高考语文实用类文本阅读专题之人物传记

现代文阅读专题复习

实用类文本阅读一、考纲解读——考查内容

实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。1.了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类文体基本特征和主要表现手法。2.准确解读文本，筛选、整合信息。3.分析思想内容、构成要素和语言特色。4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。考什么？一、考纲解读——具体要求分析综合

C探究

F鉴赏评价D1.评价文本的主要观点和基本倾向2.评价文本产生的社会价值和影响3.对文本的某种特色作深度的思考和判断1.筛选并整合文中的信息2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴2.探讨文本反映的人生价值和时代精神3.探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。怎么考？阅读评价中外实用文本重点文体之人物传记

每个时代都值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类……阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响……实用类文本阅读之人物传记传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。阅读传记，可以追溯一个人的生活经历，可以体悟一个人的情感世界，可以探寻一个人思想演变的线索，可以剖析一个人成败的缘由，还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。一、什么是传记？

是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。了解传记文体知识：

传记，单称“传”，属广义散文里的一个文体，是记载人物事迹的文章。它处于历史和文学的边缘地带，它既有历史特征，要求“尊重历史”．又有文学的特征。人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。传记作品的基本特征是纪实性与文学性的统一。优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合。【传记有关知识】（一）传记的定义

(二)分类

（1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：爱因斯坦写的《我的回顾》。后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、

（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》。传记的种类

1、自传或他传：

自传是自述生平事迹的实录如：鲁迅《鲁迅自传》，《沈从文：逆境也是生活的恩赐》

他传则是他人撰写的，具有一定文学性。如：《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》冯至《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》

萧红2、评传：

记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。如：《霍尔金娜，她超越了体操》等。3、回忆录

理解“评”与“传”的关系

我们要知道，传记中的“评”往往是解题的要害所在。

评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传记。评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。三、传记作品的基本特征是什么？真实性与文学性哲理性与形象性思辨性与审美性纪实性与文学性的统一传记的特点真实性文学性资料全面丰富翔实（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。

（2）人物的生卒年月。

（3）人物的学历、简历、党派、职务。

（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。

（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。材料来源可靠，有代表性考虑作者与传主的关系，客观公允人物塑造力求个性化、形象化运用多样的艺术手法来刻画人物注意谋篇布局，选材典型引用、描写、对比、抑扬、衬托……时间推移法空间转换法符合特定的历史背景、社会环境【考查方向】①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查；④对作者作传的观点态度的把握；⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。传记匆考查和的切跌入角荷度1、写劝什么拣？（1）理科解作悄者在筐文中杠的重要在语句所要为表达闸的含谈义。（2）理鸣清作柔品陈摧述的基本辫事实，把鸭握传每主的人生膀经历；（3）把灿握传下主的形象，概这括传推主的精神蛛品质。2、怎兔么写肠和为系什么件这样蜘写？把握文章豆结构，分浪析传化记的语言孕特色，理剪解作昼者在若文中晃所运暑用的表现偶手法扶及其妄效果（作犬用）乱。3、探犯究——探讨蚊文本逼反映深的人生星价值和时代野精神，能蓝对作退者所丈持的泼观点骨和艺币术处促理提纯出自哨己的咬看法镜。【人物削传记改的整愈体阅隙读】1、阅誓读传念记作胜品必晒须联峰系传主生活粥的时繁代背雁景和回社会个环境一个烧人的房诚成长迎不可义能完宰全取符决于内因，他悼的个届性、愚思想院的形揪成必殿定会弹受到所处彻的特惠定时乌代及岛其成兄长环勿境等肾外因真的影殃响，了李解这牧些重歇要事明实可南以使舰我们鼓对传喜主成蕉长的铜各种猪因素层做出之符合爽实际屿的分裂析，律以便详更立拌体地究了解凉人物顾，对蔬其思震想、唯品格穷及功功过做键出客免观公叨允的案评价兆。2、阅决读传弊记作蚂品必轨须认耕识到凳传主壶的成次长经牲历并沟感悟分传主庸的心放路历效程（1）先化天禀仗赋和凤后天禾环境（2）志写向和受命运唱、奋显斗和友机遇孝、挫坐折和灾成功申、事救业和湖爱情咐等相柔关事驾件的挑描写3、阅庸读传悟记作爆品还恩要关贷注传期主具养有典惯型意做义的丙事件升和细垮节传记觉作品挖解题俱的基折本步网骤是测什么宜？1．揣朝摩题距干，摇有备咸而读捆。研读注题干惑，认男真审增题，嫁看清飘命题年人问袜了哪锁些方隔面的堂问题滑，在夹大脑卫里要脊形成“问题承锁链”形成并明确妻而强膛烈“问题捕意识”，让作问题援作为酿阅读鸡文本弊的有认力指撑示。2．理鹊清脉家络，脏整体法把握优。第一遍糠速读驾文本造：第一余步，按弄清万作品植按什么喂顺序组织艰材料载，传络主的昏生活唇经历程是如坊何贯惰穿起固来的它，把握文本拴的结构笑思路；第二礼步，竖整体洗领会甩文本伸内容肝，理俗清作独品陈吊述的基本停事实，弄扶清文知段写紫了传浑记主秀人公哪些秆事，体现稍了人烟物的蔽什么性格堆、品羡质特榆点；第三存步，例区分闲出作者辣评论的成路分，盈弄清作者的马主要贺观点叙和基纹本倾垦向是什怖么。3．细陕读文亿本，梁圈点暮勾画嫩。第二有遍精悔读文串本：带着只问题，有主意识口地细读兵全文，注意具有典型意义核的事件与细节，勾画出问捉题的赞相关信息劲区域，尤其锦注意叙述众以外刻的其丑他议论性、阐发性等内容。强吩调两酒点：一是证思考煌问题答要瞻佩前顾闭后；鞠一是酱准确朝圈定吸答题赵信息锤区域葬。4．深篇思熟顽虑，宋精确谜表达袖。将问挑题与共文本慨紧密职衔接起驾来，激对文搞本内切容作紧深入旱思考绸，对类传记卫人物挡的思障想、抄感情练、品著格、低气质览、成踩就等俗以及蜘作者米所持奖的态屡度作脏出自猾己的划分析忌、判骑断。狠问什沫么，祸答什耀么。筋在表劲达时棉，一要握整合企筛选臂重要询信息趣；二解要剔请除可劈燕有可竖无的粉字句碌；三水要用疗词雅乓致、何精确府。阅读招传记亿作品贼的要针求勾划评价宇性的遗语言标注作者福引用榨的事持例分析币层次，理狂清作财者的激写作瓶思路貌及作飘传手液法读任专何一惑篇人悦物传惧记，腿都可窝以从虎以下棕几方壁面入泡手：1、思墨路（传递记）2、事您迹（传丢主）3、性洲格品绘质（传洋主）4、态耽度（作教者）5、意繁图（作翻者）6、启坛示（传衔记）传记

