幼儿园教学总结模板（通用10篇）

第页共页幼儿园教学总结模板〔通用10篇〕【精选】幼儿园教学总结模板〔通用10篇〕幼儿园教学总结篇1时间的流逝，分秒的飞逝，中班的上半学期很快的过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的才能也有了不同程度的进步，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感，太度正逐渐养成，才能.知识与技能也得到了进一步的开展,现将本学期的各项教育.教学工作加以总结,详细表达在以几点。一.班级情况;我班是刚刚从小班升中班的班级,幼儿年龄都是３岁到４岁左右,其中有一两个是年龄比拟小的，因为大多数的幼儿都在幼儿园生活了一段时间,所以对幼儿园的一切都是很理解,但在学习方面就与小班大大不同了,在小班的时侯我们班两位老师共同与幼儿打好了根底,大多数的幼儿个性特征.兴趣.爱好和生活自理才能及各方面都了如指掌,在幼儿还没正式入园时我们就对他们的情况制定不同的教育方案,为幼儿入园后能在很短的时间之内就适应幼儿园的生活奠定了良好的生活习惯与根底,幼儿入园后,我们班老师齐心协力和孩子一起做游戏.玩耍.引导幼儿尽快再次适应幼儿园生活,在家园合作也很愉快.指导家长做好幼儿入园的各项工作,尽量每天跟家长沟通幼儿在园的详细情况,把家长交代的事记好,使家长们帮助幼儿尽量缩短焦虑,通过这一系列活动我班幼儿很快的适应了幼儿园的生活,家长们也很放心的把孩子放在幼儿园。本学期刚开场我班也不断的有新生入学,他们也有很大的情绪波动,在各方面都有点不适应幼儿园的生活,我们头两个星期不分早中班.付出更多的爱心和耐心去安抚他们.让他们诼渐适应幼儿园的环境,平时我们以大局为重.积极工作.不分彼此.处处以幼儿园的工作为主.从不计较个人得失,这学期比拟冷.我们都在每天放学之前让幼儿将衣物整理好.我班每天下午放学都很有次序。二.卫生保健:我班老师尽心尽责地进展卫生保健工作.严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作.踏踏实实从不因为幼儿而给我们带来不便的而影响工作,让幼儿生活在一个整洁舒适的环境中对卫生保健工作.我们一向也较为细致,我们两位老师每天兢兢业业细心耐心的观察记录,如:严格记录每位幼儿的吃药情况.不漏吃.不迟吃.晨检时注意观察幼儿脸色,幼儿有不舒适现象及时通知家长,因个别幼儿还不能及时的表现需要.日常生活中注意观察幼儿脸色及时理解她的需求.特别在幼儿吃饭方面.我们老师更是细心照顾不怕费事.引导每位幼儿吃好吃饱,半年来我班幼儿根本上都学会了独立吃午饭.养成了良好的进餐习惯.在喝水方面家长们也比教关注.每天保证幼儿喝够三杯水,教育幼儿让幼儿明白口渴时应该应及时补充水分,为了保持幼儿的手指卫生和预防抓挠小朋友.每星期固定为幼儿剪指甲。常规教育：我们非常重视孩子常规的培养，在幼儿入园后不久我们进展一日常规教育．培养了幼儿良好的生活习惯，我们还教幼儿学会一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我们老师统一要求．统一管理使我班的幼儿从小就养成良好得到行为习惯。三．教育教学：１．我们班两位老师深化细致的备好每一节课，在备课中我们认真研究教材，力求准确把握难点重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认识规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结，进步教学程度。２．认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发敬幼儿的思维，注重综合才能的培养，有意识的培养幼儿的严谨性及逻辑性，在教学中进步幼儿的思维素质，保证教学质量。３．注意听取幼儿的意见及时理解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进展辅导。４．坚持听课．注重学习其她老师的教学经历，努力探究合适自己的意见与教学形式。5．注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中．做到学有所用．一学期下来．我们班的教学程度得到很大的进步。四．家长工作：一个班的工作能否得到顺利的开展，除了靠老师以外，更重要的是的到家长的支持和配合，所以我们为了使家长信任．支持和配合我们的工作．我们采取了以下措施：１．主动亲切地与家长沟通，及充分利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长理解自己的孩子在园的情况。２．定期电访。３．让家长参与到我们的工作中，布置家庭作业．要求幼儿与家长一起共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长理解我的工作。通过半学期的学习和培养，全班的幼儿都得到了全面的开展，各方面均有不同程度的进步。本学期在教育教学上获得一定的成绩，在成绩中我们看到了幼儿的进步与成长，也感觉到了自己工作经历和教育方法的提升。有了前行的目的，再加上大家的努力，相信我们能让孩子更茁壮、更安康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！