有关美术教案五篇

第第页有关美术教案五篇

美术教案篇1

教学目的：1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

2通过表现儿童喜欢的小动物，激发同学学习美术的爱好。

重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

重点：提高儿童的的动手技能。

一、组织教学。

二、讲授新课。

1、启发谈话：青蛙属于两栖类动物，〔介绍青蛙的成长过程〕青蛙是对人类有益的动物，我们应当爱护它，不能捕获青蛙。〔板书课题〕

2、读画。青蛙的长的很丑，其外表特点突出，一双眼睛长在头顶，再配上一装大嘴巴，前肢很短，后肢很长，肌肉发达，大肚皮是白色的，其他的地方是绿色或者暗绿的，四肢和背部有条纹，制作时，用剪、折、画的方法，制作程序简约，形象概括，而且它的嘴巴还能动。

3、制作步骤：A选择一张白纸，在纸上确定好青蛙的大小位置。

B按图示虚线折出造型。

C用彩笔画上青蛙的眼睛和四肢。

三、巡回辅导。

四、进行小结。

表扬画的好的同学，把他们的作品给全班观赏。

美术教案篇2

知识要素：对方形立体物的认识与体验

技能要求：综合运用各种方法设计包装纸盒

教学目标

知识与技能：了解立方体的形状特征，能利用一些简约的装饰材料，设计包装纸盒。

过程与方法：通过观赏知道礼品包装在生活中的重要性，运用剪、贴、画、印等方法，装饰包装废旧的纸盒。

情感立场与价值观：体验礼品包装的乐趣，感受互赠礼品的喜悦，增进同学之间的友情，

观赏同学作品，能发觉他人作品的优点与创意。

教学重点:学会用纸包纸盒

教学难点:对礼盒进行有创意地装饰

教学过程:

一．发觉与引导

1．观赏包装好的小纸盒,了解礼品包装的重要性。

2．引导同学感受不同风格的纸盒装饰。

3．沟通、争论礼盒包装的作用。

二．观赏与认知

1．出示课题

2．给同学观赏用身边材料制作设计包装的纸盒，激发同学的创作热忱。

3．观赏并分析各种纸盒包装的'方法。(画、剪贴、折等方法)

4．谈谈礼物接受者的年龄、性别、爱好爱好等，针对这些特点如何设计纸盒的外包装。

三．选材与表现

1．老师演示制作步骤。

2．一些图案供同学。

3．运用各种身边材料：挂历纸、牛皮纸、涂色工具、彩纸、笔帽、彩纸、小印章、小珠子、米粒谷物……同学自行选择，设计包装。

四．观赏与沟通

1．“礼品专卖店”——让同学展示自己设计包装的纸盒，观赏各自的独特造型。

2．沟通制作设计的感想与收获。

3．礼品互赠，感受友情。

美术教案篇3

活动意图：结合我园开展的课题内容，我选择了符合我们小班幼儿年龄特点且具有色调的的小动物小鸡作为本次活动内容：拓印画《美丽的小鸡》。通过这节活动不仅使幼儿能运用老师提供的不同外形的橡皮印章大胆表现小鸡身上的花纹和色调，同时激发幼儿对拓印画活动的爱好。

第一次活动：小班拓印画：美丽的小鸡

活动目标：

1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

3、提高幼儿对拓印画的爱好。

活动预备：1、不同动态的小鸡、老师的范例〔鸡妈妈〕一幅。

2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程：一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参加活动的爱好。。

1、"今日，有位客人来我们班做客了〔出示鸡妈妈〕"，"小伙伴们看鸡妈妈好看吗？""哪里好看？"〔身上有好看的小花、三角形〕

2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来援助它们，好吗？"

二、幼儿学习拓印画小鸡

1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜爱的印章，有图形的朝下，然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上〔用力的按一按〕，最末把印泥提上来。