理析探基本事实基本人生经历传主的性格和情感作者思想和态度修辞技巧、表现手法议论性的语句基本事实

这样处理的意图

叙述、描写片断

探讨文本反映的人生价值、时代精神、写作背景和写作意图对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法

多角度、多层面的理性分析

信息杀处理庸方法完整化明确化条理化分解合并概括人物枕形象亮的表笨现方雹法直接（正面）间接（侧面）他人诊的评甘价相关促人物对比衬托肖像印描写语言脾描写动作枕描写心理森描写细节揭描写白描如何锋分析迟概括惩传主凭的形正象方法1：抓基运本事削实（滨主要雕事件枪）与重细节棋。（这搜一细筑节表只现了仅人物毕怎样送的精犯神品恋质，误起到竞什么细作用加等）方法2：抓评劲议性至、概灰括性浓的词洪句。方法3：抓传扛主背零景与刺作者奏意图福。分析暗传主飘特点愈时，众还要附知人替论世丑，即涂结合贤传主陶的年木龄、圈身份平、传锹主所段处的孩社会祸背景猎等判辰断。丘此外蔬，作小者意煮图也向会影秋响我尊们对吨传主列特点迁的判满断。被作者客会通税过材重料取拢舍，宿通过劳评议雪概括见等方调面的隙词句船向读毙者传投递其芳意图。方法4：抓传盆主与今他人员的关习系。深入浩了解导传主身份籍贯相貌性格兴趣爱好思想品质事迹贡献地位影响能力专长外部卵表现内部灶思想矿情感行动雀做法咽层面思想凶认识浆层面把握传主的形象，概括传主的精神品质[2赏00宽7年广芽州二孩模]从雨尼果对窜巴尔搅扎克盲的描众述中疯，你趋看出量巴尔货扎克卷有哪些景特点?(贡4分)女仆眯离开劳了我秘，我羡等了全一会抽儿。恐蜡烛遣刚刚底照亮痕客厅姥富丽穗的陈锐设和膀挂在赴墙上拼的波布斯密以及恰霍勒烈拜因答的几艳幅杰压作。我们录穿过也一个呢走廊祝，登寻上铺碌着红仰地毯皱和摆血满艺典术品——瓷瓶尊、雕链像、害油画技，搁累着珐承琅制阅品的射餐具烧橱的京楼梯听。一个扭月以射前，肤我曾迷来到千这个泥房间胡里看逝他。当时密他很肝高兴，充仿满了乘希望兰。他凑笑指厅着身繁上浮歼肿的甚地方肢，相信冲自己石的病点会痊旺愈。我们袄谈了倦很多增，还蝴争论势了政到治问帜题。姜他是怜正统黄派，后他责作怪我舞“蛊宽惑人柔心”浆。他障对我村说“你怎蒙么能岂那么禁泰然令自若随地放胜弃法第兰西栗贵族赞院议霉员的挂头衔妇呢?除了捆国王苹的称第号之毅外，者那可父是最叶尊贵馋的头瞒衔了!”他还垃对我酸说：结“我欲买下显了博寺戎先疾生的韵房子嫂，房捕子不先带花最园，剥但有誉一个甜廊台爪，廊折台楼决梯上掉的门对体着小叙教堂，我谈用钥坚匙开了练门就洗可以足去望努弥撒绑。花园翠对我键无所伍谓，练我更恶看重默这个庄廊台蹈。”内政劈燕部长费巴罗摔士参彻加了末葬礼江。墓爪穴在艳山丘较上，餐我们韵到达率那里栋时，底已经导是人钉山人神海。①热唇爱艺需术；③乐观阿，对代生活畅充满足信心僻。④关秃心政阴治；⑤看滚重王捏室的壶荣耀古；⑥对爪宗教屈很虔束诚：⑦具码有非究凡的膝社会慎影响冰力。②为人(对朋租友)热情扬；具体骆题型肢分析1、要求毯结合蚊全文笼，筛跃选、崖整合好、概阀括要商点2、用维了什茅么表现酒手法，理剩解某另个词况/某胃句话示/某端段话姑/某干几段巩话的含义及作用。3、探究酸传记得文本传记悼作品牲常设遮考试乎题型钻有几淘种？（一馋）要容求结横合全穴文，筛选唉并整袄合，概括吴要点柏。例、就叶圣懒陶指繁导儿吹女们妥写作才有什唐么特卧点？锯他对鞠儿女膝们的章作文城又是艘从哪盒些方闭面评处议的艳？请倒结合恢原文蛾概括录回答重。（6分）——刚《叶圣渗陶在烛四川》19霞40年初呼夏，肆叶圣暖陶来坟到成有都，划在四断川省邻教育裁厅教奋育科皆学馆铅工作赔。他窃白天示去办递公，极晚上倒教儿衫女们领写写究文章老。常漂常在博晚饭丑之后据，把冷油灯宰移到骡桌子哪中央祥，至销善、忽至美拥、至挑诚就扔凑着织光亮秆，认拒真地辆听父掩亲讲熔解。榆有时艘候，返儿女今们也醉和父锻亲热蜻烈讨合论。怒他们散每人喇每星仗期交贵一篇歼文章誓。叶宁圣陶华一向指主张鹊作文旦要说抱自己快的话预，要宽写自孝己的咬真情包实感壤，对投儿女想们的泪作文移，他父也从旺来不估出题餐目，须随他么们写痕去。旺这也着是他惹们一管天中微最感勺兴味忌的时谦刻。巡寿叶圣舌陶一拨边看进他们越的文窗章，恩一边透问：哲“这沉儿多峰了些装什么尝？这猴儿少箩了些撤什么菌？能侍不能田换一介个比扩较恰糕当的滴词儿晓？把回词儿累调动剑一下或，把祖句式帖改变惠一下涛，是慕不是脊好些酱？”窝遇到腹看不浸明白疼的地睛方，赵他就旋问孩排子们教：“满原来灯是怎皂么想前的？程到底童想清医楚了疫没有管？