幼儿园教学总结篇2幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿老师是年轻一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不一样于中小学，幼儿教育形式是以为根本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。作为老师首先应当是孩子的朋友，在平等的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到平安，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自我欲望和本领的时机。我们班每个孩子的个性都不一样，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自我，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。可是有些孩子，他们在里比拟活泼，一旦分开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们变利很害怕，不敢说话。这种害怕性格的构成，大多因为缺乏锻炼的时机，缺少表现自我的勇气的条件，假如不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的开展。害怕的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种害怕的性格，我们努力为幼儿供应“说”的时机，让幼儿在每个人面前表达自我欲望和自我的感情。作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。第一、此刻的教育观，要求老师与幼儿的地位是平等的。老师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，理解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自我的权利，包括幼儿自我的权利，所以做什么都不要强迫幼儿去做，可以去引导幼儿动做。老师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目的得以施行。第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。在教育活动中，老师就尽量多设计一些与教育资料相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为根底的活动，寓教育于硌项活动之中。第三、抓住幼儿的闪光点。让幼儿充满自信做好每一件事，老师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进展赞美，他们定会有所开展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，此刻，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。所以，做为一名幼儿老师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。幼儿园教学总结篇3送了____幼儿园小朋友，今年又教小班，作为小班老师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要老师的帮助。小班老师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要老师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解本领较差，好奇心又异常强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。异常是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要耐心抚慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快理解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一齐玩，让自我在孩子心中有地位，并且能玩得开心，这样，他们会很快适应的，哭闹幼儿情绪安定下来，再渐渐引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。多以鼓励和表扬去鼓励每一个孩子，无论孩子获得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情景;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情景等都要及时反响给家长，让家长充分理解自我的孩子。经过交流，让家长明白自我的孩子是最棒的，老师是值得信任的。