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文档简介

当代媒介素养教育研究当今社会，媒介素养已成为一种重要的教育课题。与传统纯文字时代相比，当代社会的媒体环境更加多样化、普及化、便捷化，人们从各种媒介中获取大量信息，这也给媒介素养的教育提出了更高的要求。

什么是媒介素养？

媒介素养是指个体在信息社会中获取、处理并有效运用媒体资源和信息的能力。它是一种将技术能力、信息技能、人际交往和社会意识等因素融合起来的能力。媒介素养的本质是人的能动性，是指人们操作媒介技术开展信息获取、处理和利用这一主动能力与社会机制互补的能力。

为什么要加强媒介素养教育？

随着信息技术的不断发展，当代媒体环境日趋复杂和丰富。如果没有一种良好的媒介素养，个人在媒体环境下就会感到手足无措，缺乏必要的自我保护和自我提升机会，更严重的是会由于缺乏对于信息真伪的判断而受到信息误导和舆论影响。

同时媒介素养教育也是一项破解“信息鸿沟”的重要手段。信息鸿沟是指由于社会阶层、教育程度、地域差异等原因，从而导致不同群体在获取、使用、传播等方面的信息差距。媒介素养教育可以帮助弱势群体缩小与更广大的社会、文化和国际视野的接触距离，融入到信息社会中来，从而改善生活条件。

如何加强当代媒介素养教育？

为了加强当代媒介素养教育，必须从以下几个方面来加以推动：

1、增强信息获取的能力和媒体认知的能力

学生需要通过学习和实践来提高获取、处理和传送信息的能力，建立正确的信息价值观，发展创新精神和媒体的创造能力，学会高效策略地搜索信息，懂得如何增强与他人之间的沟通和交流，发掘信息价值和数据挖掘技能。

2、

提高信息判断与消费的能力

人们在面对互联网上的信息模糊、混乱、难以鉴别时，需要掌握评价、选择和过滤信息的能力，对所获取的信息进行鉴别和评价，正确对待信息，消除误解和谣言，有效地利用媒体资源，提高获取和消费信息的质量和水平。

3、增强与人交往和互动的能力

信息获取和处理的目的不仅限于提高个人的知识和信息能力，更重要的是互动、交流和传播。在媒体素养教育中，个人的交往和沟通能力应得到更多关注。通过利用媒体进行交流、分享观点和意见，提升与他人之间的沟通和协作能力，扩大人群的互动范围、丰富多样的社交方式，更为广泛地分布自己的想法和观点，推动社会进步和发展。

4、培养自我保护和自我提升的能力

媒介素养教育需要加强个体对自身情况及权益的保护意识和行动能力，包括网络安全、信息保护、知识产权保护、隐私保护等方面的知识和技能。同时也要培养个体自我提升和发展的能力和思维，包括自我掌控的能力，擅长利用信息来解决问题与创造价值的能力等。

结论

总之，当代媒介素养教育是一项非常关键的课题，它不仅是传统教育的延伸，还是新时代的新挑战。学校和社会各界需要合力开展更深入、全面、系统的媒介素养教育

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