幼儿园小班《小蚂蚁》音乐游戏

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幼儿园小班《小蚂蚁》音乐游戏篇1

一、设计意图

《小妈蚁》这首歌旋律工整、起伏不大，歌词详细形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，简单用仿照动作表现编成游戏，可以在提高幼儿仿照动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的欢乐。

二、活动目标

1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。

2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。

3.体验游戏带来的乐趣，获得一个跟一个走的阅历。

三、活动预备

1.活动前，引导幼儿观测蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按肯定的路径走的。遇到大食物时是很多蚂蚁一起搬的。掌控蚂蚁找食物过程:发觉食物一找伙伴(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。

2蚂蚁头饰假设干个。

3.道具如花生、米粒等。

4.蚂蚁搬食物的录像(或现场〕

难点:按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。

四、活动过程

1.观测蚂蚁搬食物的现(或录像)，观赏歌曲《小蚂蚁熟识歌词，自己仿照蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。

2.学会唱这首歌曲，并学像老师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。

3.学习蚂蚁：“排队走”的动作。“碰须须”、“排队走”的动作。

老师扮大蚂蚁，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，模拟蚂蚁“排队走”。

幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁相互碰头，模拟蚂蚁“碰须须”。

4、学习游戏玩法。

5、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。

如：相互碰手指，相互拥抱等，模拟蚂蚁“碰须须”，碎步走，开车走等模拟动作。

(1)让想出动作的幼儿领大家练习。

(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，根据音乐的节拍边唱边做新想出的动作。

6引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。

老师出示大的食物，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想方法。如:两队一起走去搬、几队从不同方一直一起搬等。依据幼儿想出的方法，根据前面的要求边唱边做相应的动作表演。

幼儿园小班《小蚂蚁》音乐游戏篇2

活动目标：

1、运用滑板熬炼平衡技能。

2、能勇猛积极地参加活动，提高制造性地解决问题的技能。

活动预备：

1、人手一块滑板。

2、自制帖假设干。

3、场地布置如图。

活动过程：

一、引起爱好

1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”(如图一)里作睡觉状。

2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧!(幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。)

3、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。

二、提供材料进行练习

1、宝宝们，我们一起去散步吧!瞧!这里有河、有桥、有公路。咦?河对岸是什么呀?(糖)闻起来真香呀!可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢?

2、这里有一件珍宝(滑板)可以助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。

3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。

4、小结沟通：小蚂蚁真聪慧，你们把小蚂蚁变成了什么?(汽车、轮船、自行车等)你是怎么过河的?

5、有的小蚂蚁搬回来的帖又香又甜，可有的小蚂蚁不当心把帖掉到河里了，你有什么好方法不让帖掉到河里呢?(可以将帖背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。)

6、争论：你刚才是怎样搬帖的?你觉得这个方法好不好?

7、小蚂蚁真聪慧，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路径(从桥上、公路上、河面上)运糖。

三、放松活动

1、我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好伙伴尝一尝吧

!幼儿听音乐做律动，结束。

幼儿园小班《小蚂蚁》音乐游戏篇3

活动目标：

1、通过听听、说说使幼儿喜爱这个故事，感受老少之间互爱助的温馨情感，初步获得敬爱老人的认知。

2、学说一句礼貌用语。

3、懂得遵守乘车规章，知道敬爱长辈，培育幼儿活泼乐观的'性格。

活动过程：

1、通过谈话活动，引出课题：

你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?

(简约径直的问题助幼儿回忆相关的阅历，进入活动的主题。)

(但从幼儿的回答看，没有一个幼儿提到让座上，可见在平常的生活中，可能是孩子父母或其他引导的较少，孩子还没有这方面的意识。)

2、出示小蚂蚁的图片和汽车图：

(1)、这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢?

(用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。)

(2)、老师操作图片讲解并描述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗?”

(3)、提问：最末谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好方法?

(一连串的小问题目的是助幼儿回忆故事内容，学说故事中人物的对话，通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间相互关爱，相互助的情感。)

(4)、老师讲解并描述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么方法?你喜爱这个方法吗?为什么?

(通过引导幼儿观测熊奶奶和小蚂蚁的形象对比，让幼儿理解故事中小蚂蚁的方法是可行的，也为理解最末小蚂蚁给熊奶奶讲故事，体验相互助相互关爱的欢乐。)

3、情境创设，组织幼儿争论：

(1)、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)

(2)、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办?

(3)、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?

(组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的阅历，情愿助有困难的人。)

4、游戏：红绿灯。

幼儿人手一个呼啦圈当小司机。老师当交警，看红绿灯自由地游戏。红灯停，绿灯开。

(游戏是幼儿最喜爱的活动，最末设计游戏一方面满意幼儿多动的需要，另一方面在游戏中渗透一些关爱以及交通安全的内容。)

主题的产生：

小班孩子情感丰富，他们喜爱动物，与动物之间好像天生有着一种必定的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极的留意。他们也总是对各种动物都充斥了新奇心与探究欲望。

最近一段时间，孩子们在户外活动时，经常可见他们的身影蹲在草丛中查找着……原来他们对小小蚂蚁产生了深厚的爱好。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的径直接触中，产生了很多问题，蚂蚁的家在哪里?蚂蚁有妈妈吗?蚂蚁吃什么?蚂蚁能活多长时间?等等。

可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充斥了生气，充斥了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，自然中随处可见蚂蚁劳碌的身影：漂亮的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充斥新奇的眼睛去观望，用充斥灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶。有趣的蚂蚁引发了孩子的新奇心，激发了孩子的探究欲望。

为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，盼望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的很多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探究蚂蚁的神秘，与蚂蚁成为伙伴，经受开心而好玩的蚂蚁王国之旅!