经过交流，老师也可以获取更多的意见的提议，让家长很好的理解、支持并配合老师。总之，作为小班老师必须从自我的点滴做起，谦虚慎重，耐心细致，努力学习，进步自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更得意、更安康。幼儿园教学总结篇4每一天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，它会给我带来一天的欢乐和活力;每一天黄昏的一声声“老师，再见。”会给我留下明天的期望之光。在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童心的美丽得意，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深沉的意，会净化我的心灵，让我真正地体会什么是真正的幸福和欢乐!戴上了老师的“桂冠”，我冲动、兴奋、新奇。一向以来，我都简单的认为当一名幼儿老师是很容易的，每一天只要和孩子们一齐唱歌、跳舞、做游戏，无忧无虑的，是世上难得的好职业!直到今日，我才理解，想要做一名优秀的幼儿老师是多么的不容易。记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张张写满恐惧的泪脸。我不知所措!所幸的是，让我遇上了孙珊老师——我们的园长妈妈!也正是她，给了我很多帮助和鼓励，从她身上我学到了许多道理，明白了什么是爱，什么是职责心。而这些也成了我在之后工作中的动力!“爱孩子，爱每一个孩子，公平对待每一个孩子”这是老师最根本的职业素质，能否公平、公正对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、很讨老师的喜欢;有些幼儿淘气、不听话，不讨老师喜欢，但我坚持做到一视同仁，用心呵护每一个孩子。有一次放学后，所有的孩子都被家长接走了，只剩下花花。天渐渐暗了下来，可是花花妈妈还没来。于是与花花妈妈沟通了一下，她说单位正在加班，让略微等一下，天黑了，孩子情绪有些低落，我赶紧分散她的注意力，和她一齐做游戏，就这样一向持续到八点多，妈妈来了，孩子开心的笑了，花花妈妈说，费事你了，这么晚了请你吃个饭吧，真是非常多谢你，我婉言谢绝了，悬着的心也放了下来，虽然是我的本职工作，却深深感动了我，本是我的分内之事，家长又对我说过意不去，对不起又添费事啦，多谢你之类的话，让我对幼教事业充满了信心，我会不忘初心，用自我博大的爱去温暖每一个孩子。“谁爱孩子，孩子就爱他，仅有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师仅有热爱幼儿，尊重幼儿，才能去精心地培养幼儿，仅有爱得深，才能更认真、更耐心、更细致地对幼儿进展教育。让每个孩子在爱心中安康成长!幼儿园教学总结篇5本学期，自我进取适应新时期教学工作的要求，严格要求自我，进取向同事们请教，结合本校的实际条件和幼儿的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使班级教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现将本学期的教学工作总结如下：〔一〕保教工作1、加强常规培养，使幼儿构成良好的习惯。我们根据本班情景，制定了一套合适中班幼儿年龄特点，贴合本班实际情景的一日生活活动常规，进步保育员的参教意识，亲密配合，并坚持每一天将其付于行动。在我们的努力下，本班幼儿的盥洗、午餐、午睡、自由活动常规及听信号归类拾掇教具、学具的常规都较好，集中活动中幼儿的注意力较集中，大局部幼儿都能进取地举手发言，学习常规较好。2、安康的体魄是一切活动的物质根底，所以，我们异常重视幼儿在安康领域方面的开展。每一天保证一个小时的户外活动时间，开展各种生动兴趣的户外体育活动，以游戏形式激发连续剧对体育活动的兴趣。我们还利用放学时间，教幼儿学习各种体操舞，使幼儿在活动中开展了各种根本动作，运动素质进步了，体质增强了，身体构造各机能也得到了协调开展。3、我们还经过早谈、日常生活活动、保健自助活动以及各种游戏，培养幼儿良好的生活及卫生习惯，增强了自我防护的意识，掌握了一些卫生、保健方面的常识。4、开展各类谈话和礼貌教育活动，创设环境，引导幼儿分辨一般是非，愿意学习优点，正确使用礼貌用语，遵守各种活动常规，培养幼儿保护玩、用具的良好品质。在生活活动中的随机指导、教育，让幼儿学会关心、帮助同伴，与同伴共同分享好东西。5、创设时机、环境，培养幼儿自信，给予表现的时机。如：绘画比赛，六一体操比赛。让他们更喜欢绘画，体操。〔二〕教研工作我们根据幼儿的不段变化及时做出客观的分析^p，然后根据实际情景有目的、有方案地调整、补充、选编教育教学资料，逐日地开展目的性强的教研活动，活动过后及时地做好教研施行记录，找出缺乏之处，分析^p原因，以便更好发开展下阶段的教研工作，一学期以来，幼儿的审美创造力进步了，教研获得初步成效。〔三〕家长工作1、做好插班生的家长工作，主动与他们获得联络，经过谈话让他们解除“插班生比轻不爱重视”的顾虑，争取让他们主动配合学园工作，以促进孩子更好的开展。2、热情接待家长，认真搜集家长反响意见，虚心采纳合理提议。3、不定期地与家长联络，共同协商育儿经历。