有关小班教案集合9篇

第第页有关小班教案集合9篇

小班教案篇1

难点：能想出多种玩飞碟的方法。

活动目标：

1、练习走、跑的动作，初步掌控投掷的基本技能。

2、在老师的启发下，想出多种的玩飞碟的方法。

3、体验与同伴、老师游戏的乐趣。

活动预备：

人手一个软飞碟〔可以改变的、四种颜色的软飞碟〕；情境创设，小松鼠的家；用报纸制作的小球假设干。

活动过程：

一、游戏《开汽车》

指导语：这是一个奇妙的飞碟，你们想把它当成什么呢？

1、老师和幼儿人手一个奇妙的飞碟，把它当成汽车方向盘。

2、在《小汽车》的音乐下，幼儿围着曲线走、跑交替开汽车。

3、开到相应颜色的停车场，分成四队，一起竞赛开汽车到果园。

二、游戏《运果子》

指导语：这里有那么多的果子，我们怎么样用奇妙的飞碟，把果子运到小松鼠的家中呢？

1、请幼儿想想方法，怎么样用奇妙的飞碟给小松鼠运果子。

2、让幼儿试着解开飞碟的一个扣子，拉出一根绳子，把果子放在飞碟上，用绳子拖着果子，送到小松鼠的家。

3、幼儿和老师一起用奇妙的飞碟把果子运回松鼠的家，指导技能较弱的孩子，鼓舞他们完成运输果子的任务。

三、游戏《好玩的飞碟》

指导语：奇妙的飞碟变成汽车，又变成小拖车帮我们运了果子，你们想想奇妙的小飞碟还可以怎么玩呢？

1、指导幼儿解开全部飞碟上的小扣子。

2、指导幼儿玩一玩好玩的飞碟，比一比谁的飞碟飞得最远。

四、延伸活动：

(指导语)还可以怎么玩奇妙的飞碟？让幼儿戴着奇妙的飞碟回教室，下次再玩玩这些奇妙的飞碟。

小班教案篇2

活动意图：

游戏是儿童的良师，他们从游戏中认识环境、了解物体、从游戏中强健身体、熬炼思想、学习做人。游戏能把被动学习变成主动学习，是幼儿学习交往、学习合作、熬炼意志的过程，是促进幼儿社会性不断进展的过程。

活动目标：

让小伙伴正确了解数字顺次。

活动材料：

写好数字编码的卡片。

活动玩法：

1、每个宝宝自己有一张属于1-10以内的数字卡片，以三个数为一组。

2、老师开始播放音乐，然后孩子们围成一个大圈圈，开始转圈。

3、音乐一停，孩子需要自己相邻的两个数字，站在中间，其他两个孩子需要找到自己前面两个数字或是后面两个数字，分别站在左右两侧。

小班教案篇3

教学目标：

1、知道如何爱护牙齿。

2、通过操作掌控如何刷牙和漱口。

教学预备：

小河马以及故事里小动物的头饰故事的背景图(一张是在小河马的家，一张是在医院)一个牙齿的模型.

教学过程：

教：今日我们小三班来了一位新伙伴，它是谁呢？〔一边问一边戴头饰〕

教：下面就请小伙伴们听一个关于小河马的好听的故事

〔提倾听的要求〕请小伙伴认真的听，宁静的看

开始讲故事〔之前就把背景图粘在黑板上〕

讲完后，教：故事里的小河马怎么了？

教：为什么小河马的牙齿会坏呢？或是为什么小河马要拔牙呢？〔根据幼儿上面的回答问〕

教：小河马怎么才能爱护好自己的牙齿呢？

教：怎么刷牙呢？

教：看，这是一口整齐的牙齿，我预备了一个小牙刷，我来帮它刷刷牙〔先横着刷〕，哎呀，脏东西怎么刷不下来啊？这可怎么办？(假如幼儿答不出可提示〕

然后可以预备一段刷牙歌的音乐，让幼儿一起伸出小手，来刷一刷。

教：除了刷牙，还有是好方法爱护牙齿？

教：怎么漱口呢？

教：我们漱口的时候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把谁喝下去？最末吐掉，吐在哪里？我们一起来漱口吧〔每个人杯子里倒一口水，每张桌上放两个桶〕

漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。

结束语：给客人老师看看我们的漱口之后，牙齿有没有变洁净。跟客人老师再见。

小班教案篇4

动物仿照操

【设计意图】

小班的孩子平常就比较喜爱仿照动物，今日我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能依据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动依据小班宝宝的年龄特点，创设肯定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好伙伴》这一主题置于肯定的游戏背景中，产生肯定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发觉动物的奥秘。