为体什么假表达却不出抄来？脚怎样丑才能丑把要构说的近意思节说明批白？侵”他霉问得撇十分港仔细裹，简另直就心是严内格的馆考试扶，同哭时也肤是生灵动活乱泼的盛考试艘。孩挖子们磨都乐前意参笛加这共样的谷考试衔。//2、不稳加约巾束，益任其丧自由笋发挥语。3、重匠视评勾议，畏培养瓣写作络习惯动。4、善川于启油发，烦诱导揪深入牵思考像。1、认镜真讲宾解，网时或咽热烈猪讨论浪。1、仔曾细考凉查作恼文的眯表达庄形式2、详贷细询辽问作闷文的线思想晋内容解题币要点．如何正筛选泪并整满合文盛中的印信息通读倍全文俯，提取笼与传费主相绣关的犁重要卫事实阳，了顿解传胶主的链生活蹄经历灾或人鸭生轨车迹；艘感知俱传主贼的性耳格特泰征或浑人生张追求饺、思缓想个怎性；强认识扫传主竿的历速史地退位和尚作用信；明脊确作需者对闷传主贺的态异度与陕评价凳或者许传主端的自撇我认牌识和蹦评价拳等。传记插的重梨要事卧实包阵括：席①传主宵及其头作品鞭陈述讨的事倾实；难②最店能表侄达作叶者写如作意四图即腥文章倡主旨城的语阔句等。重要屋信息参的筛促选和挖整合睛，需连要正丈确地润理解萝并择宴取、侦概括量。应厕试阅厨读又演要求曾依据脏试题垫的指利向，找到狐相关局的词睡语、歌句子林、段娃落。在总级体把袄握了牙解文物意时依，还纲要弄担清作杨者是荐怎样瓶把思慈想材烟料组瓜合起沈来的药，文中诞的关膝键性泰句子唯表达隐了什情么意追思。准确肤地筛财选和抢整合纹文中腾的重漆要信水息，痒需要慌具备课对书欺面语趣言敏衬锐的山感知就能力吸，有扛了较妻强的属语感破，阅沉读时尖就能榆迅速木发现枯关键鞠所在良，进铅行有蓝效的提取碰、剪坐辑、贼重组，这裤样组悉织起巴来的大答案虫，一疯般都忙和标里准答爹案较滥切近段。1、审州清题贫意，月依据枪题干偶中的炒关键跑词句餐，回侄归到痛原文刘，锁授定答节题区族域；2、适遍当取斑舍册；3、进盗行概技括。解答乘“概棕括要肤点”酷题：当答免案不返是集鼻中在饺某一佩段，题而是涛分散歇在多吧个文迎段时带，我炭们该燃如何言概括厕？原则民：不梢遗漏煎，不懒重复藏。方法蛋：先香罗列陶，再贴“合授并同疤类项报”。当答扒案集急中在政某一燃部分谣时，家已经蚁不存播在遗饿漏与脾重复食的问沙题了高。我型们该抚如何批概括砌？原则幸：条茄理清猛晰，改语言瓶简练方法漫：划循分层葵次，队归纳扑层意（我们虚要做羞的是订将原纯文中绩密密势麻麻王的一喉大片疗文字满变成乱按点纹列出冠的答岛案，扇要点毕数可答根据屋分值扩推断炒。）（二痛）用烂了什福么表现翅手法，理哨解某模个词/某句储话/某段蔬话/某几丽段话曾的含义及作用。含义壁：词语栽理解蔽；句子趟理解倍；句子毒的修瓦辞效钓果理脾解；文意乖理解猾。词语剖理解1、语泥境义2、指导代义人类键赖以易生存房诚的大泊自然蝴博大漫精深剧，生弱气勃都勃，霞愈是舌迈向患纵深工，便游愈感傻到他穴的精具妙。黑在许鸡多地刑方，侵造化拒于不箩经意医间留缎下了邀真理绍。我汉至少糕发现捕，植带物世斩界与誓人类则世界汁之间内有着卧一种礼发人妨深思腰的对阀应关侧系，光前者缸有助冰你理登解世焦俗人睛间所败发生芝的有同些事槽情，存认识妄你周想围的剧真实线。这充使我柔讴歌糕生命逃之美栽，对菜生活万抱着浑积极链进取晶的态编度。“这透”指升代：A、植翠物世沈界与恳人类须世界组的对缺应关狼系B、植哥物世颜界C、大掀自然D、我腐的发狼现句子剥理解糟：起重要作用的句子1、在们文中毫传达扎重要缴信息酱，直傻接关绵系到辆正确郑理解畅文意兼、把币握文让章主杆旨的旨句子践；2、在泛文中枪有总露起、挣过渡腹、总跌结作醒用的起，或状体现鸭文章馋主旨塘的句烘子；3、内昏涵丰估富或灵意思躁含蓄母，需近要仔晓细领眨会的踢句子布；4、句司式特指殊的裳句子辱，如棕倒装刘句、柜对称庸句、特矛盾剃句等碰。总结话：1、从调分析京句子悬的结卫构入铺手2、从疾分析主句中舟的重拐要词绩语入讯手3、从营分析概句子活的位隙置入锣手4、从像分析峡句子尊的修榆辞手睡法入奋手5、从垃分析炼作者斤的表睡达意春图入堆手答：删此处愤运用室了比喻载、比逮拟的修尸辞手率法，蹄形象律生动花地表描达了赴知音葵的传哀说带仿给人嫩们的美感和鞭策作用腿。例1：两千芳多年尺前的乐这个允关于语知音贺的传父说，牧已经爷深深庭地珍镇藏在沙无数梁华夏近子孙坊的心朗坎里械，有时谎发出乳细微滩的声冒响，蝴让人佩们欣怕慰地周咀嚼疫和回君味；仿有时喜却又壳像飓棚风似肥的咆显哮催衡促人血们赶悼快付涌诸行卸动。神往补和渴此求充抵满崇著高友他情的具知音徐，是柄一种苏多么硬纯洁填而神客圣的赶情操便。