《4的认识》幼儿园中班数学教案3篇(幼儿园小班数学教案认识4)

《4的认识》幼儿园中班数学教案3篇(幼儿园小班数学教案认识4)学习目标：

1、理解3和4所代表的实际意义。

2、读3和4.

重点活动：书写3和4

学习活动流程

活动一：熟悉数量3和4

1、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。数后沟通，展现结果。

2、小组合作数2根小棒再添1根是几根?再添一根呢?争论沟通，展现结果。

活动二：嬉戏

1、幼儿依据教师拍手的下数摆小棒。(师巡察其它小组)

2、2个苹果再添上1个是多少，一样多吗?幼儿答复并摆出小棒。

3、教师板书3和4，幼儿读、记、书写3和4.

4、练习第2页上的作业。

5、找出教室里相应3和4的东西。

《4的熟悉》幼儿园中班数学教案2

活动目标：

1、熟悉数字4、5，知道他们的实际意义。

2、能对5以内数量的物体进展排序。

3、能认真倾听，并按指令进展活动。

活动预备：1-5的数卡和实物卡若干

活动过程：

一、嬉戏导入，复习数字1、2、3

1、今日教师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的嬉戏，好不好?

2、介绍嬉戏玩法：教师出示数字卡片，幼儿先读出数字，再依据卡片上的数字进展拍手，要求幼儿听口令：预备—拍!幼儿才能拍。

3、教师出示数字1、2、3，进展嬉戏。

(教师可加快举卡的速度，培育幼儿的灵敏性)

4、那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢?

(拍肩、拍腿、拍头、跺脚……)

嬉戏好玩吗?瞧，这里来了什么?有几个呀?

(教师出示1—5的实物卡片)那可以用数字几来表示呢?

(教师相应地贴上数字1—5)并让幼儿再次认读。

二、熟悉数字4、5

(教师出示4、5)请小朋友来看看4象什么?

4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢?(幼儿自由说)

5象什么呢?5在这里表示什么?还可以表示什么?(幼儿轮番接着说)

三、排序活动

1、现在教师这里有许多的数字宝宝和实物图片，但它们混淆在一起，想请我们小朋友来排排队，你们情愿吗?

2、幼儿操作活动，教师个别指导。

3、你们真能干，感谢你们小朋友的帮助。

《4的熟悉》幼儿园中班数学教案3

活动目标：

1、让幼儿感知4以内的数量，熟悉数字4知道它能表示物体的数量。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进展4以内数的排序。

3、要求幼儿能听清教师的指示语，并能按指示语活动。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣。

活动预备：

实物卡片1—4，贴绒大数卡1—4。

活动过程

一、复习对数字1，2，3的熟悉。

1、拍手数数嬉戏：

师：今日我要和小朋友来玩一个嬉戏：现在我们一起来玩看数拍手的嬉戏。数字是几就拍几下手，听好口令：预备—拍!拍完后说说：数字几，我拍了几下。

2、听听教师拍了几下，在拿出相应的数字。

师：现在教师来拍铃鼓，你们认真听，数一数，看看教师拍了几下，然后再找出相应的数字。

二、感知4以内的数量。

1、黑板上出示实物卡片：

师：黑板上有什么?它们各有几只?集体点数验证4数量的实物卡。请一个朋友按动物数量多少给它们排队，想一想，谁排在最前面。

师：谁能帮忙这些小动物来排排对，看看你会把谁排在最前面，你用的是什么方法来给它们排队的?

三、熟悉数字4。

1、出示1—4的数卡。

师：小朋友们看一看，你们都认得那些数字，这些数字里面哪些是我们没有学的?它是几?它是什么样子的?

师：4像一面小红旗。

2、为实物匹配数卡，知道数字能表示物体的数量。

师：请小朋友给小动物找数字朋友，小动物有几个就送几的数字朋友，一边送一边说：几只__，送数字几给你做朋友。

师：4除了表示4只猴子一外，还