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文档简介
不耍小聪明,不作弊应当是我们学习的原则,也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己,不仅相信自己现有的实力,也相信自己通过努力能够取得的进步。必修一
UnitMandela—amodernheroReading一.教学型:阅读课本文以的吻了非人受不公正待遇以及他们争取族平等的斗争历史。同时还提到了他与的交往,从侧面向学生展贵品质。教材设计的目的是在训练学生阅读能的基础上,让他们认识到南非黑人争取自由和平等权利而出的艰辛努力。文章的主题有利于养学生坚强的意志,树立正确的人生观与世界观。二.Analysistextbook教材分析教材借穷苦的黑人工人伊莱雅斯口发在他身边的纳尔逊曼德拉的故事是从1952年到1963。伊雅斯初遇曼德拉时还是一个年仅岁黑少,处人一个非常困难时期。当时曼德拉开办了专为黑服务的侓师事务所,帮助黑人解决问题。伊莱雅斯正是在曼拉的帮助下获得了在约翰内斯堡工的合法权利,在曼德拉的教育下,伊莱雅斯开始体会到人生快乐和希望。曼德拉亲切和蔼的态、宽容博大的襟怀让他深深感到,永生难忘。因此,伊莱雅第一时间加入了曼德拉领导的非洲国民大会青年联盟,聆听曼德拉的演讲,积极参加他组织的政府活动,为争取获得与白人平等权利而斗争。这样的写法有别于惯常所采用的平铺直叙,虽只反映出曼德拉的一个侧面,但读来却更加亲切感人,引人入胜,还留给了学生更多的思考空。在本单元的up部分过图片了解了一个伟人应具备怎样的品质熟悉本课的内容作了铺垫然对一些伟人已经有一点的背景知识对并非完全了解。本节课的目的是让生通过阅读,从语言材料中获取相关信息,并通过对信息的工和处理,提高他们的语言运用能。1.学标)Knowledgeobjectiveswillbeabletothewordsandinthispart:第1页共8页谁把安逸当成幸福的花朵,那么等到结果时节,他只能望着空枝叹息。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。
不耍小聪明,不作弊应当是我们学习的原则,也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己,不仅相信自己现有的实力,也相信自己通过努力能够取得的进步。law,advise,continue,gold,passbook,ANC,league,stage,vote,position,accept,violence,devote,vote,up,introubleb.Enablethestudentsread’storytoknowNelsongreatAbilityobjectivesDevelopthestudents’readingskills,suchasfastreading,carefulreadingandsummarizingImprovethestudents’comprehensionabilitya,Understandthegreatpersoninandlearnthefinequalitiesfromthemb.Developstudents’moralqualityimportant教学重点EnablestudentsreadEliasstoryandtograspthemainideaoftext.talkaboutfinequalitiesofNelsonc.Improvethestudentsreadingability教学难a.Howmainoftext.b.Howtohelpdevelopstudentsreadingabilityc.HowlearnfromMandelamethods学法a.Student-centered务型教)c.Discussion5.Learningmethods习法IndividualorpairworkandworkAids教准Themultimedia三.教设计第2页共8页谁把安逸当成幸福的花朵,那么等到结果时节,他只能望着空枝叹息。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。
不耍小聪明,不作弊应当是我们学习的原则,也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己,不仅相信自己现有的实力,也相信自己通过努力能够取得的进步。1.体路本堂课的主要内容分为四大部分读前活动,while–阅读中活动(阅读后活动)以及讨论)androleplay。中阅读前活动过看图说话,旨在让学生熟悉课文主题。阅读活动由略读、读、归纳大意环节组成,教师根据学生的认知和情感规律的点,遵循循序渐进的教学原则和设计的问题由浅入深深入提高学生的阅读能力,是学生理解课文的关键环节。读活动的评价性问题和讨论旨在培养学生的综合语言运用能力激发学生的发散性思维。同时引导生向伟人的高贵品质学习,提高自身素养。2.Teachingprocedures教过:Step(典诵Morning,everyone.IgaveyouthedorememberYes/No,nowIliketochecktherecitationofthepassage.Wholiketoatry?Good!RecitethepassageYeal!Yougoodjob.经背AtthisallchildrenwerewillingsharetheirItoteach.Themusicallowedlearnthatteachingaboutrespect,smiles,theandmostofall,understandingofother.(2015徽完填空)设意:典篇是湖高考完节选部分,语句简短,朗朗上口,而且寓意深刻,既培养学生英语语感,又复习所学词,还培养语言学习兴趣提高学生人生价值观。同时让学生很进入学习状态。StepWarmingupT:GuessinggameforthreeofguessitisdescriptiongreatAsktoatpicturesofPowerPointaskstudentsifknowanythingaboutQ:great?WhydoyouthinkDoadmireWhyyouhimsoDiddoanythingforothers?WhatarehisbestT:NowcantellwhataS:Asomeonewhoisto.T:anotherpictureofNelsonMandela?ItyouknowNelsonMandela.Doyouwanttoknowmoreabout’sreadthefollowing第3页共8页谁把安逸当成幸福的花朵,那么等到结果时节,他只能望着空枝叹息。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。
不耍小聪明,不作弊应当是我们学习的原则,也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己,不仅相信自己现有的实力,也相信自己通过努力能够取得的进步。whatNelson设意:过学生讨论等人主事热引学对内容的思考,使学生能用英语阐述自己的意见,培学生的观察能力和语言表达能力,引起学生对阅读的兴趣,学习正文做好准备。StepWhile-readingparagraphtheideaParaBlackpeoplerightsParaElias’-introductionc.MandelaEliasParaElias’ngandactionsParaElias’troublePooreducationjobDivideI)II)
EliaslifebeforehemetNelsonMandela.EliaslifeafterMandelaandMandeladid.设意:阅读是学生在阅读英语文时应掌握的一项基本阅读能力。学生通过快速阅读能迅速找到文章大意。归纳段落大意对学生理解语篇结构能力的考察,但当学生读前,老师要给生一点相应的指导,比如快读就是速浏览文章,大意一般在每段的句首、句末或文章中反复出的关键词等。我根据学生的实际水,降低了难度,以连线形式让学生找到课文每部分大意,便学生理解和做笔记。通过快读训练学生获取文章大意的能力。1.Whydidleaveschool?Whycouldn’thegetaingoldmine?3.WhydidMandela?difficultiesdidblackpeopleinAfrica?5.HowdidMandelaEliasblackpeople?