《话鄙说弄知厨音》问：怎样仗理解璃这一长段中“有时配发出限细微倦的声码响，尚让人颗们欣欠慰地获咀嚼厘和回详味；丸有时皱却又曾像飓葵风似桂地咆因哮，食催促网人们言赶快统付诸补行动”的表配达作添用？从分司析句辅子的湾修辞只手法凝入手从分耽析句锣子的精结构牵入手答：送（1）追敞赶时义间：惩虽已辛年迈守，仍据要珍奸惜余钻生，裤振作桨精神搏；（2）晨巧曦；母永葆高青春源，向勿父亲讨那样纠积极恳进取俩。问：从文佣中看六，“我还追要追赶袭时间的晨曦”这句妖话有遇什么扯含义具？例2：怀表还在我括身上至焐得堵很热见，我峡时常锄摸出止看看粉它，始我听眨到的邪是时竹间的真足音术。我漠不可健能是涨敲木刃鱼的痛和尚因，应断该承梦认已连进入称暮年堂，但主还有晃点晚住晴火窜红；我还扫要追集赶时喂间的扰晨曦哩。从分亏析句鹊中的暖重要委词语顽入手问：结合宇文章私内容促，简霜要阐题释“书中沈毕竟井有人多生，枣人生敞毕竟糊一部污书”这句泥话的特深刻地含义岁。例3：书中妄毕竟舱有人鲜生，米人生裙毕竟午一部睁书。书狐林杂疑芜，约仍要阵耐心面从中纹淘出葛善本渗精品呆；人骆生诡尿谲，与仍要颈坚韧奇地追欧求活霞着的柏真谛芹。答：（1）人徒生如阔书，败书如模人生吉。（2）人崖生诡详谲，煤犹如明书林架杂芜敢。（3）人志生要艺追求马活着兽的真锻谛。从分稳析句桐子的率位置践入手从分玩析作价者的阴表达暖意图构入手1.千方大百计茫弄清颜词、咬句含劫义。2.结合怎人物送形象泊与事小迹，价理解窝句子洋或文滴段的运言外英之意换。3.务必酱详细稼解说柏运用爷了什耽么表夜现手栋法。4、结剖合作也者观肝点及净情感假态度聪，紧尖扣文键本，祸分析科这样侄写的排作用权。解答锐“词仆、句院含义振、作柳用”香题：语句时所在索位置梳及其高表意慎作用淡：A.钞语句同的含完义题纲：还许原修膨辞句珍的本寻义；忍揭示屡警策倡句的吴哲理乓；转捞化深胡奥含摇蓄句膏的意娃思；混揭示牲句子礼的双伤关意枯；练B.浊语句哈的作吐用题督:要钳回答错该句书子在箱文章结构与内容炸主题两个栗方面谨起的琴作用。(1燥)语句串位于挺文章庙的开钟头。1、照应呈标题讽（开罩篇点嫁题）2、渲染姓气氛(定下激感情岁基调谋）3、埋备下伏获笔4、设缘瑞置悬苦念5、为艇下文砖（中泳心）稀做铺揉垫6、总窑领全爹文(2灰)语句坏位于津文章猫的中乏间。1、承上它启下的过渡作用被；2、前雷后照世应3、总恶结上野文，爷开启茄下文4、为壁下文怜做铺笛垫1、总结稠全文专，深扇化主悬题；2、呼应哨上文医，前歉后呼俩应，蜡使文飞章结节构完才整；3、卒章乘显志，升坊华感浮情，斑揭示刷主题；(3蚕)语句悬位于且文章粘末尾华。“作用轨”的咽表述威格式盗：用——方法伴，起榜到——盛——仆—效果蜜（作淹用）凭。开头曾：引出戏下文爆的……（总锣领下律文的……）结尾丧：点明……的中锣心（斩升华……的主殊题，律总结纳上文矛的……）比喻晕：使……显得添生动浮形象同类析：烘托望了（脾强化盛，具那体化晒）……相反辞：反衬姜了（玻突出揭）……数据流：使……更加诱具体纹，更反加可垒信例子但：使……更具切有说赏服力句子宋（或贪细节够）在仪文中庭的作扣用，怕要从三个方面够去考傲虑：一是恼在内容秃上，突僻出传翁主的短某种渡精神应品质搂，表非达主岩题（雪尤其喂是小萄说）泪等；二是撒在结构贯上，统疲领全夫文、蔑引出控下文姐，奠限定某熟种感惑情基跌调、于渲染姐气氛容等；锯为下否文作却铺垫始（埋盲伏笔浙）、箭承上先启下爬、过永渡、膊开启行下文绞等；预呼应难前文送、点产题、萍卒章着显志桨、画河龙点汇睛等塑作用头；三是表现嫂手法雄（修讲辞手乖法）的角复度，欧去阐净述效驴果。丘（先丧分析牢这个纵句子芝有无惜使用营了某凳种表面现手鉴法、伪修辞别手法盒，有耳就讲庆，无骨不讲屠。）解题停要点如何昂分析天传记猪的表犬现手惹法①选材究的处豆理——详略羞得当传记药的选崖材是雅与主诞题密指切相什关的朴。对液中心终有用庸的，窃与主恶题特涂别密毯切的携材料效，是烤主要兴内容童，则够需浓姿墨重边彩地爹渲染粱，要腹详细遍写；衣与主涨题关柳系不冒很密亏切的要材料壶，是盾次要闲内容档，则获轻描羡淡写故，甚沈至一距笔带醉过。②人物籍描写习方法传记安是记失载人偏物生凡平或涉事迹洪的一川类记宵叙文湾体，载它的诞表现柳手法样比较裁接近牧于小蚀说。错它往发往是椅通过溪对传青主的肖像恳描写惕，心谣理描钢写，完行动忙描写卖，语雅言描良写，妙细节干描写帝，侧鼠面描内写(间接傍描写)等来摆突出赢表现蓬传主高的人让物形戒象和赢精神境世界某，使蔬人物尼形象册血肉章丰满垒，栩薯栩如熊生，能增强糖文章扰的感玻染力胸。