2023人教版一年级语文上册识字(一)1《天地人》教学设计_第1页
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文档简介

1/3第一课时2.初步学会朗读课文。2.读准“人、你、我”的读音。教学目标重点难点教学课时【课时目标】2.初步学会朗读课文。3.读准“人、你、我”的读音。【教具准备】卡片。【教学过程】一、板书课题，学读课题)2.出示任务：这个课题由3个字宝宝组成，同学们看看这三个字宝宝，有哪个字宝宝你会读，轻声读一读。指名汇报会认读的字，正音，范读带读。如有学生不认识的，教师4.带读课题：①天地人小结：刚才我们学习了读课题，认识了3个生字宝宝。接下来，我们就要通过读课文继续学习生字宝宝了。二、朗读课文，内容归类1.学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。2.教师带读。先读课题，再读课文。全班学生跟读，齐读。【设计意图：鼓励学生自己先认读题目，把主动权交给学生，以学定教，根据学生的知识缺漏再去教，就很省2/3(第一组：天地人；第二组：你我他)三、分组学习，多元认字(一)学习“天地人”。(课件出示3生字)天地人”，可以根据字形请学生上台演示动作，其他同学猜汉字。学有余力的话，可以结合生活，积累“天地、他人”等学生跟读，理解字义。3.场景听读正音。如，借助生活场景认读“地”，(课件出示)展示各种生活场景：铺满土的叫土地；铺满沙的是沙地；长满草的手举生字卡片“地”，听学生的发(二)学习“你我他”。(课件出示)你我他教育的内容，创设交流氛围。学生。在交流递送生字卡片的过程中正音识记生字。四、巩固提高，游戏赛读2.齐读：天地人你我他生找出相对应的位置。【设计意生字，是对识记生字情况的进一步检验，更是深入理解字义，运用生字的重要环3/3着卡片大声读字，再说一个词。【板书设计】天地人你天地人我他【课后反思】学生的识字兴趣，通过看图、识字游戏，让学生多角度、多方位认识生字，感受学习生字的要关注课堂的生成。在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是教师在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学

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