倾听指导知识培训资料

2010.3.52月月考作文——倾听讲评24.阅读下面的文字，根据要求作文。倾听是一种亲和的态度，它的对象可以是人，如长者的教诲、他人的牢骚等；也可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛等。关于“倾听”，你也许有自己的理解和感受，也许有相关的经历和感悟，请以“倾听”为主要内容写一篇文章。注意：①题目自拟；②除诗歌之外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭。训练目标：模式化作文，形成个人的写作特色24.阅读下面的文字，根据要求作文。

倾听，要用心去听、去感受。我们可以倾听大自然的各种天籁，如海浪声、溪流声、鸟鸣声┅┅，我们还可以倾听音乐、倾听话语、倾听教诲┅┅，我们还可以倾听来自心灵的声音、来自灵魂深处的呐喊┅┅

关于“倾听”，你也许有自己的理解和感受，也许有相关的经历和感悟，请以“倾听”为题，写一篇文章。注意：①题目自拟

②除诗歌之外，文体不限

③不少于800字

④不得抄袭。【同题回放】本题考查考生的能力主要有：①对社会的观察、思考的能力及创造性思维的能力；②围绕中心选取材料，合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式的能力；④调动语言知识积累的能力。基础等级50分内容25分一等（25-21）二等（20-16）三等（15-11）四等(10-0)切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达25分一等（25-21）二等(20-16)三等(15-11)四等（10-0）符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨

发展等级10分一等（10-8）二等（7-6）三等（5-3）四等（2-0）立意深刻材料丰富语言有文采见解、构思新颖立意较深刻材料较丰富语言较有文采见解、构思较新颖立意略显深刻材料略显丰富文句略有表现力见解、构思略有新意个别语句有深意个别句子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，有一点突出即可。③缺题目扣2分；前3个错别字扣1分，重复的不计，后面每多错一个扣1分，扣完5分止；不足字数，每少50个字扣1分。④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。⑤不足300字的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。⑥违背文体要求写诗歌的，不超过20分。二、学生写作情况模式化作文不够规范中心不够集中、突出全文缺乏引用关于写环保的病句三、写作提升（一）试题特点⑴开放性。试题只设置了一个话题范围，而在立意、选材、角度、体裁、表达方式等方面，均未作任何限制，写作时可以通过各种“倾听”，从不同角度，来表达自己的经历、见闻、感受和见解。这种开放度与灵活性，既能从观察积累、思想认识、思维活动、感受能力、表达水平等多方面检测考生的综合素养，又给考生提供了自由发挥与的宽广天地。⑵贴近学生实际，具有普遍可靠性。该话题的内容范围为广大同学所熟悉，切合学生的生活实际，题中指出的“倾听”现象，在自然界和社会生活中随处可见，学生不难有自己的发现和领会。学生只要平时注意观察积累，善于对客观事物进行思考，都会有话可说。⑶题型结构直截鲜明。有导引语，设定内容范围，引导思考方向；有引出话题主干；有说明写作注意事项。表述简明直截，题意明确，审题难度低。（二）主题先行——审题立意“倾听”意为“虚心地听取”，导引语中也有“倾听，要用心去听、去感受”，所以它不是简单地听取，更不是无意听到，而是一种有意聆听，一种带有主观态度的聆听。这篇文章既可以写成人际交往类，也可以写成感悟思考类。审题立意注意：1、准确审清题意

必须注意以下三个问题：一是“倾听”与“倾诉”还是有区别的，不要把“倾听”写成“倾诉”；二是“倾听”是双方的，不应当只注意到上对下，平辈之间，上下级之间都可以“倾听”；三是一定要在作文中出现“听”的内容，不管它在接受“听”时的形式如何。如果偏离了以上三点内容，将会直接导致考生在审题这一环节上出现问题。2、选准倾听对象

“倾听”作为一个动词，它后面必须要带一个名词，不管这个名词是抽象的还是具象的。那么这个对象的选取，就可能就是使得这篇文章成为一篇一类文的一个最为重要的砝码。不少考生对“倾听”对象的选取，不假思索，随手拈来，把一些根本没有品位的“倾听”对象搬到作文中来，一定程度上违背了命题者的初衷。相反，倒是那些无形的对象，有意识的对象作为“倾听”的对象，更为精彩。3、突出情感体验