【活动目标】

1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。

2、技能目标：鼓舞幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。

3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物仿照操的乐趣。

【活动预备】

白板、动物图片〔小鸭、螃蟹、青蛙、大象等〕、音乐课件，幼儿半圆团坐。

【教学重点、难点】

重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆仿照小动物走路。

难点：依据音乐变换动物走。

【活动过程】

一、谈话引题

师：今日老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎！

二、逐一认识小客人

1、认识小鸭并仿照小鸭走路。

老师点击，画面涌现小鸭，老师：“谁来了？”“它生活在哪里呢？”

师：“小鸭嘴巴什么样子？小鸭屁股啥样的？”“它走起路来是什么样子的？我们一起来看动画吧！”

音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。鼓舞幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。

2、认识螃蟹并仿照走路。

师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗？它什么样子？你可怕吗？为什么？”

鼓舞幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。

师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗？”“一起来看一看，学一学吧！”

音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓舞幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。

3、认识小青蛙。〔小青蛙估量幼儿平常留意的不够，需要换教法。〕

师：“听听，谁的声音？”老师播放叫声，幼儿猜出小动物。

“它的本事可大了，我们一起来看看。”

“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的？”

播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”鼓舞幼儿大胆跳一跳。

4、认识大象。

看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行改变。鼓舞幼儿用手臂大胆甩一甩。

三、游戏：听音乐做动物走

规章：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不能走出场外。

玩法：老师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的仿照动物走、爬、跳等，动作可以自创。

四、游戏结束：

整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。

【教学反思】

1、以游戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌控了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。

2、着重材料的层次性，使幼儿充斥了新奇、内心萌发试一试的欲望，并表达了生生互动。在轻松开心的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

3、第三环节游戏时，孩子们比较有爱好，很愿意地跟着音乐变换动物走，假如再增加一些动物走就更好了。

小班教案篇5

活动目标：

1、在玩玩、听听、说说的过程中，感知理解故事内容。2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。3、主动参加倾听、讲解并描述、表演活动，体验活动的欢乐。活动预备：1、创设情境：树叶小路。2、课件《会响的小路》。活动过程：〔一〕游戏：踩树叶。带幼儿来到用树叶铺成的小路上，幼儿一边踩树叶，一边倾听树叶发出的声音。

〔二〕观赏故事《会响的小路》。

1、完整倾听故事一遍。提问：①故事的名字叫什么？②故事里有谁？2、结合课件，分段观赏故事。①小刺猬走过小路，发出了什么声音？学学小刺猬的动作。②小白兔走过小路，发出了什么声音？学学小白兔的动作。③小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？学学小蚱蜢的动作。④小刺猬对风儿说了什么？⑤风儿是怎么跑过小路的？学学风儿的动作。3、完整观赏故事。〔三〕音乐表演活动《秋天》。〔四〕创编活动：引导大胆想象树叶小路还有谁会来？会发出什么声音？

活动延伸：

1、把创编的故事情节说给好伙伴和爸爸妈妈听。2、美术活动：印章画《落叶》。

听听看——小班综合活动

威信一幼(陈莉)

活动来源

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿对四周世界的探究主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平常，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此特别感爱好。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培育幼儿听的活动。

活动目标

1、通过活动，激发幼儿听的爱好，尝试运用听、看等感官探究问题。

2、培育幼儿初步辨别不同声音并进行对应的技能。

活动预备

门铃假设干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)

活动过程

1、用游戏口吻激发幼儿参加活动的爱好，初步感知声音的不同。

师：今日有几只小动物来看咱们小二班的小伙伴了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了?

幼：小狗、小鸡、小鸭。

师：小动物可喜爱小伙伴了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告知老师，你有什么新发觉。

幼：小动物能响。

师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗?

幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小鸡是“咣当咣当”的。

幼：小鸭是“叮当叮当”的。

2、通过讲故事的方式引导幼儿留意倾听门铃声音，用操作尝试匠方法辨别不同的声音。

师：三只小动物是特别好的好伙伴，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样，小动物们辨别不出究竟哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个方法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们抓紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。

幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，老师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

3、听声音送小动物回家。

师：小鸡、小鸭、小狗已经和小伙伴们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小伙伴听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。

动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，老师个别指导。

4、巩固幼儿阅历，再次送小动物回家。

师：小动物们可喜爱小伙伴了，他们还想和小伙伴做游戏。现在请小伙伴把小动物再领回来，每个小伙伴领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)

老师引导幼儿领小动物。

师：刚才动物妈妈趁小伙伴领小动物的时候，静静地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小伙伴援助小动物，再送它们回家吧。

老师个别指导。

幼儿送动物回家后，老师依据实际状况引导幼儿相互订正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子究竟是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。

