，诗的感情调、全诗的思想抓住这个命题往往以以小见，考出考对全诗的握程度。答题求1.析该词对出主旨的（内容方2.分析该在结构上起的作（形方面。答题骤1该词对突主旨所起作用（2）从词在诗中构上所起作用考虑山行事

王质浮云空碧,来议阴晴。雨洒衣湿蘋风吹袖。鹊声日出,鸥狎波平。色不言语唤醒三日。注①：种水草。②酲Chéng,酒后神不清，诗中指神不振的样子③鸥性：海鸥性喜在海上随迎浪，上下飞。狎(xiá)：戏耍，玩。

首联“议”字全诗的关，为什么答议字用拟人的手法，两句是说，天的云块来来往，忽聚忽散，佛在讨论要不下雨，笔轻快，表达了人喜悦的心情步骤结上”字统了颔连和颈联颔联写“阴颈联“晴骤2六、断观点型

提问式：一般问：有人样认为，人那样认，你觉得？变式问：有人样认为，同意吗？说出理由答题骤：表述自己观点（明2.原诗句证此观点（体答题路：我认（，原是（（从原诗找到理由并条陈述。九日山登高

杜牧江涵影雁初飞与客携壶翠微。尘难逢开口，菊花须满头归。

但将酊酬佳节不用登临落晖。古今来只如，牛山何独沾衣？注春秋时，齐景游于牛山，北国都临淄流泪滂滂去此而死！

有人为这首诗将“抑郁思以旷达之你同这种看法？试说明的理由。答：同意诗人登高时交织着抑和欣喜的情绪但诗人在最后用齐景公上牛的典故，表达淡然的境，显示了旷的情怀。不意从中的可以看出情怀郁结诗人不是故意旷达的话来表他的苦闷是登高时织着抑郁和欣两种情绪。七、比鉴赏型

提问式：一般问：对两诗或词进内容与主、方法等面的对比也有与学的课文诗的对比。变式问：请说两首诗词某方面的同点或不点。答题骤：找出相关比较点（眼；2.原诗中具语句分别析，分条答。窗前芙蓉

范成小池畔木芙蓉雨后霜前意红。犹无言旧桃，一生开任东风。木芙

吕本辛苦花破小寒花心应似心酸。凭青女留连得，作愁红怨看。[注①青女：传说掌管霜雪的女。⑴这首诗都描了木芙蓉什么自然性？都运了哪种修手法？（分）答：述木芙蓉开放在霜袭来的秋季其鲜艳的色泽示出它不畏严的自然属性。用了拟人手法

耐1分拟人1分）⑵两诗中木芙的形象有么不同？5分）答木蓉》种傲然独立、战困难而不受人摆布的充满信的形象（人形象蓉一历经辛苦孤独能够坦然面对活的坚忍、淡、安闲的形象人格形象八、析主旨型

提问式：关于首诗（词的内容，人认为是样，有人为是那样也有人认是二者兼，你的看法如何请简要说理由。这首（词）明眼前实景暗寓历史沧桑。就（词）中关句子，合全诗加赏析。解答示：诗言，即总是发一定的想感情，定的志向求。认定词的内容应分析诗词子的具内容，并作者的观、态度和品主题社意义相联。

答题点（步骤：①析诗句具写了什么②抒发了么情感，寓了什么采桑

欧阳

天容色西湖好云物俱解鸥鹭闲眠应惯寻常管弦。风清白偏宜夜一片琼田谁羡骖鸾人在舟中是仙。分析首词的内主旨。答首诗描写西月夜美景水光相映柔风习夜闲眠一片宁美好人间仙步

骤1发诗人爱恋西湖光和现实生活美好情怀（步2九、析句意型

提问式：最后句是什么思？表达作者怎样思想感情结合诗谈谈你第四联或四句的理或赏析。解答示：解释句的意思注意两层语表义和里义；并合全诗，出它的作，或表达了么感情思想观点

答题点（步骤：阐明语表，有时要掘它的深意思；②指出诗的描写作，或表达什么情和旨趣听蜀濬弹琴

李白蜀僧绿绮，西峨眉峰。我一挥手如听万壑。客心流水，余入霜钟。觉碧山暮秋云暗几。注1.绿：古代琴2.水：用“高山流水典故霜钟海经中山经》载，山有九钟霜降而鸣。

谈谈李白《听僧濬弹琴第四联“觉碧山暮秋云暗几”的理解答：①写了曲终的景色和诗人醉于琴声之中状态1②侧面描写了声的力2）诗歌业术语小一、言风格平淡清新、绚、明快、蓄、简洁。二、想内容写景情、咏物志、边塞战、即事怀、怀古史、羁旅活，惜春春、闺怨、爱国诗、情诗、愁诗等。思想情有迷恋忧愁、惆、寂寞、感、孤独烦闷、恬、闲适、乐、仰慕激愤、坚守操、忧国民等。三、达技巧表达式有叙述议论、抒、描写。抒情分直抒胸、间抒情（借抒情、情交融、托言志；描写分动静结，以动衬，以景结，以乐景哀、以哀写乐、明相衬、粗勾勒和工笔细描描写序有：所，所闻、感；感觉听觉、视、味觉、觉的变化远景、近、上下；现实和话相结合。表现法有渲染烘托、映、反衬、用、虚实生、正侧相结合、与理的结、欲抑先扬欲扬抑、铺排含蓄、幽、象征、想、想象一些用的辞格比喻、讽、起兴、代、拟人对偶、夸、排比、问、设问衬托、反复反语委婉、互、用典、用、叠词。