我们说通常意义上的“倾听”是从人的听觉上去表现的，但是真正出彩的文章并不是从听觉上去表现的，而是那些真正体现考生情感的文章才是文章的一大亮点，写作时要把自己“听”到的跟自己的思维、体验有机的结合在一起。生活，我们就是不断地倾听。成长，我们就要不断地学会倾听。倾听动听的音乐，倾听鸟儿的歌声，倾听山风松涛的天籁之音，倾听大海潮汐的汹涌澎湃。倾听同学的苦恼，倾听恩师的教诲，倾听父母的叮咛，倾听陌生人的忠告。倾听，其实是一种积极、善意的亲和的姿态，爱倾听的人，才会有心灵的朋友。会倾听的人，才会悟到生活的意义。倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界，倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵，我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文。也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。还可以采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到耶路撒冷的枪声，不同宗教的人因信仰而战，受苦的只是百姓；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。分论点：分论点要“四有”——分而有理、有范、有度、有序。方法：写出标准句。1学会倾听，在自然给你送来第一场雪时；2学会倾听，在父母为你的成绩担忧时；3学会倾听，在朋友为生活琐事烦恼时；……1学会倾听，倾听父母的谆谆教诲；2学会倾听，倾听朋友的埋怨不满；3学会倾听，倾听自然的壮观之美。（三）巧拟标题《倾听如风》《在倾听中前行》《倾听，让生命更加美丽》《学会倾听》《倾听天籁之音》（四）文体议论文：1、起承转合2、分论点模式3、三棱互补式三个小标题倾听千年的欢歌倾听近代的哀曲倾听崛起的壮歌散文（五）选材：要求：准确、真实、典型、新颖、独特依据：围绕主题选材齐桓公与扁鹊、唐太宗与魏征、齐王纳谏、鸿门宴、廉颇与蔺相如、隆中对、马谡、俞伯牙与钟子期、梅兰芳、文天祥、李白感动中国人物……（六）结构：比兴开头：风声，我用心的倾听；雨声，我用心的倾听；哲言，我用心的倾听。倾听是月，给你“对影成三人”的豪情；倾听是菊，给你“悠然见南山”的闲情；倾听是酒，给你“举杯邀明月”的雅志。结尾：分两段①联系现实②简捷扣题（七）语言：不能有病句：倾听弱者，倾听奉献……文采：1、多引用，与古人“对话”；2、修辞手法，3、整句。4、感悟深刻的语言：

我闻到了这股淡淡的花朵，听到空气中的声音在诉说：“我的生命在香味中得以延续。”作文开头：清风闲坐，白云高卧，百花争艳，绿涛如浪滚滚来，洗耳恭听，是春的声音。骄阳似火，闪电霹雳，暴风骤雨，流岚虹霓，敞开心去听，是夏的脚步。秋高气爽，万里无云，硕果飘香，稻浪翻滚，细细琐语，听，是秋的音响。彤云密布，北风卷地，霜冷长河，玉树琼枝，叮呤……，静听，是冬的激情。【精彩语句】（1）终于攀上了我久久向往的山顶。我仿佛听到鹰击长空那一阵长鸣，我仿佛听到虎啸深山的壮阔，我仿佛听到峭壁上松树钻出岩石的挣扎……一切是那么悲壮。（2）日益麻木的耳朵啊，快逃离这喧闹的城市，找一个安静的角落，闭上眼，用心倾听世界上细微之声。（3）倾听江水的流逝，倾听淅沥的雨声，倾听这些大自然的灵魂，倾听这些早已长眠于地下的英雄，倾听这一切的一切，让我懂得了什么是坚强勇敢，什么是无畏困难，什么是生命的可贵。（4）倾听是月，给你“对影成三人”的豪情；倾听是菊，给你“悠然见南山”的闲情；倾听是酒，给你“举杯邀明月”的雅志。（5）我闻到了这股淡淡的花朵，听到空气中的声音在诉说：“我的生命在香味中得以延续。”这是一种来自远古的声音，在中国所有的朝代之前，已经存在着这种声音。它是哪一年形成的，是由何人最先演唱，无人知晓。它的演唱者和传播者从没有一鸣惊人的打算，从不期望被台下观众狂热地呼喊。民歌是感情情不自禁的流露。它如同一棵庄稼碰到另一棵庄稼所发出的声音；它

是黎明时分一片打湿树叶的雨点。民歌几乎沉淀了我们中国人所有的感情，它展现着劳动的场面，它叙述着爱情，叙述着苦难，叙述着为富不仁者的卑鄙，被压迫者的反抗。它的旋律和语言朴素且直率，让人感到真挚和亲切。一个人独处时，一首恍若隔世的老歌就能唤起你无边的遐想——河姆渡人的骨哨和曾侯乙的编钟相继出现，一群女子从《诗经》中走出，佳作欣赏：聆听民歌她们长裙如风，摇曳生姿。陌上桑青青，楚国女子清脆的歌声，从田野那端飘过，甚至能听到她们降临身边，听到她们轻蹑足音，从窗前而过。我侧耳倾听一支又一支民歌，心儿也随同它飞越海洋和山谷。我看到民歌在浔阳江头琵琶女伤感的眼睛中停留；民歌以蝴蝶的姿势，在科尔沁的草原的马头琴上优美栖落；民歌同汗水一起匍匐在农民黝黑的脊背，又一同渗进泥土；民歌从母亲心中悠悠流淌出来，暮色浓了，在她细细的歌声里，孩子沉沉睡去。倾听民歌，如同倾听祖先诉说他们的命运，他们的梦。为他们的热情、豪放，为他们的勤劳、慷慨而感到由衷的骄傲；对他们在爱情上的含蓄和忠贞不渝而感到万分羡慕。也许他们一贫如洗，也许他们不得不背起凤阳花鼓，流浪四方。但是，劳动者，唯有从你们心底涌出的歌声，永远被后人传唱。