3、提出活动要求：

〔1〕选一个你喜爱的小鸡

〔2〕盖完一个图形后，我们可以换一个印章。

〔3〕假如换颜色，肯定要用抹布把印章擦洁净，再去沾另外一种颜色。

(4)图形不要印在一起，分开一点。

4、幼儿进行操作活动。

〔1〕鼓舞幼儿大胆运用不同的图形和颜色。

〔2〕老师巡察幼儿的活动状况，实时的予以指导和援助，使幼儿在活动时间内完成作品。

三、展示幼儿作品，相互沟通评价。

自我反思：这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动爱好，使活动效果更具趣味性，我预备了不同动态的小鸡模板，让幼儿依据自己的喜欢选择喜爱的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的留意力，调动幼儿参加活动的积极性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿观赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，援助幼儿了解鸡妈妈身上好看的缘由，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾〔当时考虑到班级幼儿水平的差异〕，但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我转变了沾色要求拿在手上拍印章，但在今日的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，技能较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予援助时，他们大多下意识的用印章沾印泥〔和他们平常在美的术活动中运用颜色的习惯有关〕。

虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色调也是较单一的运用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，或许这和班上孩子刚接触这样的活动有关；还有就是发觉孩子喜爱蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清晰了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清晰的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中涌现的问题，在最末的观赏沟通中，我有针对性的进行了小结，援助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子肯定会有不同的进步。

美术教案篇4

教材分析

本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为同学提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。让同学产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行沟通学习。

教材中的一些同学作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的开展为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓舞同学依据实际绘画技能，选择自己喜欢的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。

本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术聪慧的种子，将美术(绘画)、音乐(旋律)、文学(歌词)三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高同学对美的直觉判断和表现技能。对于这种学习方式，同学将呈现极大的学习热忱，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。

教学目的

1、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，观赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让同学明白对音乐的感觉可以用色调与线条来表现。

2、技能：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简约话语表达内心的感受。

3、情感：在学习活动中体验综合性学习的爱好和热忱。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。

重点难点

激发同学参加综合性学习活动的热忱，能听歌曲把自己的感受画下来，并留意视觉听觉的协调运动。

教学过程

一、爱好导入

l、绘画

播放克莱德曼钢琴曲(乒乓之歌)与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然连接的音乐，同学听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。同学可选择—种颜色蘸在手上，在特地的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画(画完后，用湿布把手擦洁净)。

2、回味

让同学相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影遇到—起时发生了怎样的改变(速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的改变)。

同学以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急迫地投入到综合学习的活动中来。

二、综合学习活动

1、观看课件配乐的抽象、具象图画：精美的歌曲运用平缓的线条，调和色调来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色调来表现。

2、播放贴近儿童生活的歌曲，让同学听一听并随着歌曲齐唱。

3、请喜爱舞蹈的同学上台选择彩带或彩球，依据歌曲运用色调协作律动即兴表演。4、观赏与歌曲匹配的画面，并请同学想象歌词大意。用简约富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色调线条来表现。

三、创作表现

用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲(《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地连接起来播放，同学倾听。选择印象最深。最情愿表现的绘画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。

四、学习活动评价

自评与互评都参考以下条件：

1、自己是否对本次学习感爱好

2、是否积极地参加学习活动

3、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。

4、在体验练习及制造时有无留意清洁?

5、是否与同学亲睦相处，不发生冲突?

6、能否发觉自己或别人在学习以及制造表现的优缺点?还可以怎样表现会更好?

五、学习迁移

出示—些绘画作品，让同学联想到—些曲子或歌曲，看看是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发同学对综合学习的爱好和热忱。画家和小伙伴的画再次证明。音乐和美术是相通的。

美术教案篇5

一、组织教学

二、导入新课

1.请同学闭上眼睛，倾听悠扬的乐曲放松放松身心。

2.边听边观赏古今中外的闻名建筑。

3.说说自己观赏到了什么？有哪些感受？

4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？

5.德国诗人歌德把建筑比方成凝固的音乐，今日就让我们一起来倾听

这凝固的音乐――建筑。

6.板书课题《建筑艺术的美》观赏古建筑图片。

三、讲授新课

〔一〕、中国古代建筑观赏

1.出示故宫的系列图片，师生共同观赏分析。

A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色调，代表了皇族，红色是喜庆的色调。巨大庄重的建筑群和宽敞的广场给人一种庄重肃穆的感觉。

B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，活灵活现，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精致异样。

C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标识，有辟邪的作用，寓意吉利。

D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。

E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色调，笔直的线条造型显得庄重稳重。

2.分析小结故宫的建筑风格。

3.你对故宫还有哪些了解，和同学沟通争论。

〔二〕外