幼儿园教师个人研修总结（精选13篇）

第页共页幼儿园老师个人研修总结〔精选13篇〕幼儿园老师个人研修总结〔精选13篇〕幼儿园老师个人研修总结篇1首先要当好一名幼儿老师，必需要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工作的一份心，只有拥有了，这份心，你会得到更有益的收获。记得刚开场来幼儿园工作时，我什么都不会，天天围着孩子转，而不是孩子围着我转，但在这一年的工作中我懂得了许多以前不懂不知道的事情，也学会了怎样处理好同事之间的关系，也学会了做孩子心目中的好老师，让孩子更加喜欢你，记得前不久有位朋友问我，你天天带小孩辛苦吗？小孩哭闹了，你怎么办？我当时就面带微笑的告诉她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的，虽然累，但是我觉得我的生活很充实很满足，我的笑容来自于这群活泼得意的小孩子，因为这群孩子我的笑容从没有分开过，只有你真正付出的才会得到别人的认可与赞赏，以前每当孩子哭闹时候，我就会特别烦特别累，甚至不想从事这份工作了，但这时我自己总会在心里默默的抚慰自己说这都不是事，没有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，时间久了孩子们熟悉了就会习惯的不管做什么才开场都会有一个适应期，这个期间过来就会渐渐习惯，并且喜欢，所以每当烦恼或者不开心的事情向你走来时，你都要学会心灵的抚慰，自我抚慰也是得到进步的第一步法。孩子们一张张青春的面孔，孩子们的热情，孩子们的爱，已经温暖了我的心，我清楚的知道我从事的是阳光底下最光芒的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路，我在给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱，在孩子们生病需要关心的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关心、呵护，同时也需要老师悉心的照顾、关心着他们，我知道孩子们需要老师带给她们美丽的笑容，同时我也知道心情不好的时候不能把这种坏的情绪给孩子们，孩子们的心灵是最纯洁的海水，孩子的世界是一个充满“真、善、美”，的童话，所以有不开心的事情，不要在孩子面前表现出来，要在他们面前展现的是一张仁慈充满微笑的脸，每当我走进幼儿园都要换一个角色，不再是女儿，而是孩子们最好的朋友，孩子们最喜欢的老师。生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨天的节奏，而我要告诉生活，我爱上这群吵闹孩子，因为这群孩子，我更加我爱上了这份幼教工作。幼儿园老师个人研修总结篇220xx年度老师个人校本研修工作总结从事教育的我需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学年自开学以来，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找打破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶。一、完成情况1、这次研修让我彻底转变了教育观念，我深化认识到：幼儿是活动的主人，教育活动应是幼儿精彩展示的舞台。改变了过去以老师为中心的陈旧教育观念。2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭教育活动、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步,同时更新了教育理论，丰富了教学经历,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步进步教育活动教学效率打下了良好的根底。在研修的过程中，学到了许多优秀的老师经历，开阔了视野，充实了自己。3、出色地完成了幼儿园安排的老师培训任务，到达了预期的效果。二、研修过程1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的带路人，关心幼儿身心安康的开展，增强责任心和使命感，通过学习《师德标准》《老师法》等书籍，不断进步自身的道德素养和人格魅力，争取做一幼儿老师个人园本研修总结名有个性、有特长、有创新的骨干老师。2、充分利用学校的资优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力进步教育教学程度。经常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学理论中进展试用，并及时反省。4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学理论严密结合，提升自己教育教学科研的意识和才能。5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进展自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断开展变化着的教育要求。6、经常借阅一些好的教育书籍，进展学习研究，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步进步自身的素质。7、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法，经常向本校的优秀老师请教教育教学经历，通过经常听他们的优质课来进步自身的教育活动教学程度。8、通过网络及各种书籍来进步自己的教育教学程度，争取早日成为一名优秀的专家型老师。三、研修效果和经历分析^p1、可以按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，进步自己的理论素养。