民歌历经沧桑，如同一截古老的城墙，青青黑黑的砖上，布满青苔，罅缝中还点缀着嫩绿色的野草。但它仍像铡摘下的豆荚般新鲜。聆听民歌，我觉得一股泥土和麦子的清香迎面扑来。人民对劳动的热爱，对美好生活的憧憬，以及仿佛汪伦送别李白一般的款款深情，都能从民歌中深刻地体会出来。独自一人坐在草地上，遥望星空，如水的月光静静地洗涤心灵尘垢时，唱几支意味深长的民歌，让那绵绵歌声，仿佛一泓流淌的清泉，去湿润人们已经干涩了的记忆！简评：文章以优美的语言写出了自己“聆听民歌”时的感受，以排比的句式把这种感受写得具体而又抒情。如“我看到民歌在浔阳江头琵琶女伤感的眼睛中停留；民歌以蝴蝶的姿势，在科尔沁的草原的马头琴上优美栖落；民歌同汗水一起匍匐在农民黝黑的脊背，又一同渗进泥土；民歌从母亲心中悠悠流淌出来，暮色浓了，在她细细的歌声里，孩子深深睡去。佳做展评：对牛弹琴王玉凤人们现在很喜欢用“对牛弹琴”这个词来形容自己的话不被对方理解，可是人们哪里知道，牛并不是不懂琴声，它只是尊重弹琴的人，不想评判罢了。话说很久很久以前，有个人做了一把琴，并用它弹曲子给别人听，可是他的琴艺太差，弹出来的曲子，让人听后感到头昏脑涨，很不舒服。因此没有人愿意听他弹琴，可是他却总是缠住别人不放，硬要人家听他弹琴。致使别人一看到他就躲得远远的。没有办法，他只好弹给动物听。但是动物也受不了他的琴声。他弹给公鸡听。公鸡扑扑翅膀走开了，不理会他，他追上去公鸡仍不理会他，只顾啄着地上的麦子，啄完后，公鸡继续往前走，他仍是紧追不舍，最后公鸡被激怒了，就狠狠地啄了他一下，吓得他赶紧抱着琴跑开了。他又弹给马听。可刚弹了没几下，马便大声地嘶叫起来，他继续弹，马便使劲地踢了他一下，他捂着流血的伤口走开了。他又想弹给蛇听。可还没有弹，蛇便在他的胳膊上咬了一口，使他几天不能弹琴。最后，他只好弹给院子里的那头老黄牛听，老黄牛并没有撞他，它只是在那里静静地倾听，它不想伤了弹琴人的心。弹琴人为自己找到了一个知音而感到高兴。从此他每天清晨都准时抱着琴来到老黄牛跟前，弹琴给它听。时间一天天过去，弹琴人弹得越来越好，以致没有一个人能比得上他。于是那些嘲笑他的人纷纷来请他弹奏一曲，那些伤害过他的动物也想听一听他那美妙的琴声，但他始终没有弹给他们听，他仍是每天清晨准时地弹琴给老黄牛听，他只愿意让那尊重他的老黄牛来听他的琴。别人都笑弹琴人傻，给不懂音乐的老黄牛弹琴。对牛弹琴也就流传下来。倾听是一种美德，是一种尊重，世上没有两片完全相同的叶子，更没有意见完全相同的人。这样，我们也应像老黄牛那样，学会倾听。

简评：本文抓住“倾听是一种美德，是一种尊重”这一中心，演绎了“对牛弹琴”这一寓言故事。正是老黄牛的善于尊重别人的美德，才赢得了别人的尊重和感恩。作者最后感叹到“我们也应像老黄牛那样，学会倾听。”这一句，使文章的中心得到了进一步升华。学会倾听，其实就是学会尊重别人这一美德。行文简洁流畅，故事娓娓动听紧扣话题，寓意深刻，中心突出。

