2023学年完整公开课版秋思_第1页
2023学年完整公开课版秋思_第2页
2023学年完整公开课版秋思_第3页
2023学年完整公开课版秋思_第4页
2023学年完整公开课版秋思_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版语文五年级上册秋思

说课简要流程一.说教材二.说学生三.说教学目标四.说教学重难点五.说教法学法六.说教学过程七.说板书设计

一、说教材

秋思唐张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。二、说学生（1）有利条件：其学习的对象是五年级的小学生，此时，学生已经对古诗有了一定的了解和积累。（2）不利条件：学生死记硬背，并没有真正理解诗意。三、说教学目标

新课程标准要求：“要重视学生思维能力的发展”，“要注重知识、能力、情感之间的联系。”结合本单元特点，我把本课学习目标定为：知识与能力：在体会感悟作者乡情的过程中丰富自己的情感。过程与方法：课堂通过读写互动、说写结合来领会诗情、想象意境、品味诗句、丰富和积累语言。情感态度价值观：培养学生喜爱古诗、热爱传统文化的思想感情。四、说教学重难点

教学重点：感悟作者的思乡之情。教学难点：挖掘诗潜在内容

【确立依据】

每一个学生都是思想独立，个性鲜明的个体，他们身上蕴藏着独立学习的潜能，老师要敢于放开学生，给学生提供一个广阔的思维扩展，想象的空间，体会诗的意境美。

五、说教法学法

乐学活教情境教学法想象感悟法多种形式朗读知识迁移六、说教学流程一、激趣导入，感知秋思。二、品读诗句，理解诗意。三、读写诗句，感悟诗情。五、课后读写，积淀能力。四、再现诗景，深层悟情。秋之思（一）、激趣导入，感知秋思（4-5分钟）【设计意图】学生能自己做的事，老师绝对不能代替，懒老师才能培养出勤快的学生。这样,教师不越俎代疱,使学生真正成为课堂的主体,增强了学生学习的信心。

学生展示课前积累（诗人介绍、写作背景、相关诗作文章）我能读（二）、品读诗句，理解诗意。（7-8分钟）(1)试读（2）范读（3）评读（4）品读（5）赛读

张籍在（街上、院子里、大树下）看到__________听到__________张籍见到秋风，却看不到——————，想见到——————。秋风阵阵引乡愁（三）、读写诗句，感悟诗情。（10-15分钟）张籍想给妻子写信，告诉她________________

张籍想给父母写信，告诉他们_________________

张籍想给亲人们写信，告诉他们_______________

家我小小表演是家（四）、再现诗景，深层悟情。（8-10分钟）【设计意图】语文是实践性很强的课程，让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。这一环节的设计，旨在锻炼学生的口语表达能力及对想象思维的培养。让学生体验创新乐趣。落叶似疲倦的游子终于归于故土，我凝立树下，"又是一年叶落时，离家渐远衣减缓。"离开家乡为时三载，春花失容，秋日意寒，团圆的人又怎能明了一个游子的盼归之心。缓缓提笔，放下，一封家书怎能诉尽我的相思意。重新提笔书写万重心意。封毕，拆开.......匆匆又新添无穷相思。《秋思》改编

秋思唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。七、板书设计

秋思见秋

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论