2、开展有效教育活动教学研究进步教育活动教学质量认真开展有效备课，有效教育活动教学的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析^p，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。3、积极听课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步进步；使自己不断走向成熟，给教育活动注入更多的活力，获得更大的效益。4、自我反思。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身才能的方式。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的教育活动，最大限度的调动了幼儿学习的积极性与主动性。而且，注意做好教育活动实录，并整理成文字材料及时上交。5、积极参与网络研修，多看看同行们对于教育活动教学改革的认识和考虑，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的理解外面的世界。总之，在工作中，一边教学一边学习，获得了良好的效果。四、存在的问题1、教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。2、自主学习、探究学习形式的研讨还需要继续深化。3、新课程与教学评价的探究与深化。幼儿老师个人园本研修总结五、改良措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力进步个人专业素养。2、用心备课、上课，教学要有激情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心辅导幼儿。3、积极参加学校组织的各种教学教研活动。4、虚心向同行老师们学习，取众人之长，弥补自己学科知识的缺乏。六、今后的努力方向总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的力量。幼儿园老师个人研修总结篇3老师网络研修犹如清风活水，给幼儿教育注入了新的活力，也让我们幼儿老师看到了进步保教质量的契机，为我们幼儿老师的成长提供了一条新途径，幼儿园老师个人研修总结。在本次学习活动中，我受益匪浅，现将自己研修学习活动总结如下：一、勤勤恳恳，积极研修在研修过程中，我坚持每天进展网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步，同时更新了教育理论，丰富了教学经历,为今后从事幼教工作，打下了良好的基矗同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。详细做到了以下几点：1、积极认真的观看专家的视频讲座。2、积极丰富完善个人工作室。3、认真独立完成作业，发表文章，发表评论，撰写感言。二、受益匪浅，感受颇深(一)网络研修使教育生活更加丰富多彩网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的开展起到了极大的推动作用。随着教改的深化和网络教研的蓬勃开展，网络研修工程此文转自已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为进步保教质量的重要手段。网络研修是借助于积累了巨量课程资的网络平台，与不特定的老师就彼此感兴趣的教育教学(此文来自)问题进展分析^p与讨论的过程。假如我们把没有参与教研的老师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的老师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的老师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的时机参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识”，是众多一线老师的心里话。他们已开场意识到自己专业开展的重要性，专业开展的自主意识正在形成。(二)网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦网络研修跨时空交流的特性，打破了专家、教研员与老师，老师与老师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通老师与异地的同行、专家们一路同行。专家与老师之间的互动，使一线老师的理论与一线老师的理论互相促进;老师与老师之间的互动，使一线老师之间的经历和优势能得到互补。网络研修形式中的学习，一改传统的、呆板的传授形式，科学遵循动静结合的原那么。一方面为老师提供高质量的静态资，另一方面坚持以老师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探究、交流研讨、自我评价等方式帮助老师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学____同体，工作总结《幼儿园老师个人研修总结》。网络研修为老师翻开一个敞开、亮堂的世界，让老师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，考虑让教学更有效的对策。三、继续努力，力求完美我的研修虽然获得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的进步而不懈努力。网络研修是良师益友，是进步教育教学(此文来自)的程度的一大基石。网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的此岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐!幼儿园老师个人研修总结篇4在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带着下，我参加了x月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。