评析：人生处处要倾听，人生处处有倾听。倾听使人生更精彩。自己要倾听父母、老师、朋友的祝福和忠告，也要他们倾听自己的快乐和痛苦。写成议论文，结构上可以采用并列式，也可采用递进式。如采用并列式，每段开头可以用“倾听是……”的格式，这样写来层次清晰；如采用递进式，要注意段与段之间，内容上要层层深入。这篇满分作文在结构上是这样安排的：在每一段中采用并列式，在段与段之间采用递进式。这样灵活富有变化，读来很有感染力。倾听环境的呼声坐在寂静的考场里，耳边只有那笔尖发出的沙沙声和机器的隆隆声，听不到一丝鸟叫和虫鸣，这就是今日的环境。倾听环境之声。——题记

枯藤老树昏鸦枯老的藤萝，盘绕虬屈的枝干，藤已经老得不能再老了。你看它的皮已经开裂，藤上也没有一片叶子。它孤独，不，它还有老树做伴。老树已经失去了本来可以给人们洒下一片阴凉的树叶，稀疏的枯枝在昏黄的天地间摇摆。一只衰老的乌鸦孤独地栖在树枝上，微睁着双眼迷惘地注视着远方。它在想什么？原来是那片绿色，还是……倾听环境的呼唤：还老鸦一片美丽的葱绿吧！

小桥流水人家一座破败的小桥，驾在一条窄窄的河上，在夕阳的映射下，桥的身影被刻在白白的水面上，白色？这是怎么回事？河水本来是清澈见底，成群的鱼虾还在那里玩耍嬉戏。可如今呢？过桥的人必须戴上口罩。因为这河水太难闻了。以前，邻家的大嫂和孩子都来河岸边玩耍。可如今呢？只能看到一条条小鱼小虾的尸体。小河还在不停的流着，好象在哭泣。倾听环境的呼唤：还小河一片澄清吧！古道西风瘦马

一匹瘦弱的老马，漫步在那条不长草木，黄沙满地，古老的道路上。风一起，黄沙随风而飘，飘打在老马的背脊上生疼，老马的眼角似乎有泪，是疼呢，还是在怀念曾经的那片乐土？倾听环境的呼唤：还老马一片乐土吧！不用说“断肠人在天涯”了，如今被无情的洪水吞噬家园，无家可归的人，还少吗？环境正向着人类呼唤——珍惜它吧！让我们共同编织一只和谐的翅膀，让世界变得更美好；让我们携手与共，共同创造出人类可持续发展的未来；让熠熠生辉的曙光温暖着我们；让我们拥有一片蓝天、白云、碧水、绿荫吧！[优秀作文三]

听雨，让我陶醉如果你固执地认为，夏天听雨太嘈杂，秋天听雨太凄凉……那么就在春天听雨吧，窗户是一定要打开的，电灯是一定要熄灭的，在春天听雨，是无可挑剔的。“随风潜入液，润物细无声。”当无名的烦恼袭来，当世间的一切都归于沉寂之后，当几声狗叫划破雨夜的宁静之时，听，仔细听……

这雨飘洒这从天而降，飘到树叉上，落到屋顶上，顺着房檐，最后浴入泥土，一滴一滴……听，仔细听……这雨缠绵着，被晚风吹得轻舞飞扬，形成一首和谐的乐章，是一首极富节奏感又极其单调的乐章，时而舒缓，时而急剧，听，仔细听……你会觉得你和大自然融为一体。这雨，轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑，给你无尽的想象，使你觉得自己仿佛已变成一滴雨、一棵树，一根草，一束花，一撮泥土。这雨使时间似乎停止，只有墙上的钟告诉你生命在延续。听着，听着，我似乎也在一个弯曲的延伸向远方的小巷，也逢着一位结着丁香仇怨的姑娘，一位梦一般，风一般，云一般飘去了的姑娘!这雨，净化着我的心灵，使我在自己的世界中找到一方净土，一片慰籍，我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽吗！？雨水真清纯，清纯的如同我的眼泪，我在自己的泪水中看不清自己。太多心思，太多痴言，太多哀怨，太多惆怅，太多太多无人问津，只能在这细雨纷飞的日子将它们逐一放出。

