2023一年级数学上册 二 比一比第1课时 比长短 比高矮教案 苏教版

2023一年级数学上册二比一比第1课时比长短比高矮教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册二比一比第1课时比长短比高矮教案苏教版教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级数学上册第二单元“比一比”的第一课时“比长短、比高矮”。这部分内容主要让学生掌握比较物体长短和高矮的基本方法，培养学生的观察能力和空间观念。

教学目标：

1.能够用目测、手量等方法比较物体的长短和高矮。

2.能够用语言描述物体的长短和高矮。

3.培养学生的观察能力和空间观念。

教学重点：

1.掌握比较物体长短和高矮的基本方法。

2.培养学生的观察能力和空间观念。

教学难点：

1.学会用语言描述物体的长短和高矮。

2.培养学生观察和描述物体长短和高矮的能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学语言和空间观念。

1.逻辑推理：通过比较物体长短和高矮的活动，让学生学会运用逻辑推理的方法，理解比较的概念，能够准确地比较物体的大小关系。

2.数学语言：培养学生运用数学语言描述物体长短和高矮的能力，使学生能够用规范的数学语言进行交流和表达。

3.空间观念：通过观察和比较不同物体的长短和高矮，帮助学生建立空间观念，发展学生的空间思维能力。

此外，本节课还注重培养学生的观察能力、实践操作能力和合作交流能力，使学生在实践中掌握比较方法，提高学生的数学素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：大部分一年级学生在生活中已经具备了初步的比较经验，能够用自己的方式来比较物体的大小、长短和高矮。此外，他们对长度单位有一定的了解，如厘米、米等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生具有好奇心强、善于模仿、好动等特点。他们喜欢通过观察、操作、实践来学习新知识。在学习过程中，部分学生可能对长度单位的概念和运用较为熟悉，而另一部分学生可能对此概念较为模糊。在能力方面，学生的观察能力和空间观念各有差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在比较物体长短和高矮的过程中，部分学生可能难以理解长度单位的概念，导致在实际操作中出现困难。此外，学生在用语言描述物体长短和高矮时，可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。还有部分学生可能对空间观念的建立感到困惑，难以形成直观的空间认知。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助，提高他们的观察能力、实践操作能力和合作交流能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的教学情境，让学生在愉悦的氛围中掌握比较方法，提高数学素养。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、实践操作、小组讨论和游戏等教学方法。讲授法用于讲解比较物体长短和高矮的基本概念和方法；实践操作法让学生在实际操作中感知和理解比较方法；小组讨论法促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神；游戏法激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学活动设计：

(1)导入新课：通过一个生活中的实例，如比较两根小棒的长度，引发学生对比较物体长短和高矮的兴趣，吸引学生的注意力。

(2)讲授新课：讲解比较物体长短和高矮的基本方法和步骤，结合实例进行讲解，让学生在实践中感知和理解比较方法。

(3)小组讨论：让学生分成小组，选取自己喜欢的物品进行比较，讨论如何准确地比较物体长短和高矮，培养学生的合作交流能力。

(4)游戏环节：设计一个“比一比”的游戏，让学生在游戏中运用比较方法，增加学生的实践操作机会，提高学生的学习兴趣。

(5)总结反馈：让学生分享自己在实践操作和游戏中的收获，总结比较物体长短和高矮的方法，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示比较物体长短和高矮的实例和图片，直观地呈现教学内容，增强学生的感官体验。

(2)视频：播放一些与比较物体长短和高矮相关的视频，如卡通动画、生活实例等，帮助学生形象地理解比较方法。

(3)在线工具：运用在线工具，如测量工具、比较工具等，让学生在虚拟环境中实践比较方法，提高学生的操作能力。

(4)实物道具：准备一些小棒、卡片等实物道具，用于实践操作和游戏环节，让学生亲手体验比较过程。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：提前准备一些长短不同的小棒、身高卡片等教学资源，并将它们放在教室的不同位置。

学生活动：学生进入教室后，自由地选择一些教学资源进行观察和比较。

教学方法和手段：观察法、实践操作法

教学资源：小棒、身高卡片等

作用和目的：让学生初步感知比较物体长短和高矮的概念，激发学生的学习兴趣，为正式上课做好铺垫。

2.课中强化技能：

（1）讲授新课：

教师活动：讲解比较物体长短和高矮的基本方法和步骤，结合实例进行讲解。

学生活动：认真听讲，积极参与讨论，提问解答。

教学方法和手段：讲授法、实践操作法

教学资源：PPT、实物道具

作用和目的：让学生掌握比较物体长短和高矮的基本方法，培养学生的观察能力和空间观念。

（2）小组讨论：

教师活动：提出讨论话题，引导学生分组讨论如何准确地比较物体长短和高矮。

学生活动：分组讨论，分享自己的观点，与组员共同商讨最佳比较方法。

教学方法和手段：小组讨论法、实践操作法

教学资源：实物道具

作用和目的：培养学生的合作交流能力，让学生在实践中感知和理解比较方法。

（3）游戏环节：

教师活动：设计并组织“比一比”的游戏，引导学生运用比较方法。

学生活动：参与游戏，运用所学知识进行比较，竞赛。

教学方法和手段：游戏法、实践操作法

教学资源：实物道具、PPT

作用和目的：增加学生的实践操作机会，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置一道关于比较物体长短和高矮的课后作业，要求学生独立完成。