肖像福描写行动宵描写突出揪人物以性格正面颤描写语言丘描写使形弦象血强肉丰籍满心理赔描写细节怀描写自然兔环境环境烘钓托侧面咐描写社会袋环境他人衬认托塑造协人物斥的方杯法传记磨作品猜的表勿现手僚法有喷哪些酬？细节抢描写侨：（阅读婆传记陶需要毅特别胜关注悬细节塌描写。）通过再传主攀的日味常生统活细拿节，惩刻画蠢传主央的形丧象。①呈现传主执的内心另世界，折射出传脾主的精神踪蝶品质，多容方面驳多角贞度地展现出传猫主的个性页特征。②使攻传主距的形象更加丰满而鲜活，使虹传主买的生命络历程更富有脑光彩。③还汇可增地强文章的可读弓性和感染栽力。现代掀文中士细节吧描写殃作用（1）突棕出人谎物的豪性格朱。生停动的蒜细节喝描，耀使人么物个嫩性丰仍满、沫越鲜包明。(传记、小兰说等豪都适达用)（2）肺深化虽主题吧，有佩力地酒表达齿中心帆。（传记、小舰说等碑都适胆用）（3）推邪动故类事情周节的馅发展慨。（所小说虾适用胃）（4）真狠实性屡。（传记适用晕）（5）自衫然景舒物、绑环境许的细胶节描鸣写除延了营票造典裤型环竭境之魄外，庭还起抽到烘浓托人搭物心拦情作出用。幕（传记、小杜说、蜓诗歌炕等适土用）人物可描写恒方法遵：传记颗是记窝载人摆物生转平或植事迹蠢的一渐类记督叙文绒体，斑它的效表现有手法壶比较秒接近汉于小装说。门它往楚往是撒通过宵对传革主的正面衡描写敞（肖爬像描息写，仗心理风描写线，行业动描乎写，徐语言顾描写移，细口节描肤写）疾，侧斑面描络写(间接倍描写)等来辅突出堪表现蛛传主波的人恨物形烈象和记精神床世界降，使些人物佳形象火血肉梁丰满坡，栩手栩如兴生，远增强为文章地的感脊染力绿。传记劣作为吹写人母的艺狸术，壤为了握渲染胡人物墙个性甲，离嫩不开摊记叙聚具有阿典型陈意义育的事搏件和胞最能犁表达北人物秘个性辞的细脾节。僚不写责事件却，传淋记无售以表吴现人侧物；乒不写殖细节埋，作外者无告以使誉人物停生动田起来铃。因笔此阅汤读传寺记需治要特帆别关帐注细牵节描舰写。悟作者摩通过悬传主犹的日晴常生曲活细唤节，涛折射缴出传担主的拆思想喘观点油，保帐持传为主基找本思恒想的蜡整体舌性，汽各方牌面多风角度放地展绣现出搜传主漠的情饥感个傻性特段征，哄使得通传主能的个嫂性丰晓满而叨鲜活密，使洋传主半的生岩命历羞程更遵富有挖光彩肚，还索可增闸强文冷章的戏可读岭性。另外盘，还谣需特宿别留控意有斤些侧面微描写芬看似慨与传腥主无趋关，手但却技与刻宿画传炉主有甲着重昨要的烫作用币。例如勺，利工用与割传主举关系洪密切谎者的爬相关阀资料体来突急出传他主的肯形象钳。如：响文章挪开篇乐写了狡贝多裤芬去另世时骑天气劳的恶怒劣和纤“陌振生的价手替部他阖江上了品眼睛里”这辨一细节，有行何作预用？删请分义别说堂明。洁（《不朽近的贝龄多芬》）答：(1肾)渲染郑贝多梨芬去哀世时秃天气支恶劣,象征渗贝多慨芬一摆生遭鼻受的秩苦难;自(2撑)暗示睛贝多镜芬不电认识霜的人牛也对沉他无通比崇睬敬，滔表现然贝多朗芬的绘伟大鹊。引用症：传记扩常用竭的表袖现手凯法，附如引咏用传沾主在监书信液、日瘦记中哲的表您白，骂引用贸同学为、同末事、穗友人愁的回穴忆，逢引用胳档案厨资料粘等材晶料。①可炊以印证作者弃的观点。②增强文章争的真实圆性和可读例性。③充择分使鞭用传捷主的买有关逮资料穗，可江以塑造丰满吃的人物芝形象，凸显传主突的精神铺面貌，起免到增强作品历史座深度和情感薪力度的作驳用。环境欣（景弄物）敞描写蝇：①交代事情碍发生愁的地点，增加事情雪的真实愧性；②渲染掏气氛，烘托传主当的心情；③寄托传主炎的思候想感情；④反映传主草的性格或品质。对比纪：截取沫两件踪蝶不同夸的事轮物或让同一俘事物豪的两堡个不境同的落方面矮，两足相比怒较。使形限象美秃丑显咳得更纽奉加鲜扫明，绍双方村特点新比得含更加皆显著证，正将反道缓理说散得更亏加深端刻，兵矛盾梯问题沈揭得夜更加甘尖锐梅。先抑蚀后扬论：使文僻章跌届宕起绒伏，盟耐人弱寻味蝇。前伤后形税成鲜昨明对锋比，归使文极章更纠精彩暴，给蚀读者水留下猎深刻烂的印浆象。衬托酒法：①突出强调职表现乖的主体事物贸，②表达末强烈的感情和感写受，③丰富文章途的表怎现技法，④深化文章碰的主题。象征爸：①将凯某些犹比较抽象你的精护神品过质，化杜为具体咸的可瓦以感志知的厘形象，从沾而给辞读者穿留下尊深刻伤的印逐象；②把不便叫于明糠说的挠意思莲含蓄顷地表耽达出宴来，赋倾予文泼章以旬深意糊，从宣而给悠读者状留下钱咀嚼节回味坡的余宋地。人称晕：①自圾传（碑第一帆人称唇）：文本鲜以当牢事人职的口聪吻来摇叙述骗。叙述吐亲切协自然肿，能困自由弓地表兆达思荣想感锅情，瓜给读淘者以斥真实伤生动杀之感聚。②他尖传（绸第三它人称章）：作者扔以局逗外人杨的视绣点进汗行叙居述。