幼儿园教案：小鸡和小鸭10篇

第页共页幼儿园教案：小鸡和小鸭10篇幼儿园教案：小鸡和小鸭10篇幼儿园教案：小鸡和小鸭1目的：1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。2、学会运用对应的方法比拟小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。准备：、小鸡，小鸭图片设计过程：1、说出谜面〔有一种小动物，黄色的羽毛，毛茸茸的很得意……〕让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。3、比拟外形的不同。小鸡小鸭小鸡的嘴巴是尖尖的；小鸭的嘴巴是扁扁的。小鸡的脖子是短短的；小鸭的脖子是长长的；小鸡的爪子没有脚蹼，小鸭有脚蹼。掌握名词：爪子、脚蹼。4、比拟习性的不同。小鸡小鸭小鸡的本领是跑得快；小鸭的本领是会游泳小鸡喜欢的食物是米、虫子、菜；小鸭长大后吃小鱼、小虾小鸡的叫声叽叽叽；小鸭的叫声是嘎嘎嘎。5、幼儿扮演小鸡和小鸭玩游戏，充分表现出小鸡和小鸭的不同特征。幼儿园教案：小鸡和小鸭2教学目的:初步学唱歌曲，感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。学着扮演角色唱歌教学准备：〔认知准备〕知道小鸡小鸭的叫声(材料准备)小鸡小鸭的胸饰音乐活动重点：学唱歌曲活动难点：能选择自己扮演的角色唱歌教学过程：一、故事引出：一天，一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩，他们边走边唱起了好听地歌二、歌曲学唱1、熟悉歌曲旋律老师示范歌曲：第一遍念儿歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲提问：他们唱的歌好听吗？隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的？幼儿跟着音乐拍拍手2、学唱歌曲幼儿试着跟着老师说说唱唱3、扮演角色唱歌幼儿挑选自己喜欢的胸饰，扮演角色跟着老师唱歌三、幼儿自由结伴，随音乐唱唱玩玩幼儿园教案：小鸡和小鸭3主题名称：小鸡和小鸭主题目的：1、通过观察、比拟，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和根本的生活习性，乐于表达自己的感受。2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。主题内容：周一：科学《一对好朋友》周二：语言《鸡的一家》〔顶班〕手工《小鸡的聚会》〔指导实习生上课〕周三：语言《数小鸡》〔脱班〕周四：艺术《来了一群小鸭子》〔指导实习生上课〕周五：协作片活动〔一天〕周六：语言《小鸡和小鸭》〔指导实习生上课〕周日：区域活动科学：一对好朋友活动目的：1、通过比照观察，理解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。2、感受小鸡和小鸭的得意，乐意亲近和保护它们。活动准备：1、挂图27号；、《小朋友的书-春天来了》；、《小朋友的书-数学》；2、小鸡、小鸭数只及食饵假设干。〔可请幼儿自带〕〔因禽流感改为观看相关视频〕活动过程：1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观察的感受。〔此环节去除〕2、出示图片，老师引导幼儿比拟观察〔1〕说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？〔颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等〕〔1〕小鸡和小鸭哪些地方长得不一样？哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是____出来的？看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？〔引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的〕小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样？〔圆圆的、扁扁长长的〕小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？〔小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”观看视频比拟小鸡和小鸭的叫声等其它特征〔2〕小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？〔请幼儿听一听，学一学〕小鸡和小鸭是怎么走路的？〔请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路〕3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。〔1〕你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？〔请幼儿取出自带的食饵并做介绍〕说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭又喜欢吃什么？〔老师小结〕〔2〕让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征〔此环节不要〕老师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。活动反思：由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一缺乏，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比拟，并且首先从一样点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在一样点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们创造的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点创造的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比拟后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经历。语言：鸡的一家活动目的：1、理解故事，尝试跟着老师一起复述故事。2、认识“鸡的一家”，乐意表述公鸡、母鸡和小鸡主要的特征。活动准备：1、挂图28号；《小朋友的书-春天来了》2、公鸡、母鸡和小鸡的头饰假设干。活动过程：1、引出课题。老师要给小朋友讲个故事，故事的名字是《小鸡的一家》。鸡的一家都有谁呢？〔引导幼儿说说鸡的一家有公鸡、母鸡、小鸡，请幼儿学学他们的叫声〕2、老师讲述故事，提问：大公鸡长得什么样？大公鸡是怎么说话的？小母鸡长得什么样？小母鸡是怎么说话的？有一天，大公鸡对小母鸡怎么说？小母鸡是怎么答复的？它们的小宝宝是谁？小鸡是哪里来的？它是怎么说话的？3、出示挂图，老师再次讲述故事。4、看图听录音故事，幼儿跟录音学说故事5、故事表演〔1〕师幼一起讲故事。老师讲述叙事局部，幼儿分组担任角色讲述对话局部。〔2〕老师讲述故事叙事局部，鼓励幼儿边学说对话边自由表演动作。〔分组担任角色表演〕〔3〕请个别幼儿担任角色，戴上头饰，表演故事。〔4〕让幼儿自由选择角色，戴上头饰，老师指导幼儿集体表演故事。活动反思：故事《鸡的一家》最明显的特色在学大公鸡、小母鸡和小鸡的声音上，而孩子的生活经历对着三种叫声并不生疏，所以很快就能掌握，而我把小母鸡的叫声改为幼儿比拟熟悉的“咯咯哒”，活动重点在于学习对话：“喔喔喔，我想要有个窝。”“咯咯哒，我愿意跟你过。”最主要让幼儿表现出鸡的一家相亲相爱的场景，我让小朋友联络自身想象创编很多一家人在一起的温馨的场景和动作，然后在集体表演环节让幼儿三人一组自己寻找表演伙伴，最后选取几组表演较好的上来表演给大家看，并及时肯定和鼓励。幼儿园教案：小鸡和小鸭4【活动目的】1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。2、学习表演故事情节。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析^p故事情节，培养想象力。【活动准备】小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。