小班儿歌教案六篇

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小班儿歌教案篇1

活动目标:

1、知道家里有些什么人，能够较清晰地说出父母的姓名及家庭地址。

2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的喜爱之情。

活动预备

1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。

活动重点:能清晰地记住爸爸、妈妈的名字。

活动难点；简约介绍自己的家。

活动过程

1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。〔老师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌〕〔1〕贝贝家里有几个人？他们是谁？

〔2〕贝贝有一个什么样的家？

2、〔引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人，爸爸叫……，妈妈叫……，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在……，欢迎小伙伴到我家玩。

3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。

〔1〕照片上谁、〔2〕他们分别叫什麽名字〔3〕你的家住在什么地方？

《我的家》我有一个美满的家有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在一起我们都爱这个家课后评析

小班儿歌教案篇2

一、活动目标：

1．在情境中进一步理解秋天有很多树叶会飘落。

2．学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。

二、活动预备：

有过拣落叶看落叶的阅历；

红色和黄色落叶洒落在树边。

三、活动过程：

1．树边看落叶，理解秋天有树叶飘落

看，草地上有什么？

落叶是从哪儿来的？

树叶怎么会落下来的？

2．草地拣落叶，感知落叶外形色调

请小伙伴选几片你喜爱的落叶捡起来。

看一看落叶是什么颜色的？落叶像什么？和你好伙伴说一说。

3．自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子

围坐在树边草地上，说说自己捡到的落叶的颜色，看看外形像什么？

学一学树叶飘落下来的样子，鼓舞不同的“飘”法。

学习“片片飞来像蝴蝶”、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”……〔依据幼儿的想象说〕

4．学习读儿歌，性格化地表现对儿歌的理解

老师把大家的发觉说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍

小伙伴对着落叶轻轻说一遍〔师幼共同完成〕

小伙伴把发觉说给树妈妈听一听吧——幼儿朗诵一遍：树妈妈很高，我们声音要响一些。

自选一棵树再说给树妈妈听一遍，要求表演动作。

5．创编儿歌最末一句

刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》

小伙伴看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去继续做游戏，边捡边读儿歌，最末一句你觉得落叶像什么就说什么。〔带着幼儿边检边说〕

小班儿歌教案篇3

活动目标：

1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的欢乐。

2、在游戏中，培育幼儿有文明礼貌的习惯。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动过程：

一、导入

1、径直进入情景

师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？〔幼儿讲解并描述〕

2、说说你会给客人预备些什么菜呢？

二、儿歌理解

1、你们说了那么多的好吃的菜来款待我们的客人，让我也来给客人预备些好吃的菜。〔师边示范儿歌边进行操作〕

2、提问：我给客人预备了些什么菜？是怎么烧的呢？〔引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配〕

3、今日来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？〔在情景中幼儿进行儿歌的学念〕

三、延伸

1、请客人来尝尝我们好吃的菜〔引导幼儿与客人进行沟通〕

2、你们的客人喜爱吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜爱吃的菜。

活动反思：

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进展而有所改变，这样对小班幼儿的语言表达起到帮助的作用。

小班儿歌教案篇4

活动目标：

1、学习有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、学习用一问一答的形式练习练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿边编儿歌中间的部分。

3、体验参加表演的乐趣。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

操作图片。

活动过程：

1、借助手指游戏，让幼儿猜猜谁到班上来做客。

2、老师以故事情景的方式让幼儿了解儿歌的内容：

〔1〕小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它看到了什么好吃的？

〔2〕小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它又看见了什么？

〔3〕以同样的方式了解后面的儿歌内容。

3、幼儿跟着图片一起学念儿歌。

4、幼儿一边表演一边念儿歌。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容“蚂蚁还找到了什么好吃的呢？”鼓舞幼儿以一问一答的形式讲解并描述出来。

活动反思：

在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现并实时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和开心的氛围中学习儿歌，在玩乐中学习儿歌。

小班儿歌教案篇5

活动内容：小班语言活动《吹泡泡》

活动目标：

1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。

2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。

3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。

活动难点：理解儿歌内容，并仿编儿歌。

活动预备：

1、动物图片、小伙伴图片、大小泡泡图片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音乐。

活动过程：

一、观看图片，引导幼儿理解故事内容。

1、谈话，看图片，激发幼儿活动的爱好。

师：今日吕老师给你们带来了一些好看的图片，我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么？〔引导幼儿说一串，一个挨着一个连起来的'泡泡，看起来像一串糖葫芦〕

师：咦！你们认为这些泡泡是怎么来的呢？〔理解动词“吹”，并发准音〕

师：请小伙伴猜猜这些泡泡是谁吹出来的？〔幼儿自由发表看法〕

2、熟识儿歌的基本内容〔边出示图片边说儿歌〕

师：让我们看看究竟是谁在吹？

师：他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》

师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么样子的？〔说出泡泡的样子，像什么？还像什么？〕

师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来看看，他还会吹出什么样的泡泡。〔出示一张有一个大泡泡的图〕

师：这次他吹出了什么泡泡？〔引导幼儿比较泡泡的大小〕

师：大泡泡美丽吗？

师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来看看，嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。

师：哇，大泡泡怎么啦。

师：泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的？〔还有一个好听的词飘呀飘〕

师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

师：接下来，我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。

师：谁涌现了？〔出示小兔子图片〕

师：小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡，她就急匆忙忙跑过来，她会对嘟嘟熊说什么？〔不能动不能动〕。

师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。

师：那我们一起来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。

二、观看图片，引导幼儿学习儿歌

师：今日，嘟嘟熊和小白兔玩得很快乐，他们还给小伙伴带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。〔老师边出示图片，边说儿歌〕

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

师：这个儿歌真好听，那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。

师：小白兔也想听，我们一起再给小白兔说说儿歌吧。

三、引导幼儿在游戏中创编儿歌

1、游戏：吹泡泡

师：嘟嘟熊和小白兔玩得很快乐，我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小伙伴在音乐停止的时候，请你们把玩具送回家，好吗？

师：我们在玩吹泡泡的时候，请小伙伴认真观测，你吹出来的泡泡是什么样子的，他都飘到哪儿了？〔引导幼儿自由说〕老师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。

师：谁来给小伙伴们共享一下你吹出的泡泡像什么样的，你的泡泡飘到了哪里。

师：小伙伴刚才玩得特别快乐，说得也很棒，刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌，那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。〔集体创编〕

吹泡泡

小伙伴，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到小伙伴的鼻子上。

小伙伴说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

师：谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。〔个别幼儿〕

四、延伸活动

师：今日，我们说了这么多泡泡的儿歌，我们再去玩玩泡泡的游戏好吗？

小班儿歌教案篇6

教学目标：

1、体会儿歌欢愉快泼的心情

2、学习有节奏的朗诵儿歌

教学预备：

雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带

教学过程：

一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题

提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

二、观赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容

1、出示小雨珠的卡片，向小伙伴介绍客人的名字，并请小伙伴们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

2、以小雨珠爱玩为话题，请小伙伴听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼儿观赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问

1、小雨珠在屋顶上干什么了？援助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小伙伴们仿照小雨珠跳舞的动作。

2、小雨珠在窗户上干什么了？援助幼儿理解小