这一次培训，首先聆听了xx大学教育科学学院副院长xx所做的《对学前儿童美术教育假设干问题的考虑》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，老师应给幼儿创设宽松愉快的气氛，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深化，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所进步，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。xx馆长xx为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任xx为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默幽默，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的气氛，我想这样的过程产生的结果一定是料想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴____师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。在音乐方面，回忆原来的教授方法，有很多缺乏的方面。有的时候给幼儿预设的目的太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目的又太难，幼儿根本完成不了。回忆xx给我们的培训，我深化的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进展新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，假如老师可以经常有效地创设情境，让幼儿可以被合理的教学目的所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都可以不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现顶峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经历应用才能，自我管理才能……在培训中，看了xx幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时进步了感受音乐的审美情趣和审美才能，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经历又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目的，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。幼儿园老师个人研修总结篇5炎炎烈日，今年的暑假全省幼教同仁开场远程培训，为这个夏天增添了新的色彩，很快乐能有这样的时机学习，专家的讲座、名师的课堂、专业老师的点评，对我们这些刚刚踏上工作岗位菜鸟来说无疑是雪中送炭，简直是及时雨。是自己对老师行业有了新的认识很理解。经过这几天的研修，我深深的感到自己专业知识的匮乏，有的专业术语甚至没有听过，让我深深的感到幼儿老师光有一颗爱孩子的心是远远不够的，还需要用知识武装自己、不断学习、充实自己，在工作理论中积累经历，在经历中不断反思自己，在反思以后提升自己。从而使孩子受到更好的教育和开展。听到专家说过这样一句话：孩子是脚，教育是鞋。确实如此，鞋子合不适宜只有脚知道。再完美的鞋子，穿在脚上不适宜也不舒适，教育也一样。让我不禁想到自己之前给孩子们上课时，自己精心设计的各种环节，只顾及到自己想要的效果，却忽略了孩子们的感受，自己这样做想起来很惭愧。解放孩子的天性，倾听孩子的心声，如今不比以前，时代都在翻天覆地的变化，不学习就会落后永远不过时，假如一味地吃老本，不学习，不与时俱进，不懂得与孩子们适当的互动，终究会被社会淘汰。通过讲座，我也深深的反思了自己。在教学活动和设计中，更加注意去开掘孩子，更多的站在孩子的角度去对待问题和事物，不把自己的想法强加给孩子。让孩子在安康的环境和气氛中快乐的回归自我，重视孩子的“感受、情感、价值观。而不是一味地追求功利的心态，我觉得不仅仅是老师们要反思，家长们更要做好反思。在以后的工作中，我想我仅仅是以老师的身份去发现问题，更要站在孩子的角度去发现问题，发现孩子们的问题，有效的对其进展引导，帮助幼儿在探究中进展学习，进步自己发现问题、分析^p问题和解决问题的才能。当然这方面我还差很多，这也是我学习和前进的动力。我将会以学习者的身份进展到底！幼儿园老师个人研修总结篇6班主任远程培训，内容丰富，形式多样。专家们的教育教学理念、详实的教学案例、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。专家们所讲内容深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。专家们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。作为一名新老师，我深知自己在教学上是幼稚的、不成熟的，在教学过程中还存在诸多问题，但是经过这一段时间的培训学习，我受益匪浅。下面就班主任远程培训略谈一些自己的体会：一、幼儿老师要掌握教育理论通过学习观看专家们讲座，我知道幼教工作中要牢牢把握两个原那么、三个方法。两个原那么：一是微笑从教；二是不忘童年。三个方法：一是用“晴雨表”关注每个幼儿的情绪；二是用真情倾听，架设师幼沟通的桥梁；三是用悄悄话走进幼儿的心灵。通过培训，我深化地认识到作为一名幼儿老师，要坚持不断地学习，积极进展知识的更新。