学生活动：独立完成课后作业，巩固所学知识。

教学方法和手段：实践操作法、自主学习法

教学资源：课后作业

作用和目的：让学生在课后进一步巩固比较方法，提高学生的自主学习能力。学生学习效果1.知识与技能：

（1）能够目测、手量比较物体的长短和高矮。

（2）能够用语言描述物体的长短和高矮。

（3）建立初步的空间观念，观察和描述物体的长短和高矮。

2.过程与方法：

（1）通过小组讨论、实践操作，培养学生的观察能力和空间观念。

（2）通过“比一比”游戏，提高学生的实践操作能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观：

（1）激发学生对数学学科的兴趣，培养积极的学习态度。

（2）培养学生的团队精神，学会与他人合作交流。

（3）培养学生的逻辑推理能力，提高解决问题的能力。

具体表现在：

1.在知识与技能方面，大部分学生能够掌握比较物体长短和高矮的基本方法，能够用自己的语言描述物体的长短和高矮。例如，在课后作业中，学生能够独立完成关于比较物体长短和高矮的题目，正确率较高。

2.在过程与方法方面，学生在小组讨论中积极参与，能够与组员共同商讨最佳比较方法。在游戏环节中，学生能够主动运用所学知识进行比较，表现出较高的实践操作能力和合作交流能力。例如，在游戏环节中，学生能够积极参与，与队友协作完成比较任务。

3.在情感态度与价值观方面，学生在学习过程中表现出积极的学习态度，对数学学科产生兴趣。在小组讨论和游戏环节中，学生能够与他人合作交流，表现出良好的团队精神。例如，在课后访谈中，学生表示对比较物体长短和高矮的学习内容感兴趣，愿意继续学习数学。

总体来说，本节课的学习效果较好，学生能够掌握比较物体长短和高矮的基本方法，提高观察能力和空间观念。同时，学生的实践操作能力和合作交流能力得到锻炼，对数学学科产生积极的情感态度和价值观。然而，仍有个别学生在描述物体长短和高矮时存在一定的困难，需要在课后加强练习和指导。板书设计①比较物体长短和高矮的方法：

-目测：直接观察物体的长短和高矮，进行比较。

-手量：使用尺子、量角器等工具，对物体的长短和高矮进行测量，进行比较。

②比较物体长短和高矮的步骤：

-选取参照物：选择一个标准物体，作为比较的参照。

-观察比较：观察被比较物体与参照物之间的长短和高矮关系。

-描述比较：用语言描述被比较物体的长短和高矮。

③空间观念的建立：

-观察物体：观察物体的形状、大小、位置等特征。

-想象物体：在脑海中想象物体的形状、大小、位置等特征。

-描述物体：用语言描述物体的形状、大小、位置等特征。

板书设计要求简洁明了，突出重点，能够引导学生理解和记忆。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以在板书中加入一些生动的图片、图标或颜色标注，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在板书中加入一些小动物的插图，让学生通过动物的形象来理解和记忆比较方法。或者使用不同颜色的笔进行板书，突出重点内容，增加板书的吸引力。课后作业1.请用语言描述下列物体的长短和高矮：

（1）一张桌子的长短和高矮。

（2）一把椅子的长短和高矮。

（3）一本书的长短和高矮。

2.请用目测和手量的方式，比较下列物体的长短和高矮，并记录结果：

（1）一根铅笔和一块橡皮的长短。

（2）一本课本和一个书包的高矮。

（3）一把尺子和一把直尺的长短。

3.请设计一个游戏，利用比较物体长短和高矮的知识，与同学进行竞赛。

4.请总结本节课学习到的比较物体长短和高矮的方法和步骤，以及如何用语言描述物体的长短和高矮。

5.请谈谈你在本节课中的学习收获，以及如何在日常生活中运用比较物体长短和高矮的知识。

答案：

1.桌子的长短和高矮：桌子比较长，高度适中。椅子比较短，高度较低。书的长度适中，高度较短。

2.铅笔和橡皮的长短：铅笔比橡皮长。课本和书包的高矮：课本比书包高。尺子和直尺的长短：尺子比直尺长。

3.游戏设计：可以设计一个“长短高矮接力赛”，同学们分成两队，每队成员依次完成比较任务，最快完成的队伍获胜。

4.比较物体长短和高矮的方法和步骤：先选取参照物，然后观察被比较物体与参照物之间的长短和高矮关系，最后用语言描述比较结果。

5.学习收获：通过本节课的学习，我学会了如何比较物体的长短和高矮，以及如何用语言描述比较结果。在日常生活中，我可以运用这个知识来比较不同物体的长短和高矮，帮助我做出更好的选择。教学反思与改进本节课的教学内容是比长短、比高矮，主要目标是让学生掌握比较物体长短和高矮的方法，培养学生的观察能力和空间观念。在教学过程中，我采用了讲授法、实践操作法、小组讨论法和游戏法等多种教学方法，注重学生的参与和互动，以提高学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，我注意观察学生的反应和表现，以评估教学效果。我发现，大部分学生能够掌握比较物体长短和高矮的方法，并在实际操作中能够准确地进行比较。然而，也有一部分学生在描述物体