4、进展联络，向家长理解幼儿在家的情景，同时向家长反响幼儿在园的生活学习情景，促进幼儿及家园之间的交往与交流。〔四〕存在缺乏1、虽然幼儿的想象力有所进步，但还有个别幼儿缺乏想象力，反响不够灵敏。今后应把想象力的培养浸透到语言、美术、音乐、体育、常识、计算以及日常生活中的各个环节，并加强随想引导，进步幼儿活动的灵敏度。2、局部幼儿归类拾掇玩具的进取性有待进步。今后，要多以鼓励、启发的语言引导幼儿轮流拾掇玩具，同时树立优秀的典范，鼓励幼儿玩玩具后自觉拾掇玩具。3、个别幼儿在少磕头中有跪地板、跪椅子的现象，今后可利用情境表演、木偶表演，等手段加强指导。并要利用日常生活中各个环节进得教育，同时争取家长的配合，使幼儿改正缺点。4、本班幼儿的职责意识不强，依靠性强，劳动进取性低，我们将在下学期除了培养本领强的幼儿束起典范作用，带动全体幼儿的进取性还要把培养幼儿的职责感和劳动意识作为家园联络。幼儿园教学总结篇6幼儿自主学习是以尊重幼儿的独立人格，开展幼儿个性为宗旨，以更好的发挥幼儿在学习过程中的用心性和主动性，在必须的环境中，幼儿按自我的意愿主动地学习，使幼儿成为学习的主人。在新课程陶艺活动中老师在努力摒弃以往传统的美术学习方式：“你说我听，你示范、我模拟”的强调被动理解旧形式时，又应如何充分调动幼儿的用心性，发挥幼儿在认知、学习活动中的主体性，使他们真正成为学习陶艺的主人呢？一、创设情境，激发幼儿自主学习的兴趣。心理学家布鲁纳认为:“对学生学习内因的最好激发，乃是激起学生对所学的资料的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的动力。”可见，情境教学能把概念详细化，传授方式兴趣化，能使幼儿的认识与情感相结合，使思维与形象统一，变灌输为感悟，变说教为体验，使幼儿全面开展。所以，应对以幼儿开展为本的教育观，在活动中老师要擅长做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿用心主动地参与学习，自主地探究获得知识。1、直观演示，创设形象情境。幼儿在学习知识的过程中，详细动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法可以寓教于乐，在教学中，我们运用电教设备再现教学资料情境或搜集与资料相关的实物、图片创设情境等，让幼儿入情入境，借境悟理，进展自主学习。如：在陶艺制作《各种各样的汽车》活动中，我与幼儿共同搜集了各种各样汽车的模型玩具、图片，并布置了《中华汽车展》环境，幼儿在好奇心驱使下，对汽车发生了兴趣，以愉快的情绪用心参与到直接感受各式各样的汽车中来。由于每个幼儿对汽车都有必须的认识，大大激发了幼儿的创作热情，在制作中，非常自如，用心主动，想象力也非常丰富。于是，一辆辆形态各异，造型得意的小汽车便呈此刻大家面前。2、故事启迪，创设想象情境。幼儿爱听故事，老师可以借助故事的魅力激发幼儿学习的兴趣，使他们在简单愉快的气氛中学习知识，感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可认，为幼儿自主学习带给了条件。如：在制作浮雕《神奇的手》时，我运用这个故事：“一天，有个小姑娘做了一个梦，梦见自我的手突然变成了许多小动物，有孔雀呀、蝴蝶呀，还有小飞鸟呀，好多好多的动物，他们在由手变成的山呀，树林里呀……”。透过故事启迪，创设想象情境，及时地、进一步地翻开孩子们的想象之窗，有力地启发和引导孩子们的创造思维。幼儿表现的欲望非常强，小朋友们个个制作出了他们心中的____，有的幼儿制作出了一座“手”房子，有的幼儿制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。3、小品表演，创设理论情境。爱表演是幼儿的天性，他们每当在表演情境中，非常兴奋，会产生强烈的表演欲望，容易融入主角学习的情境中。如：有一次，在小品《得意的猫》中幼儿们用自我的身体语言来表演猫在不一样时候的神态和表情。欢乐的表演和模拟使他们不仅仅感受到欢乐，同时进一步理解猫的形象和生活习性。在理论根底上，幼儿制作陶艺《猫》时表达了更丰富的资料。作品中有睡觉的猫；有玩耍的猫；有生气的猫；有快乐的猫……幼儿在玩中学，学中玩，直接体验。这样的方式不但可使教育资料详细化，更能使幼儿从简单愉快的气氛中领悟道理，学到知识，到达春风化雨，润物无声的效果。二、大胆放手，给幼儿自主学习的时机。波利亚曾说过：“学习任何知识的最正确途径是自我去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联络。”所以，老师在教学活动中要多方创造条件，为幼儿主动学习带给光阴与时机，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进展多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性，把学习的主动权交给幼儿。幼儿透过动手、动脑、动口等多种感官的参与，努力去发现，探究新知，学习新知，同时也学会学习，从而真正成为学习的主人。1、给幼儿亲身体验感受的时机。纲要中指出：幼儿美术活动应以幼儿为本，应注重活动前的体验，让幼儿在实地、实物、实景、实情中进展情感受体验，发现环境、生活和艺术的美，并在此根底上培养幼儿的感受力。