书法活动总结集锦5篇

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书法活动总结篇1【精华】书法活动总结集锦5篇

书法活动总结篇1总结是在某一特定时光段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可使零星的、深沉的、表面的感性认知升高到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，快快来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是为大家收集的书法活动总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希翼对大家有所协助。

书法活动总结篇1

�扬中华民族传统文化，激活同学写字练字的爱好，培养同学规范书写美观汉字的能力，进一步养成良好的书写习惯，经过细心预备，官黎坪中学于4月x日在全校统一进行了“硬笔规范书写汉字”竞赛。

本次竞赛，使用统一印制的书法竞赛用纸，内容自定，每人书写两张。竞赛不分班级，由各班选派5名代表参与。

4月x日中午，教务处召集五位评委，分低中高三段对所有书写作品举行了仔细评审。评委们仔细审看同学的书法作品，经仔细评议，终于评出了一、二、三等奖及优秀奖共47名。其中一等奖5名，二等奖10名，三等奖10名，优秀奖22名。全部获奖作品都举行了藏匿出示，获得了师生们的全都好评。

此次竞赛活动组织严密，有条不紊，同学参加面较广，全校24各班均派出了优秀选手参与。参赛选手乐观仔细，态度端正，书写规范。作品基本上代表了当今同学的书写水平。综合来看，七、九班级的书写功底显然高于八班级，女生的书写能力普遍强于男生。

本次活动的开展，进一步激活了同学书写汉字的爱好，更好地传承了中华五千年的国粹——书法的独特魅力，同时也为下一阶段教师的写字教学指明白方向，也为学生们对规范书写汉字打下了良好的基础，为创设小学特色文化奠定了坚实的基础。

书法活动总结篇2

本学期我校的乡村少年宫书法爱好小组活动在小学领导的关怀下，克服了种种困难，切实有效的完成了各项任务，使小学的课外教学工作能够正常运行，现将有关工作简要总结如下：

一、活动方案支配

在本学期开学初，重新组建了我校的书法爱好小组。全校同学按照自己的兴趣和长处，有四十几名学生报名参与了书法爱好小组，并坚持在每周星期二、四以及4月27日、5月26日两天在小学书法室举行培训。

二、完成活动目标

1、同学了解了书法的一些基本学问，进一步提升了同学的书法学问水平。

2、同学书写时的坐姿、立姿、执笔姿态得到有效的训练，养成了较好的书写习惯。

3、利用同学书写训练以及阅读一些书法作品，提高了热爱书法的爱好，初步感触到了书法的艺术美。

4、本学期的书法爱好小组成还创作出了一些书法作品。

三、过失与不足

书法爱好活动工作还存在着不足和问题：首先，书法爱好小组活动室条件较差，没有足够的同学桌椅。有时还存在书法室门打不开，只能在幼儿班教室书写的状况。第二，就是同学没有在意书法练习，到位状况不是很好，常常性人员到不齐，以至于书写发展较慢，书写水平不齐。

四、活动工作展望

在小学领导的关怀和支持下，还希翼，在下个学期的工作中，要以乐观的工作态度去完成工作任务，把书法爱好小组活动工作推向一个更新的高度。

书法活动总结篇3

为了使少年儿童从小热爱书法艺术，把汉字写得正确、端正、美观、娴熟，新课标指出“要重视毛笔字的教学，切实加强书写指导”。写好毛笔字是一项语文基本功。教同学写毛笔字，主要是教给他们写毛笔字的基础学问和技能。楷书点画分明，结构方正，学习便利，应用范围较广泛，是学习其他字体的基础。以前的同学对毛笔字的书写感到生疏，不知从何下手的缘由有：第一，小学不够重视，没有专职的书法老师。其次，家长对毛笔字的书写也不重视，只是认为要用心学好语文、数学、英语三科基础就行了。第三，无论是教师还是同学都有这样的思想，写毛笔字棘手，弄得处处是墨水。第四，教师的毛笔字写得不好，不敢指导同学书写，虽然教师也让同学写过，但同学写得不成样子，“火柴棍”、“蚯蚓”等各种各样的字体都有。怎样有效地训练同学写好毛笔字呢？这是我校开设毛笔试验的目的。