主题目标：

A、社会生活：

1、猎取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、理解、尊敬、喜欢蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。

B、身体运动：

1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，熬炼动作的敏捷性和协调性。

C、语言沟通：

1、理解儿歌逗蚂蚁的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。

2、学习倾听故事，产生情感共鸣--喜欢蚂蚁，理解尊敬蚂蚁。

D、科学探究：

1、探究用各种方法查找、捕获、观测蚂蚁。

2、观测蚂蚁的形状特征，了解蚂蚁触角的特作用。

3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作状况。

E、艺术表现：

1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的形状特征，胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、能用自然声音唱歌，并依据词意自编动作进行歌表演。

F家长参加1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。

2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观测蚂蚁，查找蚂蚁的家--泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

G环境创设：

1、在自然角与幼儿共同饲养、照看蚂蚁，开拓饲养角。

2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观测蚂蚁的生活习性。

4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、依据幼儿的认知进展，逐步参加各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。

幼儿园小班《小蚂蚁》音乐游戏篇4

游戏目标：

1、创编出不同的碰须须的动作及排队走的方式。如：相互碰手指，相互拥抱等。

2、模拟蚂蚁碰须须，碎步走，开车走等模拟动作。

游戏预备：

小蚂蚁头饰假设干。

游戏过程：

1、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的碰须须、排队走等动作。

2、游戏不娴熟时，碰须须动作可一拍碰一只小蚂蚁，游戏娴熟后可一拍碰两只以上，增加游戏的难度。

活动反思：

我们班的幼儿对音乐的感受技能比较好，特别喜爱跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜亮，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

幼儿园小班《小蚂蚁》音乐游戏篇5

【活动目标】

在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。

【活动预备】

1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

【活动过程】

1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

老师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。

出示两种乐器：鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高兴奋兴的出门找食物去了

幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，恢的。

故事继续讲解并描述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并运用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。

观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦?幼儿运用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

该游戏可视状况复玩一次。老师留意提示孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

3、音乐游戏：搬起饭团猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么?观看媒体：局部整体结合媒体改变，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

那么的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

听辨，听听我的伙伴是不是来得越来越多了?

老师与幼儿一起把饭团搬回家。

教学反思

主题教学是现在广为提倡的一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿主动地和四周环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认识机构，并向更高一级认识知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中，老师设计了自由观测、自由讲解并描述、幼儿争论、游戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探究的内在动力，引导幼儿主动、积极地探究与发觉，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互互助的精神。

幼儿园小班《小蚂蚁》音乐游戏篇6

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，会认真听辨并感知歌曲《雨与小雨》的强弱对比特点。

2、会用自己喜爱的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。

活动预备：

歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观测和倾听过雨和小雨的情形及声音。

活动过程：

一.自然导入，复习歌曲《太阳喜爱》。

今日的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小伙伴们拍手唱。我们来唱一首什么歌?《太阳喜爱》

二.观赏歌曲旋律，感受强弱不同。

1.这首太阳的歌曲真好听，我们的雨伙伴也不甘示弱了!让我们一起来听一首雨的歌吧!认真听，里面还藏有一个小奥秘呢?

2.老师弹奏钢琴，请幼儿认真倾听。

3.提问：你从这段旋律中找到雨伙伴了吗?里面藏了一个什么奥秘呢?(雨和小雨)

什么时候是雨?什么时候是小雨?(声音响的是雨，声音轻的是小雨)

三.观赏ppt，进一步感受雨和小雨的不同。

1.让我们来看一看你们找到的小奥秘是不是雨和小雨呢?

2.请幼儿观赏ppt，进一步感知雨和小雨的强弱不同。

3.提问：雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活阅历，胆表述)

四.多种方式表达强弱力度

1.动作表现

(1)雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现雨和小雨呢?

(2)鼓舞引导幼儿胆用动作表现出自己对雨和小雨的不同感受。

(3)请个别幼儿在集风光前沟通。

(4)幼儿随音乐做动作。

2.乐器表现

小乐器也想来和雨小雨做伙伴。它是想和雨做伙伴还是和小雨做伙伴呢?

请幼儿自选乐器，并能讲解并描述自己选择的理由，尝试表现雨或小雨。

五.学唱歌曲

1.雨和小雨究竟都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!

2.老师范唱，幼儿倾听。

3.雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?

4.我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。

六.手指游戏：下雨了。

老师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真淘气。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进海里。

幼儿园小班《小蚂蚁》音乐游戏篇7

活动目标：

1、通过活动，了解蚂蚁是用触角传递信息。

2、学习小蚂蚁相互助、团结合作的精