中小学教师信息技术应用能力提升工程培训心得2篇

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假期我有幸参与了郑州市中学校老师信息技术应用力量提升工程的培训，短短七天的培训生活是轻松的、是欢乐的、是充实的。

我们的学习是以小组的形式开展的，第一天我被老师分到了第一组，一共有7个成员，老师给我们充分的时间，让我们互相了解、沟通，选出组长，建立组名，组歌，即团队建设。我们是第一小组就以此为契机，“NO.1”成为我们的组名，然后大家出谋划策想组歌，最终我们选中了“葫芦娃”这首儿歌，是不是很有意思，当然我们的歌词是经过改编的。最终小组之间互相介绍展现，做嬉戏，增加同伴之间亲切感。下午就进入了“充电”模式。

在以后的6天时间里，我知道了翻转课堂的含义，把握了微课制作及各类制作方法，camtasiastudio录屏软件的安装、基本应用等学问。传统的学习方式已落伍，原来的上课听讲，课下完成作业，就要翻转过来，变成课前听微课里的讲课即课前学习学问，做基本习题，课上展现、检测学问把握状况。中国的教育方式有可能要转变，或许会爆发教育革命！我自我感觉，翻转课堂适合程度好、自制力强的孩子,有的同学老师当面给他讲他都听不懂，看视频会听懂吗？翻转课堂把作业放在了课堂上，并不代表孩子真的减负了，他们需要做更多的预习工作，这是不是又增加了同学的负担？教育的方式不是万能的，或许只适应于大多数孩子吧！

中学校老师信息技术应用力量提升工程培训心得2

从赵主任布置学习2.0开头，就布满了抵触心理，由于它对我们来说是一个全新的领域，学校又对我们全体老师进行了培训，听得糊里糊涂，仿佛一个新生的婴儿，仅会睁大瞳孔，四处张望，想舍命抓住一些稻草，却总是空空如也，内心迷茫而又焦灼。开完会回来，硬着头皮开头了第一阶段的'工作—网络研修。一一点开，全是好像离自己很遥远的电脑学问，提不起半点爱好。自己最开头选力量点的时候，也是模模糊糊就选了三个力量点:1-1依据教学需要自行设计学情问卷，组织同学作答，有效分析同学已有基础、学习需求、学习困难。1-2结合学情分析，依据教学需求，从网络中猎取各类教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计，并根据教学设计制作课件。1-4有效使用信息化教学设备和方式创设课堂情境，激发同学学习爱好。

在繁重的课业任务中，透过缝隙挤出仅有的时间，开头一边听课一边做笔记。慢慢的就没了耐烦，那种让人厌倦的挫败感重重袭来。恍恍惚惚间就完成了第一阶段的学习，谈不上收获，只有些许的感受，立刻觉得自己被时代抛弃了。

研修开头进入了其次阶段--校本研修。这下子整个人都慌了。赵丽阳主任来指导工作，她细细讲明工作要点，上交材料，还点到了一些软件的操作，那层遮挡自己很长一段时间的迷雾才慢慢消散，终是有了一些头绪。但，实践与理论相差实在太大了。每一个力量点要递交的材料，都涉及到信息技术与学科教学的深度融合，都要求我们会运用信息技术来帮助教学，一连串的软件应用让你晕头转向，无从下手。此时，学习便是最好的老师。于是，重新登入系统，重新听课，进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一个软件的操作，都是一边看视频演示，一边自己操作，不会的，就重复看，反反复复的看。那些日子，熬夜成了家常便饭。熟识了软件的操作，开头根据力量点的要求，完成作业。遇到问题，要么回看视频，要么百度，要么就四处打电话请教别人。下载胜利之后却不会使用，一遍一遍的看视频也还是一头雾水。只能找我们语文组的小美女赵丹怡帮助，在她的耐烦指导下才得以完成工作。

经受了第一阶段的摸索，其次阶段的实践，到了第三阶段才开头看到了盼望。经过反复的备课、磨课，才有了教案的成品。再运用所学的信息技术学问，开头制作课件。

时间的轨道带着2.0项目走过了好几个月。虽然过程真的特殊辛苦，但此刻回想起来，更多的却是甜美，以及小小的成就感。突然觉得，很喜爱那个努力的自己，能够在一个全新的领域