【活动过程】一、引出故事师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看〔出示小鸭图片〕小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？二、引导幼儿理解故事内容。提问：1、故事中出现了哪些动物？〔1〕小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？〔2〕老师小结好朋友的意思。2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友〔请小朋友把故事情节讲一下〕三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。〔可以分组表演和集体表演相结合〕四、经历延伸1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、老师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。附故事《小鸡和小鸭》“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮助。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去漫步，小鸡也去漫步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”教学反思:由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经历缺乏，思维详细形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经历。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭根本特征的理解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。小百科：鸡是一种家禽，家鸡出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量消费的商品。幼儿园教案：小鸡和小鸭5活动目的：学唱歌曲《小鸡和小鸭》。重点难点：学唱歌曲《小鸡和小鸭》。活动准备：1.CD《小鸡和小鸭》。2.小鸡和小鸭的指偶各一活动过程：一、出示小鸡、小鸭的指偶，引起宝宝的兴趣师：今天又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁？1.模拟小鸡、小鸭的叫声，请宝宝来听一听。2.出示小鸡、小鸭指偶，请宝宝向小动物问好。二、玩游戏“谁不见了”。1.请宝宝模拟小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎”2.藏起小鸡〔小鸭〕，问宝宝睡不见了，引导宝宝学小鸡〔小鸭〕叫，把他请出来。三、边念歌词边用指偶表演，引导宝宝感知歌曲内容。四、和宝宝一起边听CD边玩游戏。1.带着宝宝唱歌时，用动作〔双手食指相对——小鸡；双手手心相对，一上一下——小鸭〕提示歌词内容。2.请宝宝找到好朋友，一个当小鸡，一个当小鸭，边听CD边做游戏。幼儿园教案：小鸡和小鸭6活动目的：1、激发幼儿想象才能，语言表达才能。2、引导幼儿观察图片，并能用比拟完好的语言讲述图片内容。3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。5、培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。活动准备：1、小鸡小鸭图片一套2、小鸡小鸭头饰人手一份3、《小鸡和小鸭》的录音活动过程：一、激发幼儿学习兴趣.1、做小鸡小鸭动作进活动室。2、出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。1、幼儿观看图片1——2。问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？2、幼儿观看图片3。师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？〔幼儿自由讨论，大胆说出自己的方法〕3、幼儿观看图片4.师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的方法好吗?(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)三、幼儿完好的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。四、展开有关“帮助”的讨论。1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？3、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很快乐时，你心里有什么感受？4、每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。教学反思：今天进展了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开场给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，我发如今活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很理解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开场互相说话，整个活动教学效果不明显。活动完毕后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开场就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得假如在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得假如把注意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才可以吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。在今后的语言教学活动中，我会注意今天所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的开展。幼儿园教案：小鸡和小鸭7设计思路：在春天这个季节里，小动物们都出生了。小鸡和小鸭都是幼儿非常喜欢的小动物，可以引起幼儿的关注。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景展开，由此观察比拟小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性，及增长了幼儿的知识，又把握了小鸡和小鸭的不同画法。本次活动分为三个环节。第一环节，观察比拟，小鸡和小鸭的不同。第二环节，操作尝试，画小鸡和小鸭。第三环节，想象创造，丰富画面。活动目的：1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。2、联络小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。活动准备：小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和假设干纸张。活动过程：一、观察比拟小鸡和小鸭的不同重点提问：1、小鸡和小鸭有什么不同？2、他们有什么不一样的生活方式？关注点：1、幼儿对常见动物的观察才能、2、幼儿语言的完好性二、操作尝试画小鸡和小鸭1、听老师讲述鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事，观察比拟两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。2、边听老师介绍边观察老师演示〔画小鸡〕：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋〔在大鸡蛋上添画头〕，小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周〔添画眼睛〕，叽叽叽地唱起歌〔添画尖嘴〕，扇扇翅膀〔添画翅膀〕，一二三！站起来〔添画脚爪〕，跑来跑去真快乐。〔画小鸭〕：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃笃的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样？