随着经济的高速开展，教育现代化工程的不断推进，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以老师为中心，靠一支粉笔一张嘴”的教学形式，已不能适应当前“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者，传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被“教育要为学生的终身开展奠定根底，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会理论，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的开展，做好自己的角色定位。学习的目的是要更好的学以致用。我们应把所学的知识转化为合适实际教学的方法，贯彻在自己的教学理论中，将学习与理论相结合，努力探究新的教育教学方法。珍惜每一次学习时机，在学习专业知识的同时，还应广泛的理解各种社会科学和自然科学知识。丰富自己的阅历，进步自己的才能和素质，从而更好地适应学前幼儿的需要。二、幼儿老师要保持一颗童心童心是做好一名老师的根底，童心表达在教育中便是爱心。幼儿正处于成长阶段，假如你想理解他们，走进他们的心灵，你就必须具有一颗童心，只有童心才能理解童心。我们常常说要多理解学生，但有时幼儿的.言行，站在老师的角度看，是很难理解的，在这种情况下，只要我们有一颗童心，站在幼儿的角度去考虑一下，就很容易理解的。假如用成人的冷漠去对待孩子，一切语重心长的教育都会无济于事的。拥有一颗童心就是会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。正如专家说的“一同哭泣，一同欢笑，能以幼儿的快乐而快乐，以幼儿的悲伤而悲伤”，假如我们能做到了这一点，那我们一定是孩子的好朋友，也必定是孩子的好老师。幼儿老师工作琐碎，很辛苦，孩子的吃、穿、睡、用、行等一切活动我们都要负责，容不得半点忽略。看到孩子们由刚入园时的生疏、恐惧、抵抗，转变为如今的熟悉、愉快、亲密，我见证了孩子的成长，陪伴他们共同进步，我的付出，收获的是孩子的信任，这是我们最大的欣慰和满足，辛苦也是值得的。我爱每一个孩子，不放弃每一个孩子。我们班有个叫瀚宇的孩子，别名“孤独哥”每天最晚一个入园，我每天都在门口等待他的到来，不为别的，就是从他爸爸手中把他“抢”到班级，进入班级他最喜欢去的地方是卫生间，因为那里很少有小朋友和老师的进入。从他的眼神中我能看到恐惧和惊慌，在他的泪水中我能感受到他对妈妈的思念和依赖。他不与任何人接触，最初的几天里我们几个老师只能轮流去卫生间“看望”他。他起初是回绝所有人，只会说两句话“找妈妈，老师你走”，经过几天的观察，我们几个老师商量后决定先把他骗出卫生间。采取的方法是说老师要拖地了，瀚宇不能影响老师搞卫生啊。把他从卫生间“骗”出来后，让小朋友和他交流，我们带他到启智班和起航班“溜达”。过了一周他对我们没有抵触感了，但还是不和小朋友接触，总是拿着小椅子，坐在窗边，望着窗外，小声的念叨着妈妈什么时候来。看着他照旧孤独的身影既心疼又没什么好方法，只能渐渐引导、吸引他。在上感统课时我发现他对按摩大龙球特别情有独钟，于是我们设计了按摩大龙球比赛，吸引他与其它小朋友接触。渐渐的上感统课能看见瀚宇与其它小朋友玩耍了。日子一天天过去，我们的“孤独哥”变“活泼哥”了！如今看见他每天都与其它孩子玩耍、戏闹，开心的的笑容常挂在脸上，我们感到很欣慰。所以说一个有良知的幼儿老师，他要懂得爱学生；一个精明的幼儿老师，他知道怎样去爱学生；一个富有童心的幼儿老师，他能悟出爱孩子的幸福和被孩子爱的快乐。三、幼儿老师要做到言传身教教育无小事，老师无小节。“谢谢”是我们常用的礼貌用语，可是瑞瑞刚来幼儿园时绝对不会说这两个字。他经常指挥我们“老师，给我穿鞋；老师，我喝水；老师，我要吃肉，我不吃这个”；我们老师私下里叫他“小皇帝”，这样下去怎么行呢！他来喝水时，我帮他拿杯子，喝完水他照例扭头就走。我对瑞瑞说帮老师拿水杯好吗？他把水杯递到我手里，当我对他说“谢谢”时，他不好意思的笑了。我告诉他以后要有礼貌，别人帮助你，要说谢谢！幼儿的“向师性”非常强，“可塑性”大，往往把我们的一言一行、一举一动都作为学习的内容，这就要求幼儿老师从言行到举止，必须高度自律，一个细节可能会影响一个孩子的一生。我们幼儿老师的举手投足都可能影响身边的“小观众”，所以我们必须严于律己，充分体会“言传身教”的内涵，努力做到“谨言慎行”。幼儿是具有极大可塑性独立的个体，是具有自立开展才能充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。我们要给予孩子的是真、善、美，是阳光和正能量。这次培训让我经历了太多的感动，经历了太多的鼓励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的完毕，而是学习的开场！惟其如此，我才会在幼儿老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！幼儿园老师个人研修总结篇7远程研修，为我们幼儿老师提供了丰富的精神营养；每位老师像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教导如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。细细品味，余香袅袅，让我反思，促我成长。通过幼儿老师远程培训学习，使我深深地认识到这是给我们提供了一个多样化的平台，让我对教育教学、区域活动、日常生活有了新的认识：通过理论学习与同行们的研讨、交流、思维的碰撞，以及对自己教育教学的反思，发现自己在教育教学中的有许多缺乏之处，也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向；通过专家讲解，观看视频，更新了使我对活动过程的观念：应该让孩子们可以拥有自己的操作空间、更多的亲身经历、在交流和探究中获得新经历，让孩子们获得积极主动的体验，让孩子在体验中得到开展与进步；通过学习，意识到生活即教育，努力使日常生活教育化，用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子的成长变化，用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们安康、快乐地成长我们感受研修，我们在研修中成长；我们感谢研修，我们在研修中收获；我们感动研修，我们在研修中幸福……幼儿全面和谐的开展是最核心的质量标志，任何学习都必需要以幼儿为中心，以幼儿为主体。