如：在《蔬菜》制作中，我先让幼儿参与搜集日常生活中常见的蔬菜，并让幼儿参与布置“蔬菜天地”环境。并引导幼儿用各种方式进展自由探究：我除了引导幼儿用眼观察、用手触摸，用鼻子闻，并鼓励幼儿剥开豆夹、剥去芋头的皮、切断莲藉等方法“解剖”蔬菜，还引许幼儿边观察边与同伴交流讨论，使幼儿充分体验、感知蔬菜的特征。幼儿说：“黄瓜摸上去会刺刺的”“空心菜的梗中间有个洞”“莲藉切开有许多洞洞”“芋头爱穿一件衣服”“四季豆长得像泥鳅”“青椒长的像灯笼，中间是空的，里面有很多籽……”这是多么生动，真实的体验啊！幼儿透过自身的用心探究，获得了有关蔬菜的名称与外形特征以及内部构造等知识，为幼儿的陶艺创作积累了经历。2、给幼儿自由创作的时机。在陶艺制作时幼儿可以用自我表达的方式，来塑造不一样的艺术造型从而让幼儿能自由表达自我的情绪、情感及思想等。所以，老师要为幼儿陶艺创作带给多种展示方式，让幼儿有充分的时机根据自我的兴趣及程度来表现、交流、分享。〔1〕给幼儿自由选取表现形式的时机。如：在《蔬菜》制作中，允许幼儿自由选取表现形式。可以制作成平面的、立体的、组合的。〔2〕给幼儿自由选取不一样材料进展组合的时机。如：为幼儿带给了牙签、棉签、广告颜料、橡皮泥、各种色纸、卡纸等各种材料，允许幼儿根据自我的爱好选取，调动幼儿的学惯用心性。给幼儿自由结伴的时机。在活动中，允许幼儿自由选取同伴进展合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的用心性也进步了。三、启发、引导，促进幼儿自主学习《纲要》中指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时，幼儿是一个个体，个性不一，潜力有别，知识经历缺乏或认知策略不当，探究容易停留在外表或陷于困境，无法对事物进展深化的探究。所以，幼儿在学习过程中，需要老师的适当引导。即在适当的时机进展点拨，借助当时的情景、材料、提出问题，起辅垫导向的辅助作用。1、当学习活动出现困惑时，老师提出问题给予适当的点拨。幼儿在制作陶艺中有时会被单调的制作手法感到厌倦和困惑时，会对学习陶艺失去必须兴趣。此时老师应及时给予点拨，能为幼儿扫清参与学习的障碍，以将鼓励幼儿以更高的热情参与学习。当然，我们说得“点拨”不是传统的讲授法而是强调幼儿的主体性，注重启发式，在幼儿踮着脚且够不着的状况下，老师给予点拨。如：在一次制作《蝴蝶》活动中，毛毛用陶泥来做蝴蝶的身体，按以前的方式我们还会同样的材料来制作它的翅膀。这时她说：“还用陶泥做蝴蝶的翅膀那多难看！”她开场表现出焦虑和困惑，同时失去了制作的兴趣。这时，我对她说：“我们还可以利用哪些东西来做它的翅膀使蝴蝶更漂亮？”经我的启发，她在区角找来了很多不一样的材料，透过不断的尝试，最终用透明塑料薄膜来当蝴蝶的翅膀，毛毛解决了难题，同时在打破了旧形式时也获得了成功。老师的适时介入，给予点拨，次引发幼儿继续学习、探究的兴趣，并让幼儿明白了陶泥与其它材料共同制作会出现不一样的效果。2、提出问题，激发幼儿继续参与学习的兴趣。在活动中，老师可提出问题创设情境，启发幼儿想象与创造，使幼儿参与活动的热情推向新的高潮。而我们老师所提的问题应能引起幼儿探究的需要，能激发幼儿自主学习，同时能让幼儿运用自我的方式来解决问题，并能将原有经历和获得的新知识整合起来，促进各方面潜力的开展。如：在制作头像《搞笑的表情》，当幼儿造型好头部的轮廓时，我就提出了启发性的问题：“在你哭的最悲哀的时候眼睛会怎样？”“生气时又有什么变化？”“个性快乐时脸又会怎样变”……幼儿在这些语言的启发下，思维得到拓展，出现了创作的高潮。制作出了各式各样的脸部表情：有的笑的弯了嘴；有的哭的肿了鼻子；有的生气的五官都皱在了一齐……。3、正面评价，增强幼儿自主学习的信心信心是幼儿开展的推动力。评价的科学合理，可以促进和进步学生学惯用心性。现代心理学认为：学生仅有在民主平等的教育气氛中，才能自由地考虑探究，提出问题，发表意见，才有新的发现和创新。我们要本着素质教育的精神和“以幼儿开展为本”的思想，把评价核心放在推荐性的指导的根底上，鼓励幼儿的创新思想和动手潜力等多方面的潜力上。对幼儿活动中的表现应以鼓励、表扬等用心的评价为主，采用鼓励性的评语，尽量从正面加以引导。在教学活动中，老师鼓励、表扬、赞赏的评价语言对幼儿具有神奇的鼓励作用，不仅仅能激发幼儿用心主动地参与学习、投入学习，并且能让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。所以，老师要擅长发现幼儿学习过程中的闪光点，给予夸奖。幼儿的世界是幼儿自我去探究去发现的，他们自我所探求来的知识才是真知识，他们自我发现的世界才是真世界。所以，在活动中，老师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给幼儿以自由，让他们有进展创造活动的权利和时机，使他们在自由的天地里，在理论活动中，充分用眼、手、脑去发现、去创造，也仅有这样才能真正使幼儿成为学习的主人，使幼儿的身心都得到安康和谐的开展。幼儿园教学总结篇7我们班共有二位老师，一位保育员，班主任我李老师、代课老师王老师。我们开的科目有：语言、数学、音乐、美术等等。