大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋〔在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多〕，小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌〔小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴〕，扇扇翅膀，一二三！站起来〔小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼〕。三、想象创造丰富画面重点提问：小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去？小鸡会做什么？小鸭会做什么？小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它？关注点：幼儿大胆想象的才能幼儿园教案：小鸡和小鸭8活动目的：1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。2、会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。活动准备：1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个2、经历准备：见过小鸡和小鸭活动过程：一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣T：小朋友们，你们瞧！这是什么？S1：鸡蛋。S2：蛋。T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？S：不是。T：那它们分别是谁的'蛋呢？〔引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。〕T：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好似我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？S：小鸡。T：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3…S：是小鸭。〔通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋〕二、积极探究，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征〔1〕初步感知，自由观察T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？S1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。S2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。S3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。S4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。〔鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完好，找到不同不一样的幼儿。〕〔2〕深化探究，按序观察T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开场找一找，看有什么漏掉的地方。〔言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探究小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。〕2、感知小鸡和小鸭的习性T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？S：小鸡去草地，小鸭去池塘。T：它们吃的一样吗？S：不一样。T：它们都吃什么？S1：小鸡吃毛毛虫。S2：小鸭吃小鱼。T：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？S：大米、青菜、毛毛虫。T：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。S：小鱼和小虾。T：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。T：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。〔根据幼儿的答复操作课件〕T：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！三、完毕活动T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！〔播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。〕幼儿园教案：小鸡和小鸭9活动目的：1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征；2、初步理解小鸡、小鸭的生活习性；3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜欢之情。活动准备：1、《小鸡和小鸭》PPT2、小鸡、小鸭大图片3、小鸡、小鸭胸牌假设干4、救生圈假设干活动过程：一、活动导入师：今天邱老师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁？1、出示PPT1：鸡蛋和鸭蛋——幼儿讲述师：我们来看看小朋友说对了吗？——老师小结：大的白色的是鸭蛋宝宝，小的黄色的〔有颜色的〕是鸡蛋宝宝。2、故事情景师：原来呀，鸭妈妈不会孵蛋，它请鸡妈妈帮助。——出示PPT2：蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡；蛋壳又裂开了，钻出了一只小鸭。3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师：啊呀，这两只小宝宝躲起来了！我们一起来找一找吧！——出示PPT3——幼儿讲述，区分小鸡、小鸭不同外部特征——老师小结：小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的；小鸡的脚是细细的爪子，小鸭的脚叫大大的脚蹼。二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师：小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡，老师分给小朋友吧！〔拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢？〕——幼儿区分角色师：拿到小鸡的请到鸡妈妈这边，拿到小鸭的请到鸭妈妈那边！2、情景游戏师：好，大家真棒！那如今我们来看看它们都喜欢去哪玩？猜猜它们喜欢做什么呢？①PPT4：草地——幼儿猜测它们在草地上喜欢做什么？〔幼儿个别表演或集体个别表演〕——师：我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么：小鸭漫步，小鸡也去漫步！②PPT5：泥土地——幼儿猜测它们在泥土地上喜欢做什么？〔幼儿个别表演或集体个别表演〕——师：我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么：小鸭挖土，小鸡也去！小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓！③PPT6：河水旁——幼儿猜测它们在河水旁喜欢做什么？〔幼儿个别表演或集体个别表演〕——师：我们来看看来到河水旁它们喜欢做什么：小鸭喝水，小鸡也喝水！④PPT7：扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳！可是小鸡不会游泳“救命啊！”它在水里挣扎，小鸭听见了叫声，赶快救起了小鸡。师：发生什么事了？——幼儿讲述三、完毕环节游戏1、小鸡、小鸭生活习性小结——老师小结：小鸡和小鸭这对好朋友，在一起漫步、挖土、找蚯蚓、喝水，却不能一起游泳，因为小鸭会游泳，小鸡不会游