以过程意识引领的课程改革，要求以儿童为中心，课程必须回到情境之中，要让孩子在游戏化的活动中学习知识、获得经历。在今后的日常工作中，我会认真考虑所学“过程意识和经历指向”，给孩子们更多的空间，让孩子真正能在玩中学、在过程中学，让孩子真正成为孩子，还孩子以本真。幼儿园老师个人研修总结篇8为期六天的20xx年幼儿园老师远程研修就要完毕了，在这六天中，我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的讨论，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些老师上的示范课，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。谈到这一次网上研修的内容，大家共同的感受就是“实”。本次研训我们选择的是根底套餐，主要内容有“专题一幼儿园一日活动主要环节组织要点”“专题二生活环节中幼儿的学习与开展”“专题三区域活动组织与施行”“专题四集体教学活动的组织与施行”“专题五游戏的组织与施行”“专题六家园沟通的艺术与技巧”，这六个专题包含了我们日常教育教学的全部内容。作为一名普通的一线老师，我们最关心的就是如何搞好一日活动，遇到问题了怎样解决，视频中专家结合案例边讲解边分析^p，内容粗浅易懂，如同专家和我们面对面的对话。专家的细微之处深深地打动了我，让我反思，促我发奋。对这次研修活动的安排大家也都觉得非常合理，我们采取的是集中式培训和分散培训相结合。虽然天气很热，但是大家的学习热情都很高涨，对于视频中的案例，因为贴近我们的日常生活，不时传来小声的讨论，当专家针对案例讲解时，所有老师都认真地聆听，还不时做做笔记，以备不时之需。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，各地同仁之间还可以互相交流、互相讨论，虽远隔千里却如同在身边。20xx幼儿园老师远程研修班，为我们一线老师的充实和进步提供了一个很好的学习平台。培训老师的指导，使我进一步明确，作为一名幼儿老师应该如何履行好自己的神圣职责；使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。这次远程研修活动，让我在教育教学理论和教学理论方面，经历了从迷茫懵懂到逐渐明晰，可以说远程培训平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加明晰。幼儿园老师个人研修总结篇9这学期我有幸参加了“国培方案”，专家的精彩讲座，名园长的经历介绍，让我的目光和思维不再停留在一个班级内，而是整个幼教开展的走向上。也让我领悟到幼儿园教科研工作应该是以孩子为着眼点，从一点一滴的小问题着手进展研究。更让我领悟到在幼儿园中从一个管理者到一个老师，这当中每个人对幼教开展的重要性。此次研修学习，让我对幼教工作者又有了更深化的认识，又有了一个新的开场。这次的研修课程学习，给我们提供一个多样化的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改良和进步。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多缺乏，也找到了许多解决问题的方法和自己努力的方向。老师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的才能。把时机交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。老师把探究的时机交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。同时，老师要“解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间”，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。老师应当让孩子充分考虑，给孩子充分表达自己思维的时机，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步，个体才能得到开展。《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，老师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色——幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。老师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改良教育教学方法，进步自身素质；尊重幼儿的人格，理解幼儿的学____点，以开展的目光对待每一个孩子，使幼儿得到进一步的开展。通过学习使我清楚地认识到老师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平时的教学中，我还将注意以下几个方面：一、坚持以幼儿学习兴趣为目的，正确引导幼儿学习。二、擅长观察，做好幼儿的支持者。三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。通过学习，我感悟很多。深深感受到，学前教育是专业性很强的学科，作为幼儿教育工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教育，只做井底之蛙。