时间飞逝不知不觉中一个紧张而又充实的学期马上就要过去了，回忆这段时间，刚来幼儿园的时候感觉自己经历缺乏，家长开放日、公开课虽然不是很理想，但同时学到了很多东西，也真正体会到万事开头难。下面是我把这学期的工作做简要汇报总结：本学期感觉自己的工作做的不怎么理想，希望在以后的日子里可以倪补自己的缺乏，把工作做好，在以后我会更认真做好各项工作，积极完成幼儿园布置的各项任务。参加园内各项活动，每周按时参加升旗仪式，不缺勤，热爱集体，服从分配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。在教学工作中，我注意做到以下几点：一、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合才能的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中进步幼儿的思维素质，保证教学质量。二、注意听取幼儿的意见及时理解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进展辅导。三、注重教学理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。这一学期来，我在园上了两次公开课；通过上公开课，使自己的教学程度得到很大的进步。一个班的工作能否得以顺利的开展，除了老师的努力外，更重要的是要得到家长们的支持和配合，特别在小班，因为小朋友年龄小，自理才能比拟差，所以家长都比拟紧张、担忧、自然对我们老师的要求也比拟高，所以我们经常会跟家长沟通。一、这使我更理解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的互相理解，使关系更亲密，如有意见和建议，我们都会面对面的交流，以免造成不必要的误会。二、关于幼儿的学习：幼儿园的教学重在培养幼儿良好的行为习惯和积极的学习兴趣，不会要求幼儿死记硬背儿歌、故事，但并不意味着什么都不教，有些内容当天教当天也不一定就能学会幼儿，幼儿需要一个消化过程，在主题教学活动中，我们开展亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动让家长理解我们的工作。本学期收获当然不少，在工作中我享受到收获的喜悦，当然也在工作中发现一些存在的问题在我享受收获的同时也会对所碰到的问老加以认真考虑并以解决，为以后的工作做的更棒。最后，为了给孩子创造一个轻松、优美的环境，培养孩子爱集体的良好情感，告诉他们要保护小动物，为了丰富孩子我们的户外活动可以做一些体育器械如：沙包、飞盘、垫子等，以后我会更加努力做好每一件事！幼儿园教学总结篇8望着渐渐长大的们，看到的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经历，以便更好地进步自我的各项工作程度。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方应对本学期工作做总结：一、思想政治方面：被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自我。进取参加园内各项，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。二、教育教学方面：从本班幼儿的实际情景出发，设计好主题活动，精心安排好每周方案活动资料，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐开展的同时也得到个性的开展。1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级方案中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；在活动中，我有针对性对个别幼儿进展教育，做到三轻即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。2、每一天坚持幼儿户外体育活动时间，带着幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周方案活动中，根据幼儿的现状情景，合理设计好每日的户外体育活动资料和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到开掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我开展。经过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识资料图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，经过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到开展。三、业务学习方面：我深化地认识到，时代在开展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我非常注重业务学习，不断充实自我，解剖自我，分析^p自我，正视自我，不断为自我充电，进步自身素质，进步文化专业知识程度。