四、歌的个人格大而之有现实义和浪漫义两种，诗家在自的创作实中又呈现各自不同特点，形成各自艺术风格陶渊的朴素自，杜甫的郁顿挫、白的豪迈逸、白居的通俗易、杜牧的健俊爽、王维的画一体、昌龄的雄高昂、高的悲壮苍、李商隐朦胧隐晦温庭筠的丽香艳、李照的缠悱恻、郊岛瘦“韩孟诗”的奇崛怪、陆游悲壮爱国。此外还有婉约豪放之分曲有通俗幽默之分总的来说诗词曲的征分别是诗庄媚”“曲五、章结构层层入、首尾应，有总分，详细当，巧妙渡，伏笔应、铺垫卒章显志以小见大。1.样鉴赏诗的形象诗歌形象主要现为意象意境，它者是物，者是人，者是完整场景，更的时候是把物和、景和情合在一起分析诗歌象即指分这些“象的个性特，特别是析它的象征义。如郑肖的《寒“开不并百丛，独立篱趣未穷宁可枝头香死，何吹落北风所表现的就菊花孤傲清高、坚理想和信的高尚品，象征了情主人公洁的情怀再如2003年北京春考题列出韦应物的闻雁》和嘏的《寒然后要求答：这两诗为什么写到雁？就需要我对诗中雁形象有正的理解：是候鸟，秋迁徒，在秋天奋力回故巢景象每每动游子的乡之情。此诗人常借雁抒情寄寓自己浓的乡愁所以赏古诗的象就是抓“象”的本特征，而指出它人文意义2.样鉴赏诗的语言主要从这样几方面来分：音韵的动，练字技巧，语的风格等鉴赏韵的流动要指古诗平仄和押。评析字技巧就指出用字独特之处它的表达果。如“宿池边树僧敲月下“敲字以动静，突出现了月夜幽静；再“红杏枝春意闹闹”以拟人格象地表现春意盎然的景。古诗言风格丰多样，主有平淡、朴、自然轻灵、飘、雅正、俗、风趣幽默、奔放含蓄蕴藉等。3.样鉴赏诗的表达巧？表达巧比较多从修辞角来看，常见有比喻（半亩塘一鉴开，天光影共徘徊夸张（白发三丈，缘愁个长比拟（相看两厌，只有亭山对（大漠烟直，长落日圆对比（门酒臭，路有死骨、双关（身碎骨浑怕，要留白在人间、反问（出一表真名，千载谁堪伯间？）等从表达方来看，有景、状物叙事、议、抒情、志、场面写、细节描等；从表手法来看有借景抒、托物言、寓情于、情景交、直抒胸、虚实结、想象、托、用典象征等。鉴赏，应抓住巧运用的要特点作，如上面举郑思肖寒菊》诗便是运用物言志的手法，达了诗人己如菊的怀。

古诗赏口诀内容自古歌常写景，景生第一。边塞生多磨难，惜别伤怀思念。怀古史吊前贤，壮酬空自。目睹耳收眼帘，即事感怀世惨。羁旅情怀煎熬，行役戍边日劳。古诗鉴赏诀形象天生材必有用，洒放显个。泪沾青忧民怨，推己及人一斑。相见难别亦难，儿长泪涟。山村风隐田园，胜友欢聚忘返。不拘一格抖擞，良难得信难。古诗鉴赏诀情感桃花水深千尺，离绪话情。桥边红悲黍离，物是人非惋惜。佳节乡身为客，明里归渐。春风骀明日花，怀古凭吊天涯。商女知亡国恨，讽政热肠。但使龙飞将在，报国情怀梦来。玉壶冰心亲友，临行壮别壶酒。古诗鉴赏诀语言质朴平实，天去雕饰。白描且深，平又近人。隽永灵气，悟托含蓄。诗画开阔，生自生色。色彩多绚，变幻生飘逸古诗鉴赏诀表现法表达式分得清，叙论与抒。记叙方不单一，事后必然余情。景物写切注意，借物常寓。具体方咀嚼细，比喻比拟象征，夸张托和借代，抑系虚实。寓褒于明秋毫，言此意彼故纵。互文系巧拼合，曲笔龙点。含蓄美多变幻，羚羊挂角难寻。化景情转隐晦，透探断肠。托物起套双关，语浅情深味永。旁敲击弦外音，空响哀乐。讽咏时用曲笔，史实连线精警。以小大旨意远，见著诉衷