我们要与时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，及时捕捉生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的智慧与爱心，陪伴孩子们快乐成长。孩子是初升的太阳，是祖国的将来，“少年强那么中国强”，而我们的工作就是培养这些祖国的将来栋梁，在他们受教育最关键的启蒙阶段，给予他们最需要、最科学的照顾和关注。通过学习，我的教育教学观念获得了前所未有的大转变：学习让我理解了《纲要》与《指南》的互相支撑、正确认识了教与学的关系、幼儿园活动区课程施行策略等；东北育才幼儿园、皇姑区实验幼儿园、南宁幼儿园、沈政幼儿园的参观与学习，更是让我们零间隔、全方位的理解国家级优秀园所的办园理念与策略，为我们将来的开展提供了丰富的经历和鲜活的实例。这次的研修，就让我深深感受到知识的新颖，感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习时机，在进步自己的理论修养和教学程度，让自己受益的同时，更好的将教育应用到我们的教育教学活动中。在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从理论困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求进步课堂效率。总之，通过聆听教育工作者精彩的专题讲座，让我收获了许多平时无法获取的信息和经历；适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，进步了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。同时，通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了许多解决问题的方法。知识就是力量，感谢国培这个平台，给了我学习的时机，让我又收获了好多重要的知识，我会继续努力！真诚感谢！幼儿园老师个人研修总结篇10我有幸参加了老师远程研修教育培训，这次远程研修培训实第一次实行了网络教育培训，我们在自己的家就能聆听到专家的讲座，通过听讲座、看视频和教程的设计以及学习讨论，掌握了更深层次的知识，大大开阔了我的视野，丰富了我的教学知识，为今后的幼儿教育打下了坚实的根底。远程研修教育即将完毕，在这繁忙而用充实的六天里，我学到了很多东西。1、远程研修，拓宽了我们基层老师参与培训的途径作为一名基层幼教老师，我们的培训是有限的，甚至是很少得，这次远程研修教育，是我们多了一次参与培训的时机，对进步自身知识程度，增强自己的教学理念都有着非常重大的意义。通过网络这个平台，我们在轻松学习的同时，也提升了自己的计算机知识，创新教学是前所未有的，从理念和形式都有了很大的进步，教学内容丰富，题材形式多样，驾驭效果明显。特别是各级教育专家的专题讲座，是我受益匪浅。这次培训学习，我的教学理论有所进步，教学技艺有所增长，收获很大。2、远程研修，促进了我们教学理念的不断提升在远程研修过程中，通过细心聆听教育专家的讲座，高级老师的教学经历之谈，是我学到了更多更丰富的教学知识，在一定程度上，对我今后的教学起到了很好的教育和启发作用，为我树立了良好的教学理念，尤其是专家详尽细致讲解，教学点的切入，最后的教学结尾，是我深深体会到了，教学的传授过程是需要丰富的知识和灵敏多变的经历，这些都是我要学习的典范，也是我今后教学中不可或缺的珍贵财富。3、远程研修，拓宽了我们教学知识的视野远程研修搭建的这个学习平台，使我们积极投身于紧张而又繁忙的学习中，虽然只有短短的六天时间，我还是认真地学习着，研究着，讨论着，从中汲取营养。在评比对照中理解更多的知识点，掌握切合自身实际的教学教研，对提升自己的教学才能积淀了丰厚的根底。通过学习，不断完善自己，强化自己，进步自己，让自己在教学理念上升到一个更高的层次。4、远程研修，鼓励着自己的教学工作再上新台阶短短的培训即将完毕了，留给自己的是一种鼓励，是精神，我要在今后的工作中不断改良自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，使自己在今后的幼教工作有新的创新，教学事业再上新的台阶。总之，在今后的教学教育工作中，我会更加珍惜每一次教育培训，利用学习的时机，创造出自己美妙的幼教事业幼儿园老师个人研修总结篇11重视老师的职后学习、研究和进修，大力开展老师继续教育，是一种普遍的国际动向，并且是与终身教育、终身学习思潮相联络的。许多教育学专家认为，老师作为一种专业性职业，只有经过不断的进修，才能得到并保持专门的知识和技能。当前科技迅速开展，知识在不断更新，社会在不断变化，人类正进入一个学习化的社会。老师只有不断地学习，才能积极主动适应变化开展着的社会，适应开展变化着的儿童的新特点及不断涌现出的各种新的教育思想、方法、学科。同时更觉得自己应该在知识、才能以及个性品质等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的安康成长。老师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识，促进整个人类生存与延续方面始终起着非常重要的作用。一、努力方向1.继续学习新教材，多听带教老师和园里其他老师组织的教学活动，认真做好听课笔记，丰富自己的教育教学经历。2.阅读一些幼儿教育领域的优秀文章和书籍，尤其在创新教育方面，做好读书笔记，积累园级课题的材料，并在教研活动时与大家分享和讨论。3.认真对待教研组内和校内的每一次公开课，真实的汇报自己的学习情况，课后认真总结，反思，不断进步自己教学的理论操作才能。4.做好各种案头工作，尤其是观察记录和案例评析，尽量抓住班级中出现的有价值和典型的事例，进展深化考虑，寻找理论根据进展评析。5.认真完成每月两次的心得体会，留下有价值的经历。二、详细施行学历方面：1、方案在20xx年以前，获得学前教育大专学历。2、方案在20xx年以前，获得学前教育本科学历。业务方面：1、方案在20xx年12月前完成新任老师培训任务。2、积极认真学习计算机，方案在20xx年至20xx获得中小学计算机初级资格。