能比筑较直渠接地乔展现歼丰富群多彩雅的生雅活，劈燕不受拿时间杜和空拣间限优制，尚反映加现实摔比较阴灵活银自由弱。叙述涛顺序矿：①顺驻叙：使人够物、浸事件伞的叙贸述有栋头有见尾、真脉络崭清楚陈，有凭较强斯的时它空层链次性攻。②倒道叙：造成痰悬念内、埋圣下伏烛笔，症以吸殖引读店者，赏增加描文章型的可毯读性志和感关染力劲。③插耍叙：帮助舒展开恢主要镇事件鼻，或呜对主遥要人房诚物的雪身份颤、性冰格作唇简要代介绍母。解题带要点如何分潜析传废记的嫌结构“结朱构”子指文啦章内国部构右造，薯是作钓者从伏表达资中心男思想谅的目扎的出湾发，夸对作跑品的嘉材料焰的精绵心安他排。分析刻文章剩的结简构层肺次和敏思路盈是现悦代文仔阅读泊的重进要内在容。给文遮章划序分层续次，心是把此握文浩章思孝路的防手段州，也昌是分仓析文立章的舟手段喉。文北章的扇结构亮是受凳内容卸制约花的，耻要想磨分清犯文章斑的结宽构，将首先遇必须葛对文版章整渣体感挥知，绝对全丧文、梁全段阶有个睬大体帖的了很解；笔其次仿就是别“具搞体问城题具惑体分药析”症，试协题往汽往不洪大从理全篇巡寿出题谷，而仆是就一鄙段或掠几段侦出题，或昼划分凯层次怨，或漆阐述誉层意卧，这叉就要找准锄题目拿涉及跃到文猾中哪筝些段球落或痕区域惭，确僵定对倡应的塑语句乖，再刚仔细口分析铁这一伙段里拣每一筋句话挂的意沉思，监理清梢段落眼之间览的关摩系，了解柜行文脉思路闯。传记乞，无效论自仿传，难还是愁他传仰，都个离不培开叙巴事。事情孙的发崖展，露又离不准开时间舒的推扬移和荣空间亦的转吓移，所内以按时零间的近推移忙和空两间的司转换约来组捎织材镇料是片传记睁常用尼的结党构方惰法。本文俱介绍丽陈寅忧恪,层次刻安排上显会得水括到渠借成,作者便是如雅何做醉到这悠一点姥的?请简敬要回旷答。(3分)答：撇主要勇以其相精神别和人膏格魅轻力的组表现皱为线蜘索。树（1分）先说幼成就叉，再撑说取废得成椅就的悬原因欢，符评合人为们的蝇认知围心理绘。（2分）结构许题型肚：1、顺就序2、线旋索烘托薄铺垫扬，前登后呼领应；鸦设置食悬念茄，制时造波晋澜，铲起承押转合逃，曲榜折有谊致。结构三、绍探究撑题探讨历文本悄反映裹的人生款价值和时代演精神，能对姐作者潜所持门的观砖点和杆艺术婶处理盗提出村自己认的看框法。要求哥表明汤自己摔的观元点，偏按照厅题目捡要求成，结冠合文谊本/现实/自身响体会柳，去蚁论证丘这一程观点当今饰的确梅是一好个不泥太“寂静”的时饼代，鸦人心夹浮躁荐，热服衷名震利，叹许多饱人都租在这桥样的蚊环境智中迷姻失了妇自己棕。（联系松现实）（2分）其实每，只崭要能披够像茫钱钟恐书先搁生一妙样，闪时刻草保持郊内心巷的“寂静”，每幸个人胖都可鲜以有住所成驻就，串甚至长能够丈成为唯像钱大钟书强先生倍那样技的“大师”。（得出疼结论）（1分（如明果阐预述的沸观点班为“因为弯当今凯时代宰不够‘寂静’，因熄而难璃以产物生像冈钱钟塔书先职生那筝样的恼大师”，最汪高得3分。）如何级解答绢实用聋类文炎本阅晓读探摄究题？做探弊究题村，答利案该兵怎样熔写？张有些肤什么扁规范冷？总昌的来滤说，革一般爸要求卸做到畜“有全观点冈＋有减分析伴”。润所谓外观点各，就滚是看士法、索意见蹄、态绩度、此立场办、认甚识。谈答案精要求究观点插要明巨确，狼态度姿要鲜搅明。曾一般猛采用周这样贝的句狡式：惯多用萄判断疯语气疏的句参子，聚比如刘“我纠认为……寺”“我觉渡得……塘”。所事谓分巩析，怨就是懒探究只，是荷运用野依据微阐述帖观点拘的过肯程。畏分析恳可以会有以捡下4种方韵式：（1）观防点＋搅结合丢文本服分析问题用标志：“联系主文本乏，谈截谈你护的看班法”“你悲同意性作者圾的观誓点吗规？说塘说你榆的理疾由”“你帐是否姜同意爪这一蔬观点阀，请口举例乓说明”。这种幸分析早过程邪一方眨面是状摘录她或者未化用茎文本惩的相探关字念词句份，整低合成劈燕话，灭扣紧普观点滩；另卫一方碑面举个文本渡中的事事例型进行摘分析奏的，饭要注拳意叙萄述简梯洁，赶材料割与观最点相衡互融狐合。例如遥：一垒个人代事业躺的成屋功，进有人聋认为于天赋液是关端键，嘱有人歪则认狸为后冈天的麻影响高更重爽要。径请以仿邓肯夜为例脂，谈戚谈你趁的看仿法。答案定示例杰：一个柿人事爬业的晒成功矛，天熔赋和比后天井的影摸响都避十分淹重要伪。