五年级下册学习园地五

1学习园地五R五年级语文下册五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第1页。2交流平台在本单元的课文学习中，我们结识了不少人物，说说你最喜欢谁或不喜欢谁，并说出理由。也可以就共同感兴趣的人物，和同学展开讨论。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第2页。3“一千个读者，就有一千个哈姆莱特〞，不同的人，他的经历不同，对书中任何人物的理解也就不一样，关键在于要读出自己的理解。从本单元课文中选取两三个人物，如，蔺相如和廉颇，诸葛亮和周瑜、鲁肃，加以比较，说说他们各自的性格、特点。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第3页。4人物交流分析：

性格比较：廉颇与蔺相如他们各自的性格怎样？有什么特点？除了书上的这个故事，你平时阅读中还发现他们俩有什么特点？作者是怎样围绕这样的性格特点来写的呢？用了哪些事例、人物的语言又是怎样的？

五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第4页。5这两个人物的共同点是：能从大局出发，关键时刻放下自己的尊严，以国家的利益为重。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第5页。6有勇有谋，唇如枪，舌如剑。在紧要关头，置个人生死于不顾，以性命来维护赵国的尊严。渑池会上，秦王侮辱赵王后，他用与秦王拼命的方式，逼迫秦王为赵王击缶，维护了赵王的尊严。而当与廉颇发生矛盾时主动避让，如称病不上朝，防止与廉颇碰面。即使对面遇见，也主动回避。当手下问及原因时，他的答复言辞恳切，胸怀大度。蔺相如性格特点：不同点五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第6页。7廉颇的性格特点：廉颇作为一员老将，形象十分鲜明。他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界那么不敢轻举妄动。他耿直畅快。如当蔺相如比他的职位高时，他毫无遮掩，表达自己的观点。当他听说蔺相如躲避他不是怕他，而是为了赵国的利益时，能知错就改，作为一位名声显赫、战功卓著的老将，背上荆条，登门请罪，诚心改正的举动令人钦佩。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第7页。8歇后语歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、幽默、形象的语句。它由前后两局部组成：前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇〞去后半截，就可以领会和猜测出它的本意，所以就称为歇后语。日积月累五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第8页。9歇后语的分类:第一，谐音类。这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。如:空棺材出葬—目(木)中无人；第二，喻事类。这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半段的“谜底〞。如:弄堂里搬木头—直来直去；五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第9页。10第三，喻物类。这类歇后语那么是用某种或某些物件、动物作比方。了解卜设比物的性质，也就能领悟它的意思。如:棋盘里的卒子—只能进不能退；第四，故事类。这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道刘备、林冲故事的，自能了然于心。如:林冲棒打洪教头—专看你的破绽下手；五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第10页。11今天我们将继续学习六条歇后语，看看它们属于哪一类。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第11页。121.刘关张桃园结义——生死之交在东汉末年刘备、张飞和关羽三位豪杰相见恨晚，把酒畅饮后，在张飞田庄后面的桃园中祭告天地，结为异性兄弟。准备同心协力，干一番轰轰烈烈的事业。他们一同对苍天发誓：同心协力，救困扶危，报效国家，保护百姓。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。假设背义忘恩，那么天地不容。“后人将刘关张桃园三结义称为生死之交。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第12页。132.孔明借东风——巧用天时孙刘联合欲火攻曹军，在黄盖的〞苦肉计“和庞统的〞连环计“相继奏效后。因无风，周瑜着急而病，诸葛亮知道后，给周瑜开了个药方，周瑜翻开一看，只见上面写着：“欲破曹兵，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。〞诸葛亮预计三天后东南风，而且越刮越大，便说设坛祭天，自己可以借东风。三天后果如孔明所说，东风很大，他们火烧军，曹操大败。诸葛亮得胜的重要原因是巧用了天时，故有“孔明借东风----巧用天时〞之说。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第13页。143.关公赴会——单刀直入在三国赤壁之战结束后，诸葛亮用计气死了周瑜，协助刘备完成三足鼎立之势。为了夺取西川，故派大将关羽镇守要地荆州。吴国为了夺回荆州，设鸿门宴招待关羽，打算在关羽过江到赴筵席时埋伏刀斧手杀掉他。关羽熟读兵书，久战沙场，便将计就计。带着十几个随从人员，单刀赴会。席间关羽借与鲁子敬多年未见叙旧为由，拽着鲁肃互相敬酒，实那么以鲁肃为人质。埋伏刀斧手见鲁肃被困，不敢轻易下手。关羽就这样赴了宴严重挫伤吴国锐气。消除了孙权收回荆州的念头。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第14页。154.徐庶进曹营——一言不发长坂坡之战时，徐庶的母亲不幸被曹军虏获。徐庶原为刘备的军师，助刘备破曹操军曹仁的八门金锁阵，之后曹操幕僚程昱献计，假托徐庶母亲笔迹，写信把徐庶骗到曹操阵营，徐母因徐庶中了诡计而自杀，因此徐庶十分痛恨曹操。徐庶北上归曹后，心中十分依恋故主刘备和好友诸葛亮。尽管他有出众的才华和谋略，但不愿为曹操出谋划策，与刘备、诸葛亮为敌。因此终生没有为曹操设任何一条计策。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第15页。165.梁山伯的军师——无〔吴〕用吴用，满腹经纶，通晓六韬三略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生〞，人称“智多星〞。在财主家任门馆教授。生得眉清目秀，面白须长。善使两条铜链。与晁盖自幼结交。为山寨的掌管机密军师。梁山几乎所有的军事行动都是由他一手筹划的。受招安后，被封为武胜军承宣使。后因见宋江、李逵被害后，深感朝廷奸佞当道，恐刑戮及身，与花荣一同在宋江墓前上吊自杀，尸身葬于宋江墓侧。其姓名吴用，谐音为无用。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第16页。176.孙猴子的脸——说变就变孙悟空跟随菩提祖师学成了七十二般变化，念个咒语，要变什么就变成什么，形容容易变化，难以预测。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第17页。18我知道更多的歇后语刘备金借荆州——周瑜打黄盖——曹操下江南——孙猴子头上的金箍——孙悟空大闹天宫——有借无还一个愿打，一个愿挨来得凶，败得惨戴上去容易取下来慌了神五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第18页。19诸葛亮三气周瑜——