一、老师要多方面学习有关毛笔字教学的理论。

利用网络学习了一些关于毛笔字教学的理论文章，多看看名家的书法讲座和阅历丰盛的老师撰写的教案或文章。

二、毛笔字教学存在着以下几个问题：

第一、同学的写字现状。初学毛笔字的同学对毛笔的书写都展现以下特点：

1、脏：绝大部分的同学一旦写起毛笔字，桌子上、板凳上、练习本上、习字册上都是墨汁，甚至有的孩子手上、脸上、衣服上弄得处处都是。

2.写字的办法不当：许多孩子在书写的时候，握笔姿态不对，坐姿不对，在写字的时候，没有把握运笔的办法，掌握不住字的结构特点。

其次、教师的教学现状。

1.老师重视程度不够：有许多语文教师存在不正确的主意，现状都可以用打印机了，还用毛笔干什么呢？况且写好毛笔字对孩子们未来也没有什么实际的用处，孩子学了没实用，干嘛要写呢？

2、老师不会教：作为教师都想把孩子教好，可是鉴于自身的毛笔字水平不高，不知如何去教，一到写字课索性就让同学自己任凭的写一写，对付非常钟。有些教师自身具有一定的写字水平，可是教学理论水平不高，对书写的运笔路线和结构特点不会语言表述，犹如茶壶里煮饺子。

三、注意毛笔的课堂教学，提升同学书写水平。

（一）、从行动上重视起来。

开学的时候，教师要要求同学预备好毛笔和墨汁这两样东西，在思想上不断向同学渲染中国毛笔书法宏大的历史意义和作用。让同学懂得书法是中华传统文化的珍宝，她是以人品为落脚点，是以个体生理素养为基础，在客观环境影响下形成了共性心理特征。她标志着个体思想情操在实践能力——学问能力、观看能力、想象能力、顽强力等的基本水准与倾向。我们是中华子孙，有责任继承和弘扬民族文化，而且在人们的生活中无论是美化环境、装点物品，还是欢度节日，书写标语、庆贺誌喜等等，都不难发觉各种书法的神姿。

（二）、加强毛笔的书写指导，培养良好的书写习惯。

仔细写好毛笔字这一课，目标是指导同学学会毛笔字的执笔办法，训练正确的握笔和书写姿态，初步培养同学写毛笔字的良好习惯；懂得如何使用和爱惜毛笔，培养正确使用、爱惜毛笔和注重干净的好习惯。重点是正确指导同学执笔办法和写字姿态。

毛笔的执笔办法是：用大拇指与食指捏紧笔杆，将笔杆竖直。中指辅食指向里勾住笔杆。无名指向外抵住笔杆便于上挑。小指紧贴在无名指下面，对无名指起辅助作用，但不接触笔杆，做到“指实掌虚”。写大楷时笔要拿高些约距离笔头三

寸左右；写小楷时，笔要拿底一些，约距离笔头一寸左右。写字姿态是否正确，直接关系着写字的效果和儿童的身心健康。

写字的姿态应当是：头要正，不要前倾，不要左右倾斜，上身要直，胸部稍微向前挺，眼睛同桌面保持一尺远的距离，同桌子保持一个拳头的距离。两脚平行着地，大腿平放，小腿垂直。即平常的口诀：“头正腰直腿放好，一尺一拳一寸高”。教师在教学时要注重示范，或通过教学挂图供儿童观看、仿照。随时订正同学不正确的写字姿态。

（三）、教学中擅长应用“一看二范三练”的三步教学法，提升同学书写能力。

第一步：看毛笔字教学中的“看”，就是要用眼睛看范字，看范字美在何处，看范字如何表现美出这种美。教学时，可引领同学看字帖上的字，老师也可以将字帖上的字写到带米字格的白纸上，贴在黑板上让同学看。看范字时，老师应引领同学看结体、观结构、找主笔、定重心。

（1）、看结体。汉字是由若干基本笔画组成的，笔画之间如何结成一体，是有考究的。教学中一定要引领同学看清字的结体特征。毛笔字的结体特征主要有：

①上紧下舒，即上部写得紧凑，以表现下伸部分结构的敞朗和伸展，如“布”字。

②口儿上宽下窄，“口”字的上“横”要稍长于底“横”，如“日”。

③中间靠拢，四周伸出，如“丞”。

④框首撇尖进框，如“自”。

⑤竖左一撇，竖右起笔，如“柱”

⑥舒敛。“舒”即伸展，“敛”即收缩。如“地”字的“土”部应左舒右敛，而“也”部应左敛右舒。结体特征还有“开合”“避让”“补空”“长短”等。

(2)、观结构。字的结构形式有无数种，除独体外，有左右、左中右、上下、上中下、半包围、全包围等。在教学中，要引领同学观看字的结构比例。

①左右结构：又分为左右基本相等、左右不等（又有左宽右窄、左窄右宽两种，）。

②上下结构：又分为上下相等、上下不等（又有上大下小，上小下大两种）。以上结构的字在书写时，米字格内窄部占三分之一或稍多些，宽部占三分之二或稍小些。

③半包围结构：有左上包、右上包、左上右包、左下包四种形式。左上包的字，内部要写得大些；右上包的字，内部略靠左；左上右包的字，外框要写正，框内部分要略写得小些；左下包，走之儿底要托住上面的部分。