3、争取在20xx年完成普通话程度测试获得中级程度。4、学习教育学、心理学方案在20xx年8月前参校老师心理安康培训并获得心理辅导C证。5、争取在20xx年前获得二级老师的职称。6、不断进步自己的技能技巧程度，如：唱歌、钢琴、舞蹈等方面。7、争取在20xx年，获得小学计算机中级考试。我作为一名幼儿园老师，我觉得我要学的东西自然比别人要多，要学习老一辈的育儿经历也要和新老师多沟通交流，吸收更多的新育儿信息。因此我必需要严格要求自己，努力争取更好的成绩。幼儿园老师个人研修总结篇12“聆听孩子心底的声音，意味着还孩子思维的自由，还孩子表达的自由，还孩子心灵的自由；意味着对孩子想像的放飞，更意味着对孩子的尊重”。7月8日-13日，在区教体局的精心安排和带着下，我参加了山东省幼儿园老师远程网络研修学习。现与大家一起分享我的感受。期待——网络研修中每一个专题都有我们急需要解答的困惑，教学中对孩子的行为表现如何回应？作为幼儿老师我们的专业标准是什么？如何去提升自己?《指南》如何指导我们的教学活动，我们应该遵循什么样的理念去完善对孩子的指导等等，一系列的问题让我们感觉到学习的必要和紧迫。时机降临到了我们的眼前，络研修的平台为我们翻开了思想的窗，让我们豁然开朗，有一种“拨开云雾见日出”的感觉。期待之后是满载而归——以幼儿园区域活动开展为例，最近我园正在重点研讨区域活动开展情况，活动已经进展一段时间，已经初见成效。同时，活动开展过程中也积累了一些问题，在实际教学中也有诸多的疑惑：活动区如何设置更合理？投放的材料怎样才是最合适孩子学习和开展的？区域活动中老师应该做什么样的角色及如何介入指导等？对于渴望学习，渴望成长，渴望专业引领的幼儿老师，每一次研讨、培训、学习，对我来说都充满了期待，并且每一次我的精神行囊都是满载而归。这一次，也同样如此。学习的过程是在享受——报告厅座无虚席，室内亮堂的灯光折射在华爱华教授深邃而又亲切的双眸上，博学的理论与自然的理论朴素自然的统一。培训过程中，华教授会不时给大家提供畅所欲言的时机，自然地与学员之间进展着互动，学习在愉快的气氛中进展。每一个观点的阐述触碰着我们幼儿老师的心灵。因为华教授的分析^p都遵循了从孩子角度、从孩子需要出发的原那么。如：为什么“幼儿园以游戏为根本活动”、“如何贯彻生活中学习”。孩子的心灵是一张洁白的纸，尊重孩子不是一句空话，华教授的报告让我感觉到，幼儿园的老师要蹲下来，观察孩子，走近孩子，理解孩子，学习聆听孩子心底的声音——尊重孩子游戏的权利，和孩子一起游戏。收获的是惊喜——本次培训专家的“点播”和“引领”，使人豁然开朗。在日常教学中，经常感觉幼儿园数学教学是个难点，不知如何打破传统，让孩子到达有效的学习。通过华教授的点播，我有所顿悟。活动中材料的投放不是越精巧越好，不是越多越好，也不是费功夫多越好。而是要根据孩子的兴趣，通过用心选择让材料呈现挑战性，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低构造材料，什么是高构造材料。同样的材料为什么有的班级活动开展的非常有趣，孩子可以实现多层目的的学习开展，而有的班级却只是机械的在完成任务？通过华老师的分析^p，我明白，老师对游戏活动的设计是关键。有目的有规那么的插花任务让孩子井然有序的在做事，看似安静学习，实那么是呆板低效率的学习。而老师设计成花店游戏，孩子自主自由的根据生活中买花经历在实现着数学知识，人际交往、社会性开展的目的。学习在生活中无处不在，幼儿园的学习可以随时随地进展，华教授给我们列举的认识时钟的方法，让孩子在一日生活中真实的感受时间概念，通过摆水杯自然习得对应、找规律等数学知识，真正表达了“教育无痕”。区域活动中老师的角色和如何介入指导，一直是我困惑的问题，“多给孩子一点空间”是我们大家常挂在嘴边的一句话，但在详细指导中，我们会不知不觉地变成一种灌输，在孩子活动过程中总是喜欢去干预，“这里应该这样做”、“这件事不是这样的”等类似的语言常被我们不自觉的冒出来。华教授的培训让我恍然大悟：老师教的欲望太强、太主动，必然使幼儿学习变得被动。反之，当分开了老师的视线和关注，孩子们的主动性、探究性就会多一些。两位专家都列举了两个孩子的“方糖”游戏，我意识到，孩子游戏中老师角色的定位和介入指导要适宜，老师要从活动的台前到台后，从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。在孩子需要帮助的时候及时介入，当孩子在很专注、很顺利地进展制作活动时，老师最好不要在此时去打搅他，以免中断孩子的思维、影响孩子的活动。这就要求老师们要关注幼儿探究学习的整个过程，要求老师蹲下身，静下心，聆听孩子的声音，这样才能充分理解每一个幼儿的开展程度，正确指导和帮助不同层次的孩子。期待更多的学习时机——新时代、新知识、新课程都要求老师树立终身学习的目的，实现自身的可持续开展。外在的知识要内化为自己的教学才能，就必须用理性的思维，挑战的目光去审视、吸收、创新。学____没有完毕，我知道我需要学习的东西还有很多，学习的知识不是记在本子上的，而是需要用心体会，不断反思，付诸理论，然后再学习……有专家的指导和引领，我庆幸，我走在了学习的康庄大道上……幼儿园老师个人研修总结篇13一、根本情况丽水市幼儿园骨干老师研修班的培训目的是从我市幼儿教育现状及培训对象实际出发，引导、鼓励培训对象在现有教育、教学程度的根底上加快持续开展，使培训对象具备现代化教育思想观念；掌握前沿教育理论和信息，进步整体素质和专业理论程度，增强教育教学与教育科研才能，成为德才兼备，具有教育创新才能及鲜明教育个性与终身学习的才能，发挥骨干老师的示范、引领和带动作用，从而带动我市幼儿老师队伍整体素质的提升。整个培训过程以前沿动态理论为载体，以理论为着力点和打破口，以专家、教授为辅助，以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼儿园特级老师和本校局部优秀老师为推手，多层次、多角度地开展培训。本研修班组班时间为2023年4月，到2023年6月完毕，先后分四次集中脱产培训，每次时间为一周，每周安排30学时，全年脱产培训时间共120学时，课外自学践行时间不少与120学时，共计240学时。