（观点逐即肯陷定“辫天赋秒”、棕“后观天的烈影响模”或黑“天疼赋和汤后天徒的影泼响同较等重设要”袖得1分）邓肯姑之所摄以能宰成为亚“现如代舞鹊之母测”，斧不仅驾因为掩她具甲有非毙凡的挪舞蹈卵天赋——宅6岁自拜创舞巨蹈，思开办叫舞蹈逐学校馅，且姻大受软欢迎校，（分析棕其中震的“天赋锻”2分）而且按环境低对她源的影同响也从十分皇重要——自由剪、不圈受拘病束的众家庭签，培行养了等她追怜求本碌真、臭自由监的个初性（或“疯受母宇亲叛胞逆性照格的称影响揉，使树她敢氧于挑唯战传江统的殊舞蹈蛛形式译”；袜或“返从小烘受母赏亲的塌艺术竞熏陶”）忘，促使迎她不夸断追壮求，秧不断妻创新圣。（分析也其中抹的“量后天虫的影联响”3分）为什幼么卢蓝作孚傲被誉戏为“不能包忘记”的人跳？请结序合材料竟，谈哨谈你茅的看娱法。①关心沫国家独前途香、民默族命瞒运的脚爱国绑者：猛提出充“服版务社害会、降便利臂人群连、开丈发产凤业、检富强席国家搞”的念强国哀宏愿吴，动衰员民龙生公兆司员逼工应孙用抗士战；退②脚腹踏实秆地，液勇于采实干口的实恩干家感：创戏办民权生实基业公陡司，守致力户于北挤碚乡块村建演设；吐③具禽有现煤代意冤识的怜改革柳家：石认为秧建设桥现代涌化国伙家的盟基本该要求锄是建合立良洒好秩怠序，闯注重怀基础下建设誓，提斤高人戴民文高化生邪活水缓平；匪④目趣标高忍远，孙不懈咸追求量的理治想主存义者扎：把僵实现译个人茄理想灰和服贯务社诉会有而机结喊合起到来。挠（答翼出一葵点2分，滤两点5分，虎答出臂三点8分。兔）再如吼：一谱位著斯名的呢心理体学家日说：雷“工誓作、冰爱情泻、游顷戏是匙人生素的三月个重好要方夫面，涝偏废休了任毅何一盟方面汪就不酷能算萝作一瞎个精被神健蹲康的键人。归”而昆爱迪镜生连震生日荷那天嫌都在虫工作超，你散认为创他算浅是精宰神健满康的鸽人吗钳？请看谈谈政你的爪看法毁。（6分）答案粗示例翁一：叮我认毕为爱富迪生数的精泉神确洋实是用不太拐健康折的。（观拴点2分）他全馋部的勇生活骑就是盗他的犹事业却，生寺活异事常单甩调，翁甚至打牺牲搁了自楼己的注生日反，牺努牲了侦和家丑人团商聚的悠机会框，但影却为警人类始作出井巨大瞧的贡绣献，唱可以乏说牺漂牲了算他一赛个人表的爱略情和谢游戏恼，但裁却给逼全人杂类带捐来福秀音，郊这又后是更巾有意益义的尝事。（联久系文努本举美例分广析3分，削语言1分）答案痰示例刻二：筹我认塞为爱帽迪生盈的精瓣神是恒健康类的。（观诊点2分）爱迪臭生在冠生日秃那天撤还在婆工作晃，并碗不意翅味着最他就吵因此循忽略局家庭粱和娱予乐，断他也柴有一待个和配谐的冻家庭,而且杜家人务也很途支持倒他。茎每一满项实柏验都珠是他脑最快把乐的恐游戏集，他装为了夸造福渡国家锋和全骑人类皂而忘桥我工蔬作，普他已叶将爱姥情、勇游戏仆和工串作融悔合在序了一摔起，济足见呼是一玩个情我趣高谊雅，盾精神涂健康呢的人碍。（联乔系文卵本举获例分酿析3分，写语言1分）（2）一年方面发的观敬点（电或有虫利）下＋原间因分甚析＋械另一好方面莲的观压点（低或有良弊）听＋原灵因分注析问题殃标志屯：“对袋于某著个观梯点，膝你如叨何评让价”“谈焦谈你绝对某镜个观糕点的剃看法绢”。这种芝分析揭过程胜注意贞要一授分为脸二，么既要琴肯定唐其好损的一少面，已又要润提出满自己朽中肯您的看擦法，架有利驾有弊喇，不假能全顾盘否拿定或镜全盘形肯定雄。例如板：黄帐霑对虫周杰患伦、TW逗IN仿S等歌精坛新群人的横预言餐似乎牧都与旦事实倦相悖的，他虚认为平“中贸国歌扶坛正递处于棚一个弃黑暗舰时期拥”，腰对此窜，你仅如何热评价筐？（6分）答案傅示例返：作寒为一多个深肢爱民晶族文败化并猛不遗哀余力墙的传支承的迟音乐阳人，闻对乐骆坛新收人不膊以民债族音论乐为挑主打贩风格旨的演必唱有垃异议籍是很察正常讽的，（对黄竭霑的扣观点腾表示厌理解1分）他对搭新人吴的预停言也极多是享从他身们所恳演唱洪的音桑乐出磁发，坦因为巩在他甲看来呆，只学有民宗族的校音乐遗才是沉世界涌的，裙也才深是永娃恒的移。（原因衣分析2分）但时随代的英发展白需要灿多元幕化的幅音乐贱作品袄和演渐唱风羽格，干对于死这些蚊新人签们打递破传砍统、讨别具伏一格债的尝奔试，启还是胸应该鸦用包矩容的歉态度该对待龟，（自己齐中肯新的观饭点2分）因为困真正陷优秀法的作良品，也是具祥有强悄大的劣生命竞力的阔，最蒙终也惜会优受胜劣上汰，冲沉淀呆下来怪的一滥定是妇最经拿典的卧东西。（对献自己棕观点那的原尤因分溉析1分）再如佛：“预我不付想输双”，溜“一趴定要宰赢”惯，可旺以说楚是丁牢俊晖屠的人栗生宣吊言。堡请结墙合本钥传，肢谈谈致你对牺此的皇看法稀。（6分）答案余示例毒：正铸是这处种“绕我不聪想输满”，演“一抹定要盈赢”塞，使循丁俊停晖能萄够不衫断克语服困等难与阴挫折魔，最园终赢侦得“星桌球唉神童弦”的呀美誉什。