园里组织的'听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，并且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然；我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中理解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，理解幼教改革的新动向，看到优秀老师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经历的老老师请教，干中学、学中干，不断积累经历，使自我的业务程度有所进步。在业务学习中使我明白了观察理解在先，介入指导在后，这样才可以使每个幼儿都有所进步，有所开展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们开展的每一个寻常时刻，经过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进展观察，原先他们在争论房子里住的是什么小动物。是不会搭房子吗？还是什么问题呢？之后我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。所以，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自我的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自我没有贸然的打搅他们的游戏。而是看到问题的本质去解决问题。三、家长工作方面：这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的爱心效劳站受到了家长的欢送，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。如在进展主题活动《玩具总发动》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一齐学习。四、存在缺乏：1、在下学期的工作中力争做到今日事今日毕，防止因自身懒惰思想造成的拖拉现象。2、工作中更严格的要求自我努力进步自我分析^p问题本领和科研本领。高尔基以往说过：谁爱孩子，孩子就爱他。仅有爱孩子的人，他才可以教育孩子。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克制自身的弱点，争取更大的进步。幼儿园教学总结篇9一、老师必需要更新教学观念二十一世纪，将是一个高科技迅猛开展的时代，老师只有不断的在教学中更新自己的教学理念，才能适应新行式的开展和变化。知识的掌握和运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰；只有不断创新和不断进取，才能跟上时代的步伐；只有从传统的“以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用”的教育圈子中跳出来，才能表达新的“以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观，使幼儿从生活经历和客观事实出发，在研究实现问题的理论活动中学习数学、理解数学、开展数学，进而喜欢数学。如：多翻阅报刊杂志、多向有经历的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地互相交流科研成果等等……二、老师必需要改良教学方法传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和才能，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿英勇大胆地探究问题。培养幼儿发现问题、分析^p问题、解决问题的勇气和才能，应从幼儿园实际出发，根据数学教学中的不同内容、不同教学目的、幼儿的个性差异，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，灵敏多变。如：教幼儿学习三者以上的测量或比拟时，用笔测量瓶子和杯子的高度，从杯子比笔矮，瓶子比笔高，就能知道瓶子比杯子高等等。三、老师应为幼儿安排、布置适宜的学习环境提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体验来学习。如：教“果汁吧”活动中，课前在数学角里布置一个果汁店的情景，店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯10个、彩色笔等等。老师当果汁店的老板。选教室的另一角安排果汁吧，让幼儿轮流当老板和客人。这样使幼儿在愉快、宽松的环境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系，从而又使幼儿在学习的过程中和大家分享了开果汁吧的乐趣，使数学知识本来比拟抽象的概念详细化了，起到了事半功倍的效果。四、数学教学应以幼儿园各科教学互相整合《新纲要》指出：