④全包围结构。这种结构字的大小、宽窄，内框中的空白，都要因字制宜，分布均匀，不要布满全格，注重协调。

（3）、找主笔。一个字可能由许多笔画组成，这些笔画书写的好坏，对囫囵字的美观都有影响。但这些笔画中，有一笔最关键，这一笔就是主笔，其它是副笔，对重心起辅助作用。例如：“言”字的第一笔“点”是主笔，它必需写好。固然，还必需把“横”写长，写平，囫囵字才干稳。教学中，要重点引领同学找出字的主笔，并知道这笔如何书写才美。

（4）、定重心。书法家的字“斜而不歪，歪而不斜”，究其缘由，就是由于书法家能正确掌握字的重心。重心掌握好了，字就写正了。例如“夕”字的'笔画少，看似好写，实际在书写中最易写歪。认真观看，我们发觉“夕”的主笔是第一笔撇，要稍平。但写好了这笔，还不能保证字稳，还要靠“横撇”来牵制，“横撇”的“撇”要稍倾斜些，使重心落在米字格的中心线上。又如“名”的“口”要尽量左移。

书法活动总结篇4

为了提升社团影响力增进社团进展，充实高校生活，墨苑书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法学问讲座“活动，现将详细状况汇报如下：

一、活动目的：

为了充实本协会会员书画方面的常识，培养其艺术鉴赏能力，进一步加强会员与指导教师以及会员之间的互相熟悉，同时丰盛我们的生活经验，我们书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法学问讲座“活动，此次讲座邀请了邢台闻名书法家张中海教师。

二、活动人员：墨苑全体干部、社员

三、活动过程：

1、社长介绍活动目的、流程

2、各部门分配任务，举行前期预备工作

3、预备策划书、外联、绘制宣扬展板等活动

4、收集稿件，并举行筛选收拾

5、举行颁奖仪式并获奖者与教师合影留念

6、教师应学生们邀请挥毫赐字，社员们拍照留念。

四、活动效果：

（一）优点：为举办书法竞赛活动，前期预备工作过程中充分发挥了了各个部门的职能，各个部门打破部门间的分界，共同为社团进展作贡献，干部和干事充分交流，极大地调动了干事的工作乐观性，促进了社团内部人员的感情，有利于增加社团凝结力，增进社团进展。

（二）不足：

1、活动过程中执行值班任务时支配不够妥善，浮现混乱现象。

2、个别干事不够乐观，没有担当起自己的责任。

3、颁奖过程中连接不够流畅。

五、活动看法

1、完美策划书细节，增加活动的规律衔接。

2、开展活动前发动全体社员的参加乐观性。

3、提升对干事的要求。

结语：这次活动总体来说，是一次比较胜利的，进行书法竞赛收集了全院书法兴趣者的的作品并举行评奖评优，极大地调动了学生们的参赛乐观性，扩大了墨苑书画协会在全院的声望，让更多的人感触到书法的魅力，有利于社团的进展壮大，也丰盛了学生们的高校生活。

书法活动总结篇5

为了提升墨苑书画协会的社团影响力，增进社团进展，充实高校生活，墨苑书画协会在x月xx日特此举办“文化与创新书法学问讲座“与“书法竞赛”活动，现将详细状况汇报如下：

一、活动目的：

为了充实本协会会员书画方面的常识，培养其艺术鉴赏能力，进一步加强会员与指导教师以及会员之间的互相熟悉，同时丰盛我们的生活经验，我们书画协会在x月xx日特此举办“文化与创新书法学问讲座“和书法竞赛活动，此次讲座邀请了邢台着名书法家张中海教师。

二、活动人员：墨苑全体干部、社员

三、活动过程：

1、社长介绍活动目的、流程

2、各部门分配任务，举行前期预备工作

3、预备策划书、外联、绘制宣扬展板等活动

4、收集稿件，并举行筛选收拾

5、举行颁奖仪式并获奖者与教师合影留念

6、教师应学生们邀请挥毫赐字，社员们拍照留念。

四、活动效果：

（一）优点：为举办书法竞赛活动，前期预备工作过程中充分发挥了了各个部门的职能，各个部门打破部门间的分界，共同为社团进展作贡献，干部和干事充分交流，极大地调动了干事的工作乐观性，促进了社团内部人员的感情，有利于增加社团凝结力，增进社团进