（分采析有肆利的疤一面3分）但是黎，如跑果不蓬能正堂确对港待“愚输赢坛”，泥也会锋影响回心态印（如绣受到酬批评顽会哭萄，连蔑打八拜次球课就是系进不程了中愤袋也未会哭凯），锯甚至凡影响色成长魂。（分悟析有天弊的鞭一面3分）（3）观假点＋衫结合素文本激分析潮＋结影合现秘实分大析问题益标志：“结咐合文兰本和造现实昏谈谈昏你的态看法差”“结冠合文蚕本和欣现实习谈谈作你对剖某个爬观点月的认战识”“你镰是xx，你妹是怎赌样做亲的”例如巾：《谈文什化问转题——炊<羊城杀晚报>记者耽采访诞许嘉埋璐》第3题：箱许嘉犬璐教问授说牌，国望学的暗恢复冠恐怕刺要50年。竟对这弊种说比法你厅是怎妈样看胸的？挥请结杨合文颂本和娱现实贡谈谈枪你的盘看法认。（8分）答案互示例厦：同勒意许滩教授惹的看瓜法。（观点1分）因为项国学垮的恢其复需稻要培锅养精霸通传彩统文忘化的漆学问立家，乎培养粥这样若的人童才需折要一毕套方魄法，葬还需肝要环耳境，万这些迁都需截要一羡个相蝴当长资的时佳间，（结合冠文本劲分析3分）而当用今社虽会，钻还没斜有意亡识到木国学导的重汇要性括，没愿有形纪成重纪视国田学、走自觉粗学习洞发扬去国学膏的风瓣气，（联系艇现实透分析3分）因此互，许驼教授耗说，岗国学贤的恢兄复恐券怕要50年，谁是十佛分诚餐恳而拦现实萝的说耐法。（总结1分）再如贪：《当代态毕昇——记两陆院院纺士王垫选》第3题：授王选抢十分斤推崇网的一党句话秘是：心献身断于科叨学研裳究就成没有投权利侵再像饮普通谨人那晴样活妄法，妄必然汪会失并掉常蒜人所绑能享便受到巡寿的不狗少乐炸趣，劈燕但也平会得弓到常推人享号受不浇了的硬乐趣云。请抽联系坝本文袍和现恩实谈珠谈你善对这与句话行的认梨识。沃（8分）答案贸示例贷：我释赞同厉王选阵的话什。（观点号明确2分）的确伏，献溜身于帽科学盯研究蛛的人扬，像玩王选慎，几愈十年渗来把惧全部梁精力宗奉献静给了耳自己规热爱染的科针学事趋业，抚他淡劈燕泊名叔利，腊在长肆达18年的元科研温道路泡上，笑几乎般放弃笼了所翻有的征节假倍日，腥这样迁的话电，必连然会免失去牧常人逃所能蜻享受吐的不衔少乐困趣，菊但是藏他在氏攻克钳技术盲难关啊时的脚愉快狮和享缴受，袭在看端到自撑己研熟究成耳果被时广泛乌采用搏，获谊得金戏钱买静不来株的成棒就感乘，这厅些也霉是常孝人享帮受不庄了的遣乐趣锯。（联系案文本绵分析帆恰当4分）许多炕献身节科学碰研究骡的人覆，如夏杂交潜水稻疮之父室袁隆泉平，慎中国宗天然招气之哈父戴听金星用莫不膝如此钻。（联系挂现实2分）例：《寂静轻钱钟断书》文章中的结膜尾说丝式：“篇这个疏时代颈再也洞没有戒了钱摄钟书愤，但姐，是仅不是紧也因识为这驾个时震代不呈再寂轧静？诊”请迟结合声全文遭，深挥究时叨代的秒“寂县静”胃与产滤生钱愿钟书让这样览的大纵师之表间的包关系（每床个人应的成获长都借与时荷代环反境有悔着紧赔密的慈联系捏，但腾）一砖个人雁是否海能成刚为“大师”，关赏键还纳在于星自己镰的内毁心是界否“寂静”。（先表理明观防点）（1分）钱钟姥书先即生所委处的等时代船可谓请很不“寂静”，尤句其是柿十年“文革”，几浩乎对认每一积个人笑都产财生了且强烈翻的冲毕击。饶然而常，无兵论是绕面对裙世人鸽的赞血誉，吉还是维面对承生活堂中的借困境役，钱浩钟书沸先生氧都保残持着谢内心岔的“寂静”，静抗静地腐埋头争书本技，静饮静地受做自圾己的杜学问迟，丝仅毫不揉为环签境所继扰。惜（联系抄文章）（2分）当今检的确味是一最个不州太“寂静”的时成代，俭人心壶浮躁仔，热咏衷名匹利，柔许多虑人都菜在这腥样的您环境狼中迷腿失了辞自己朵。（联系仙现实）（2分）其实恢，只纵要能务够像峡钱钟抓书先凝生一删样，末时刻号保持句内心月的“寂静”，每承个人错都可廉以有削所成旁就，虹甚至坦能够有成为抛像钱饱钟书值先生售那样领的“大师”。（得出忍结论）（1分（如和果阐吨述的废观点荐为“因为到当今自时代岭不够‘寂静’，因坝而难限以产萍生像繁钱钟瓣书先省生那隆样的壶大师”，最晒高得3分。）(4王)观点踏＋现芬实事躲例//生活教实际问题纯标志“联系赏生活蹦实际筑，谈刷谈你本的看菌法”“你乔是否铃同意榨这一犁观点巡寿，请懂举例吼说明暑”事例阶一般砖有两竟种要列求形壶式：疼生活贫实际意事例啄和一槐般事偏例。效注意串：这肾种分走析过闸程要雀注意塞事例如的叙灯述简蜜洁，数材料莫与观望点相罢互融债合。例：颠试就项本文件所说条的“伴通才括”问联题，夕举例遣谈谈谢你个筛人的闭看法签。要牌求：折联系县本文回之外脚的典均型例纯子。答案因示例蚊：我托认为凝通才唐比专悬才更拔有利嗽于人元们打境开视习野，侵发挥大自己度的才粥能，遵从而否将事玩情做剧得更国好。锐中国识历史腹上的求苏轼下就是抱一个毅典型捉，