撕掉最后的日历，于是过去变成回忆，我仔仔细细地寻找，我永永远远地期待；期待着一个全新的自己,留给雨夜，一个新的足迹......听雨，这种感觉，不能言传，只能意会。[简评]古人提倡天人合一，这位学生也颇有此意。他要借听春雨放飞自己的心情，放飞烦恼，放飞惆怅，放飞哀怨，放飞情愫......他要借春雨净化自己的心灵，把自己和大自然融为一体，“期待着一个全新的自己”。四、【例文赏析】倾听那些美丽的声音听过雨滴落入水中那种清脆的声音吗？听过风吹树叶那种细碎的声音吗？听过鸟雀起飞拍打翅膀那种富有力感的声音吗?你倾听过生活的声音吗？当第一缕阳光划过黎明的黑暗时，寂寂无声的世界喧嚣起来。早上醒来，一切的声音都清晰可“见”。时钟秒针跳格的嘀嗒声，厨房里沸水翻腾的咕噜声，自来水笼头的哗哗声，锅碗碰撞的叮噹声。所以的声音携着无数的信息扑面而来，让你明白自己的下一步是什么。然而，你记住了怎样的声音？这些有意义的无意义的信息撞击着我们的鼓膜。可是，能够真正在心中感受的又有什么？事实证明，我们记住的也许并不多。有些声音我们真的是听而不闻，而这也许恰恰就错过了世间最美丽的声音。也许那是一句赞叹，也许那是一句关怀，也许那是一个美丽的暗示，也许什么也不是而只是一种美丽的展示。我们的世界是有声有色的，为什么我们往往忽略声音呢？假如这个世界没有了声音，生活就是一场哑剧，再美好的声音也无法感受，生活将是多么的悲哀。闭上嘴巴吧，竖起耳朵倾听。听时间流逝的声音，听花开花落的声音，听妈妈唠叨的声音，听朋友喜怒哀乐的声音，听一切生物呼吸的声音。这些，是生活的声音。留意身边一丝一缕的声音，你会发现，自己的生活多出了许多有趣的东西。也许是小巷拐角处老大爷煎油饼的滋滋声，也许是公园里小朋友玩皮球的啪啪声，也许是充满活力的车铃声。生活是多么悦耳，只要你留意它们，只要你欣赏它们，只要你记住它们，它们都是你的丰收乐曲。听，那些看不见却能在记忆中带来美妙感觉的声音，收下吧。评语：文章从倾听具体实在的声音入手，由具体而至抽象，一步步将人引入奇妙的境界。听得见的声音人们往往听而不闻，所以丢失了很多美好的东西；听不见的声音不愿意去感受，因而生活中少了许多乐趣，这就使文章形成了层进结构。文章自然流畅，语言整句散句结合，如行云流水，可读性强。

拒绝倾听就是拒绝成功人们常说：“做事要有主见，不要受他人思想的影响。”

一个人正是有了个性才与众不同。可是，这种个性真值得全部肯定吗？有的人喜欢独来独往、天马行空；有的人恃才傲物，置人善意的建议于不顾；有的人常抱怨自己的个性受到限制……

我认为片面的强调个性理不行的。

在一个个性飞扬的社会里，我们注定了只能看到那些夸夸其谈的“前卫文学家”，我们只能看到为一句话大打出手的市民，游手好闲出入网吧的学生……

这样的社会到底是没有希望走向富强的社会。

个性张扬者当然有权利展示自己的个性，但张扬个性绝对不能成为主流。一些所谓的影视名星、著名作家屡屡上镜，成为被采访的对象，淋漓尽致地张扬着他们的个性，可是他们奉献给我们的是低劣的文化。如果演员演不出优秀的作品，作家写不出有价值的作品，难道他们真值得我们尊重吗？这样的个性真值得我们羡慕吗？

让“张扬个性”见鬼去吧！我们需要的是真正的有才能加上能够倾听别人的人才。

一个拒绝成功的人注定会被社会淘汰，一个拒绝成功的社会最终会走向衰落。磨平你的棱，暗淡你的个性，学会倾听自己的不足，你就会无往而不胜。

倾听，并不需要八仙过海，各显神通，它需要的是一种包罗万象的气度，一种尊重自己人别人的修养。

有一句流行语：“这年头谁都不容易。”言外之意就是每个人都会碰到一些这样或那样的困难，每个人都有自己的优点和缺点，因此应该互相帮助，互相学习，这就需要我们必须学会倾听。

记住吧：拒绝倾听就是拒绝成功！

【点评】

这是一篇四类文。

首先文章“严重偏离题意”，虽然文章的题目和文章的结尾提到“倾听”一词，但文章的绝大部分是在谈“个性”；其次，文章的思维混乱，层次不清，表意不明，表明了作者写作基础的薄弱和思维训练的缺乏。倾听飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美和自然的感叹。这就是倾听。倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合……

人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符，要认识这些音符，那就应该去倾听。一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。要感受这海之心声，那就应该去倾听。一旦你有了这种感受，你就会感到倾听就在你身旁。倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放着生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。

倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴；失败时希望有人鼓励。这都需要倾听陪伴。渴望倾听之人对倾听的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。