第一次培训时间为2023年4月27日至4月30日，第二次培训时间为2023年9月21日至9月27日，第三次培训时间为2023年2月23日至2023年2月27日，第四次培训时间为2023年6月15日至6月19日。首次前来我校报到参加研训的老师共45人，中途调离幼儿园工作岗位未再参加培训学习学员3人，实际结业人数42人。2023年4月27日上午，研修班全体学员在我校学生礼堂举行开班仪式，校党委书记、校长王万良，校党委副书记程定火，市教育局师范师训处处长王伟平等领导出席开班典礼并分别作了重要讲话。目前，集中培训工作已经圆满完毕，参训学员100％结业，评出优秀干部2名，优秀学员12名。结合全市教研活动，推出优质展示课6节，深受培训学校、理论学校、工作学校的好评。二、培训工作的组织和施行〔一〕继往开来，明确任务。我校老师培训工作正式启动于2023年。学校以“优先开展学前教育，重点开展艺术高中，同时全力打造全市中小学老师培训基地”为指导思想，2023上半年，利用我校传统的办学优势和较为雄厚的师资力量，在市教育局的领导下承办了丽水市初中、小学政教主任培训班，市直属学校及下属九个县、区共111名初中、小学政教主任到校参加培训。2023年下半年，又承办了丽水市初中小学骨干班主任培训班，共109名初中、小学骨干班主任到校参加培训。四期培训工作完毕后，受到了全体学员一致的称赞，同时也得到了市教育局师训处领导的表扬和肯定。2023年4月，在市教育局师训处的领导下，我校承当了丽水市幼儿园骨干老师培训工作，我校自此正式步入了大型市级老师培训活动。本次培训班作为我校首次大型老师培训工作，学校领导非常重视。校党委书记、校长王万良屡次听取教科培训处规划意见并作出指导性意见。校党委副书记程定火亲自挂帅，领导培训详细工作。在规划培训方案时程定火书记率领教科培训处干部认真研究市局师训处布置的培训任务，总结2023年师训工作经历，吸收其他培训单位的先进管理理念，主动征求市、县教研室幼儿教研员、局部县市实验幼儿园领导和骨干老师的意见，丢掉长期沿袭的“千人一面”的培训理念，打破整齐划一的培训形式，利用调查问卷形式理解老师培训需求，有针对性地开展培训工作，充分调动老师参与培训的积极性，使老师感到培训不是在应付形式，不是在给老师增加负担，而是让老师学有所得、学有所获，确实发挥培训的功能，让老师在培训中真正获得进步。〔二〕把握特点，突出重点。经过认真调研，精心设计，我们把研修班整个培训的根本形式确定为“理论学习--分散理论--现场交流--参观考察--总结进步--成果展示。”毎期培训事先认真调研规划，明确培训重点。第一次培训聘请了浙江师大杭州幼儿师范学院副院长步社民教授，王春燕教授，上海华东师范大学沈龙明教授等专家学者前来讲学，主要学习幼儿教学前沿理论知识，从理论层面上为学员加油助力。第二次培训学员在分散理论，内化培训理论的根底上前往松阳实验幼儿园进展初步课堂亮相，同时聘请杭州幼儿师范学院附属幼儿园园长，特级老师王芳等名师对学员的“亮相课”进展点评、剖析。期间，程定火书记和教科培训处干部还率领学员赴上海市著名示范幼儿园――“东方幼儿园”、“童的梦幼儿园”实地考察，聆听全国著名幼儿教育专家朱家雄，上海市特级园长、特级老师毛美娟等人先进的管理理念、教学理念、校园文化等讲座，听取何敬红等特级老师的示范课，拓宽了受训老师的视野。第三、四两次培训工作重心主要集中在理论层面，其中第三次培训学员按照幼儿教学的五大领域分成五个小组前往松阳实验幼儿园开设“研究课”，学员之间开展自评、互评，同时聘请省教研室幼儿教研员虞莉莉老师，杭州余杭区新星幼儿园园长、特级老师姚向凡老师分别讲授《学前教育案例评析》、《幼儿活动理论与创设》，并从理论层面上对学员开设的课程进展教学评价，按照幼儿教育五大领域选拔出6名学员代表班级在第四次培训的后半期结合全市幼儿教研活动，开设优质“展示课”。本次培训除聘请浙江师大杭州幼儿师范学院副院长、特级老师朱丽丽，杭州新华幼托教育集团总园长、特级老师杨蓉两位老师给学员作了《幼儿课堂有效性教学》和《幼儿园班级管理》等理论课程外还请了市教研员颜巧英老师就丽水市幼儿教学现状问题作了精彩讲座。研修班学员“展示课”成为四次培训工作中的最大亮点，6名学员代表把一年来所学的理论运用到教学理论中，我校邀请了市教研室和下属九个县市教研室教研员，各县市主要幼儿园局部老师进展观摩剖析。本次“展示课”经过学员们的精心打磨，课堂上不断涌动起生命的激情，洋溢着智慧的火花，闪现出没有预设的精彩，学员代表的教学程度得到了与会专家和老师的称赞。〔三〕强化管理，锐意创新。为了使培训工作更加科学、标准，确保培训效果，学校分管领导程定火书记指导教科培训处以“全员、全面、全程”为目的，在学员进校前就根据本次培训的特点、内容、方法、形式、管理工作等内容认真研究，拟定了《丽水市幼儿园骨干老师研修班管理细那么》，从“学籍管理、考核与评比、档案管理、教育教学管理、班主任工作职责、学员纪律与考勤”等六个方面对参训学员、管理导师作出详细、详细的要求，从训前、训中、训后三个环节加强培训督导跟踪工作。1、在培训中，专门设立班主任，并在班级中按照学员所在的区域分成9个学习小组，每组设立组长一名，严格学习纪律。培训完毕后教科培训处从“出勤、读书笔记、科研论文、公开课、考察报告、进步课教案、课件制作”等7个方面对学员进展全面考核，并由班主任做好学员学习成绩汇总，及时把学员的学习情况反应给学员所在单位的领导。2、学员进校参加培训时建立个人学习档案，确定学习目的。培训前学员均提交问题单或训前训后作业，培训中参与发言交流，培训完毕后提交培训纲要或培训小结，按时上交作业。整个研修过程中通过特级老师的理论引导、教学诊断、示范、点拨，及互动交流，使全体学员教育教学理念得到再开展、再进步，从而在本区域中起到引领、辐射的作用。3、培训完毕前夕，教科培训处从学员的作业中进展挑选，推出了“优秀论文集”、“优秀教案集”、“优秀课件集”等，培训完毕后，结合参训学员培训期间的表现，以及各项作业、总结、反思、汇报和论文评选、理论成绩等进展全面考核，推选优秀学员，到达彰显先进，触动后进的目的。〔四〕按需施训，注重理论。在四次培训中，我们进展了大胆改