()(change)设意:读是学生在阅读英语文章时应掌握的另一项基本阅读能,通过细读让学生进一步理解文章结构以及人物关系,学生英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,问题设由表及里,层层深入,帮助学生逐加深对课文的理解。最终达到提高学生自主学习能力的目的第4页共8页谁把安逸当成幸福的花朵,那么等到结果时节,他只能望着空枝叹息。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。
不耍小聪明,不作弊应当是我们学习的原则,也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己,不仅相信自己现有的实力,也相信自己通过努力能够取得的进步。StepListeninglineofElias'placeSouthAfrica()Educationforonly2yearslineofElias’lifeHeHebeganHeleftschoolHe12andMandela设意:、说、读、写也是我们学好英语必不可缺的环节,而听也是高考的方向,略读、和细读后学生已经理解文章部要是通过听再次获取文章伊莱雅斯的信息文篇记叙,指导学生学会利用时间顺序描述个人一生的主要活动。图片加深对文章的理解,训练学生听抓细节能力。StepClass(当检)a______SouthAfrica.Hejustreceived_______educationhewasyoung.hehadsomeinWhenhewasattheageofheMandelawhoofferedongratefulforhis_____________(kind).DuringEliastime,lifefortheblackswas______.Theyhadnorights_______SoMandelaorganizedtheANCYouthLeaguefightforblacks,Elias______itsoonasheAttried_________(peace)waytolawit(allow)Asaresult,theydreamofblackandblackworker,little,difficulties,guidance,kindness,vote,unequally,joined,violence设意:过当堂检测,巩固学生所学知识,也是查漏补缺,检查学效果的一种方法,同时也训练了学生语法填空能力。第5页共8页谁把安逸当成幸福的花朵,那么等到结果时节,他只能望着空枝叹息。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。
不耍小聪明,不作弊应当是我们学习的原则,也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己,不仅相信自己现有的实力,也相信自己通过努力能够取得的进步。StepandroleplayyouaandyourisElias.areinterviewingElias.Maybefollowingyou.didyoufirstmeetHowdid★WhatyouthinkofWhatdosupportWhatwillyoudoinOpenedblacklaw...2.kind&intelligentHemehowtoget3.Brave,Determined&UnselfishEitheracceptorfightgovernment.Answerwithviolence.设意:部分问题是较高层次的,讨论角色表演环节,对于提高生的口语能力起到了积极作用。学生可根据课文的信息材料行课文复述,有助于学生当堂进一步巩固课文。但同时学生要根据课文内容对英事迹进行评价。TaskHowdogreatpersonaseniorstudent?Weworkforintoliveainfuture.Successbelongshard-workingpeople.2.determinedFollowourideas,never3.friendly&warm-heartedhelpotherswillgethelp.Thewillsmileatuswhenwearesmiling.第6页共8页谁把安逸当成幸福的花朵,那么等到结果时节,他只能望着空枝叹息。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。
不耍小聪明,不作弊应当是我们学习的原则,也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己,不仅相信自己现有的实力,也相信自己通过努力能够取得的进步。设意老师总结时适的给学生个实际问题中生么才为一名伟人?把本节课推向高潮。StepablackinAfrica.Thetexttells
lahelpedEliasandotherpeople设计意图:再次回顾本节课所学StepHomework1.Readthetextfluentlyandtrythekey2.Thinkofyouadmireandrespect!Writeadescribehimorwiththetitlehero”.设意:1.定语从句比较多,熟读课文为语奠定基础。阅读与作密不可分,阅读是写作的基础。本文学习了雄事迹,让学生写他们心中的英雄,不仅强化了生对课文的理解,还为学生创造了语言输出的机它也是阅读教学有效的延伸。StepBlackboard板书计UnitMandela-heroELIASheleaveschool?WhycouldnhegetainElias’lifebeforemeetingMandela
heMandela?Whatdifficultiesdidblackpeoplehavein’
SouthAfrica?Elias’lifeaftermeetingMandela
HowdidMandelahelpElias
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