当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰；悲伤时，一阵清风能给你开解；彷徨时，一泓清泉能给你帮助……倾听在呼唤，我们需要倾听。朋友，难道我们不应牵起倾听之手去创造更加精彩的人生吗？【类似的题目】请以“你听，多美”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于800字。审题与立意：题目是“你听，多美”。文体不限。

①审题的关键词是“听”和“美”二字，“听”引入文章要表达的对象，“听”也是一个感受的过程；而“美”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“美”可以是自然的美，可以是社会的美，也可以是生活美的或艺术的美等等。文章重在表达审美享受的过程：即为什么美，美在何处。“你”显示了文章所要使用的人称，可以具体有所指，也可以泛指，表示了一种共享。整篇文章应表达对所听对象的由衷赞美之情。②文章可以实写，比如可写由听到书声、故事、教诲、音乐等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。

③对美的感受应该是深刻的，美的感受是有感染力的，震撼力的；表现的“美”不应该是低俗的，不健康的。你听，多美

听雨，是一种享受。淅淅沥沥的小雨，劈劈啪啪的中雨，哗啦啦的大雨，雨是天生的音乐家，这世界万物都是他的乐器。雨打在玻璃窗上，窗子便清脆地唱起歌来；雨打在翠绿的芭蕉上，芭蕉树便迈着沉闷闷的步伐跳起舞来。诗人们也爱听雨，《春晓》中的“夜来风雨声，花落知多少”，李清照睡意未消地吟道：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”李义山更是极爱雨声的，他喜欢“留得残荷听雨声。”

范文1听琴，是一种体验。我极爱听古筝，坐定筝前抚一曲《渔舟唱晚》总能让我的心宁静起来。手指在琴弦上徘徊，勾、托、抹、颤无不意韵十足。音乐从指间流出，时缓时急，时悲时喜，于是心也体验着悲喜。《香妃泪》中几声“滴泪”琴弦“啪啪”，我的心也像在流泪一般，弹着弹着，我的泪也会滴在琴弦上，砸出悠远的声响。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”一曲琵琶音，司马春衫湿。音乐里有人生，生命中有音律。听生命，是一种宁静。从初春的鸟啼，到夏季的鸣蝉，秋日里有寒鸭戏水，冬季里有雪橇狗的长嗥。还有每天清晨打鸣的公鸡，每天傍晚咕咕鸣叫的青蛙。生命的生机与可爱把大自然装点得更加迷人。还有医院里初生婴儿的啼哭，那样的有力，传出好远。一个婴儿的啼哭，可以拯救一个生命，屠格涅夫年轻时，想要结束自己的生命，但是就在他闭上眼时，听到了旷野中婴儿的哭声，这让他停住了脚步，本向生命的怀抱。

听心灵，是一种美德。上帝给了我们两只耳朵，只给了我们一张嘴巴，就是让我们少说多听——聆听别人的心声，聆听心灵的和鸣。学会了聆听，便少了许多误解；学会了聆听，便少了许多争辩。听一颗真的心灵，我们的心灵也得到了洗涤；听一颗善的心灵，我们的心灵也有了落脚点；听一颗美的心灵，我们的心灵也如鲜花般绽放；听一颗智的心灵，我们的心灵也环绕着智慧的灵光。

大千世界，芸芸众生，皆为听众。世界的音响有千种万种，或许尘世的喧嚣蒙住了你的耳朵，但是你要用心去听。你听，多美！【评语】

本文采用层进的结构，由浅入深地表达了人类在倾听自然、生命和心灵过程中的独特感受，倾听、感悟水乳交融。结构的整饬，体现了作者思维的严密；拟声词的使用，增加了语言的乐感；唐诗、宋词以及文本内容的加入，丰富了文章的内容。得分（56分）你听，多美当四下变得安静，人的心也归于宁静。或许像彩虹的七色光混合后变得无色透明，各种美妙的声音汇合之后就成了安静。安静，是最美妙的声音。你听，安静多美。

听到安静。安静并不是悄无声息，一片死寂，而应是有自然的声音。王维的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”说的正是如此，分明是蝉声与鸟鸣，但人却能感受到安静，这就是自然的声音，没有人的叨扰。在没有旁人时，坐在大树下，听着微风拂动树叶的声音，就能感受到安静，听风声和叶声混在一起，仿佛是在听大树哼唱自己熟悉的童谣——童年的一切是那么美好。泉水叮咚作响，响声在山谷中回荡，也能让人感受到安静，侧耳倾听，也像是在听一支歌，一支动人的歌，诉说着山里的传说。所以，不要曲解安静，用耳朵带上心灵去听，去感受安静中的声音。听到安静，安静真美。范文2听懂安静。安静偶尔也会在我们的身边出现，但又有几人能听出其中的真谛。在和平年代，我们的人民军队总坚守着一种安静。站岗值勤时，无论严寒酷暑，战士们都不会发出丝毫声音，年轻的战士把自己融入了周围的环境，仔细去听，你能听到执著与坚定；军队行军时，战士们脚步轻盈，步伐一致，只能听到像风一样的声音，仔细去听，你能听到纪律与默契；集体就餐时，食堂里却很安静，没有那种碟盘相碰的响声，只能听到窸窸窣窣的声音，那是不可避免的咀嚼声，仔细去听，你能听到秩序与自律……安静的背后有许多许多，在听觉上是留下了一片空白，但在人的精神上却十分丰富。当读完“此时无声胜有声”时，你会更清楚地认识到，一段美妙乐曲后的安静时刻甚至比音乐更具美感，让人久久回味，这便是听懂了安静里的美。安静是美的，感受这美，需要耳朵及心灵。听懂安静，安静真美。