小班教案篇6

设计意图：

家像一个清静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响，设计了此次活动。

活动目标：

1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

1.色调、图案各异的领带假设干。

2.以剪好的领带外形的纸人手一份。

3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

活动过程：

一、爸爸喜爱什么样的领带。

1.出示色调、图案各异的领带，提问：“小伙伴知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜爱用领带啊？”

2.请幼儿自由欣赏领带，说说领带的`颜色及花纹。

3.“你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢？”

4.请小伙伴想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢？

5.观测老师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起。

二、我给爸爸做领带。

1.鼓舞幼儿先选择好图案或色调，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。

2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互观赏。

3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲自戴好。

活动反思：

“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的观测力，感受力，认知技能，想象力等。这些技能的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。活动前，我进行了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小伙伴不是特别熟识，所以在活动一开始，我进行了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小伙伴有充分的视觉享受。另外在观测中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色调感知欲。

小班教案篇7

活动目标：

1、掌控诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。

2、依据自己的生活阅历创编儿歌。

3、在欢乐的节奏活动中大胆表现自己。

活动预备：

课件、双面老虎图标8张、松鼠图标5张、各种常见小动物图标。

活动过程：

一、手指游戏导入。

老师：小伙伴，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢？现在我们和小小手做个游戏。

“小手、小手、变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。

“小手、小手、变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。”

“小手、小手、变变变，变成小兔，跳跳跳。”

老师：小伙伴真能干。一只手上有几个手指头呢？请小伙伴手心对着自己的小脸，小棒预备好，我们一起来数一数。从大拇哥开始数，“1、2、3、4、5”，再来一遍，“1、2、3、4、5”。倒过来会数吗？从小指弟开始数，“5、4、3、2、1”，再来一遍，“5、4、3、2、1”。我们连起来数一数，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再来一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小伙伴真聪慧！我们知道了一只手上有五个手指头。

老师：老师今日带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情？

二、观赏课件，感知儿歌内容。

第一遍观看。

老师：这首儿歌里讲了一件什么事情呢？

幼儿自由讲解并描述，提示幼儿连成一句讲解并描述。

老师：小伙伴说的真好，我们再来看一看。

第二遍观看。

老师：原来今日来了一位小猎人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了吗？后来打到谁啦？打到了几只？〔老师一边出示图片，小班语言教案五指歌一边用儿歌总结。〕

老师：我们连起来说说这件事情。〔幼儿跟着老师一起念儿歌。〕

老师：这个动画片里藏了一个有趣的故事，我们已经把它说成了一个很好听的儿歌，小伙伴真棒！那请小伙伴听一听，除了说话的声音还有好听的什么呢？

第三遍观看。

老师：这首儿歌是有节奏的，我们来学一学节奏的声音。加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊？

三、学习儿歌。

组织幼儿重点练习依据节奏念儿歌。

老师：那我们跟着节奏来说说吧。

幼儿跟随老师念儿歌1遍。

老师：我们的小手也加进来，一边说，一边拍手打节奏，好吗？

幼儿跟随老师念儿歌2遍。

四、创编儿歌。

老师：小伙伴，你想做小猎人也去大老虎吗？假如你去打老虎，你可能会打到什么小动物呢？

幼儿自由讲解并描述。

老师：我们把那个小男孩打到的兔子编进儿歌里去，好吗？

老师：我们一起来说一说。

老师：你可能会打到谁呀？你会自己把小动物编进儿歌吗？

幼儿自编儿歌2~3个。

五、结束部分。

老师：我们今日把小猎人打猎编成了一首长长的五指歌，我们把它们连起来说一说。

第一首原创儿歌，第二首开始为幼儿自编儿歌。

幼儿和老师一起，听鼓声音乐，边朗诵儿歌边表演拍打身体部位〔手、肩、腿、腰、屁股等〕，在鼓点声中结束

小班教案篇8

《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在精美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这“老———少———小”组成的精美、和谐的画面，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

重难点分析：重点：在活动中体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感

难点：简约表演故事情节。

小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言进展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时涌现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简约的故事和儿歌的内容，可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。

活动目标：

1、体验人多能量大，同伴之间应当相互合作的情感。

2、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。

活动预备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，萝卜；故事动画。

活动过程：

一、导入部分

老师出示萝卜图片，引出故事主题。

老师：看，这是什么啊？〔老师出示萝卜头饰〕

老师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

二、播放故事动画，讲解并描述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？

提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

〔边讲边问，加深幼儿对故事的印象〕

问：最末萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？一个人能不能拔出来啊？为什么？

小结：原来光靠一个人的能量是不行的，人多能量才大，以后，我们小伙伴也可相互帮忙。

三、进行角色表演

那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小伙伴当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？

〔老师请个别小伙