守卫安静。人学会去听，但似乎又没有安静可以去听。喧嚣的城市，一切都显得那么嘈杂，听得到安静简直成了一种奢望。所以，当节假日来临时，人们纷纷离开城市，去别的地方寻找安静，但到了向往的安静之处时却发现，那里已是人满为患。守卫安静，已成了燃眉之急。当我们被喧嚣与嘈杂吵得心烦意乱时，是否想过，这一切因谁而起？想听大树唱自己儿时的童谣，那就放下手中的电锯；想听泉水的歌声，那就不要用污水去浸染他们的歌喉；想听鸟儿的歌唱，那就还给他们蓝天……想要听到安静，那就必须靠我们自己去守卫安静，留住安静，让已消失的安静再回来。让我们守卫安静，再去听，安静真美。在浮躁的时代，安静需要被听到、被听懂、被守卫。让我们一起守卫安静，让我们的耳朵带上心灵去听到并听懂安静。当心中和身边都有那一份安静，人人都会说：你听，这世界如此美好。点评：在以《你听，多美》为题的命题作文要求下写一篇规范的议论文是不多见的，在文体的选择上，作者就占了先机；在文章的立意上，作者选择了“听安静，安静真美”这个与众不同的中心论点，别的同学往往会就题目写某种声音多美，既而去听，而本文却反其道而行之，写了安静，这就又略胜一筹；在行文结构中，从“听到安静”到“听懂安静”再到“守卫安静”，层层递进，符合议论文“层进式”的规范且思考较为深刻，这又是一处亮点，所以，获得高分在情理之中，立意新颖，结构清晰，思考深刻是获得高分的捷径。评分：55分你听，多美海伦·凯勒告诫我们要珍视上帝赐予我们的感官，要努力地运用它们去丰富人生而不可做一个麻木的、将上帝赐予自己的这些礼物视为理所当然的人。我很庆幸自己不是这样一个麻木的人。而在所有感受大千世界的方式中，最令我着迷的是聆听。从小，在许多同龄人还不知道这个地球上有一个叫德国的地方时，我便开始聆听贝多芬、海顿、巴赫。当然，那时的自己只是在用情绪体会音乐而不会有太多的思考，但这对于我确是极为重要的，因为这培养了一个人去聆听的兴趣和善于聆听的习惯。范文3后来，我试图去用文字、图画去诠释甚至代替音乐，但我发现我做不到，有时是因为想不到用什么文字或画面可以表现音乐，有时又是因为同一首乐曲在不同的情境下给人不同甚至是完全不同的感受。于是，我想这也许就是音乐之所以存在的原因之一吧，因为它是不可替代的。所以，音乐和阅读、电影等一同成为了我丰富自己人生的无法替代的方式之一。是因为《马赛曲》，我开始认识那个激情永不衰竭的法兰西;是因为《蓝色的多瑙河》，我开始了解那个高贵典雅的奥地利；是因为《1812年序曲》，我开始品位大气豪放的俄罗斯……是音乐帮我打开了通往世界各地的门，是音乐让我与远隔重洋的世界有着精神与心灵的联系。《高山流水》的空灵，让我体会到了古圣贤的淡泊与智慧；《十面埋伏》的急促，让我仿佛置身金戈铁马的古战场；《阳关三叠》让我看到了古人君子之交淡如水背后隐藏的友情的真挚与浓厚香醇……是音乐帮我打开了通往自己民族文化宝库的门，是音乐让我为自己民族的文明而倾倒。从中世纪的宗教音乐到韩德尔的《弥赛亚》；从海顿的《创世纪》到贝多芬的《庄严弥撒》；从柴科夫斯基的《胡桃夹子》到肖斯塔柯维奇的《第七交响曲》；从爵士乐到蓝调布鲁斯；从猫王到甲壳虫……是音乐打开了通往过去的门，让我看到了各个民族、国家甚至整个世界文化的发展与交融的过程。事实上，音乐并不只限于这些，音乐无处不在，只不过这取决于你是否善于聆听。春天鸟儿在枝头的吟唱；夏天打在窗户上的雨点；秋天瑟瑟秋风中枝头即将落去的叶子；冬天寒风中缠绕着的枯枝……老人们说的故事是史诗般的歌剧；学校里琅琅读书声是整齐的合唱；恋人的私语是缠绵的提琴二重奏；母亲关切的话语是宁静安详的摇篮曲……怀着感恩的心去聆听这个世界吧，我们应该感谢上帝赐予我们这样神奇的礼物。当我们用自己善于聆听的耳朵发现了美，告诉身边的人：“你听，多美……”点评：丰富的音乐知识是本文成功的关键。平时的点滴积累与广泛涉猎是写好作文的基础之一。作者对音乐含义的理解也极具个性化。评分：54

你听，多美一连几天的绵绵细雨，夹杂着风的呼啸，秋意忽然间弥漫了整个世界。站在教室，望远山湮没在一片灰蓝色的背景中，想，家门口的那座山头也该是这样的吧！秋雨打在松枝上，顺着斑驳皴裂的枝干一滴一滴，最后渗入泥土。那里，没有雨打屋檐的“啪啪”声，却是“沙沙、沙沙”，轻细而温柔。秋风在松枝间穿梭，枝条舞动着，伴着“呼呼”的音律。这一切的声音在经历了燥热的夏季后，听来凉爽而湿润，如听一只久违而又让人思念的曲子，美丽迷人。范文3风风雨雨之中，食堂门口出现一个熟悉的身影。“这两天不冷吧?我给你送了几件衣服。听说食堂的菜不好，我杀了个鸡给你带来了。牛奶喝完了吗？我又买了一箱，这一次是你最喜欢喝的那种……”食堂里，顶着一头的水珠，妈妈不停地唠叨着，而我也早已习惯了，不需要做任何回答，此刻只需回归一个小女儿娇憨的本色，细听这连珠炮似的轰炸，溢满了爱。短暂的相逢就像别离的序幕，为我卸掉一身的物资后，妈妈撑着伞，越走越远，渐渐淡出我的视野，风声“呼呼”，雨声“嗒嗒”，像一首配乐诗，美丽而温馨。

站在校门口，在一片灰蓝色的背景中，想，家门口的那座山头也该是这样的吧！我可以听见从那儿传来的一段对话，“一场秋雨一场凉啊，我还是趁早织毛衣吧！”“为什么不买一件呢？织起来很费时间的，你膀子又经常痛。”“织的暖和，我女儿最怕冷了，又会感冒，一感冒十几天，太难受了。”这段对话讲了一年又一年，我便平平安安、健健康康过了一年又一年。这是人世间最美的声音，那个被称作“妈妈”的人为这一个称呼付出了我承载不起的辛劳和牵挂，并且还将继续。几天前读到一篇文章，题目叫《落叶是疲倦了的蝴蝶》，才似乎更明白了些什么。“儿行千里母担忧”是天下的公理，“子欲养而亲不待”却是为人子的在人世间最大的遗憾和痛苦。所幸我明白得还不晚，拨通家里的电话“嘟——嘟——嘟——”，你听，那山里的声音，在这突来的秋声里，更暖、更美。简评：本文真切自然，如一缕清新的风吹过阅卷老师的心田。且情景交融，最后“你听，那山里的声音”更体现构思上的亮点。评分66分

再见百万客户大拜访75一、课程目的

1、持续推动主顾300（让业务员有机会做）

2、每天完成7+3拜访（让业务员愿意做）

3、熟练掌握拜访技巧（让业务员会做）二、过程：三、内容1、理念篇--知道和不知道？2、拜访篇--心动不如行动3、话术篇--完美的拜访是设计出来的76

理念篇知道和不知道？77猜中彩78人类最大的恐惧来自于未知世界的无知不知道是一种危机，一种威胁，一种恐惧。理念之一：

79不知道的两种表现形式？？80（1）你曾拜访过的客户中，是否有各种不同的客户性格类型？（2）你是否经常变换不同的推销策略？（3）你的推销模式的成交率是多少？（4）失败的原因是客户？你？还是推销方式？你知道还是不知道？业务员的不知道81爱人同志82理念之二：

不知道是客观存在的，是认识事物的开始83

生活中对待不知道的几种态度：（1）不知道等于不存在；（没市场，没客户）（2）不知道等于无所谓；（没问题，没关系，没办法）（3）不知道等于想知道，好奇并积极的探索！84理念之三：

人的进步就在于不断的减少不知道业务员的进步就在于将自己和对客户的不知道变成知道85

理念之四：

佣金的兑现来自于拜访