诸葛亮挥泪斩马谩——

张飞绣花——

林冲看守草料场——

猪八戒照镜子——

张顺浪中斗李逵——

曹操杀华佗——略施小计顾全大局粗中有细英雄无用武之地里外不是人以长攻短讳疾忌医五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第19页。20

拓展:〔1〕关于歇后语，你还积累了哪些？〔2〕用文中的歇后语进行说话训练。〔3〕回家每个人再收集几条歇后语。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第20页。21?西游记?是一部表达中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点，老师希望你们去阅读?西游记?原著，相信书中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。课外书屋五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第21页。22阅读方法1.先读本书的前言、后记和目录，大致了解该书的写作背景、作者简介、写作目的和内容梗概。2.再读名著导读，了解作品的艺术风格，主要人物的形象特点等。3.按照自己的阅读要求，拟定切实可行的阅读方案，分阶段开展阅读。4.在阅读中可以摘抄佳句，列举题纲，制作卡片，记写心得等等。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第22页。23孙悟空既有猴的生理特点，也有热得性格脾气，更有神的勇力和本领。在他身上充分表达了猴、人和神的完美结合。孙悟空出生在东胜神州傲来国花果山上，是一只石孕天生的仙胎，集天地灵气的神猴。他勇闯水帘洞，被群猴选为首领，遂称美猴王。孙悟空不远万里，辗转十年，终于在菩提祖师那里，学到长生不老之术、七十二般变化和一翻十万八千里的筋斗云……阅读内容指导——孙悟空的形象五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第23页。24在猪八戒身上，同时具备了猪、人、神的特性，可以说猪八戒这一形象是兽性、人性与神性的完美统一。猪八戒这个“三合一〞的人物形象是可爱的。他狡黠而不奸诈，贪小利而不忘大义、顽皮活泼、轻视礼仪、热爱生活，充满乐天精神，有一种摆脱一切束缚的无牵无挂的天真。猪八戒的一言一行，都像一幅幅成功的漫画，展现在人们的面前。阅读内容指导——猪八戒的形象五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第24页。25唐僧是个师傅，倒不如说他是个地道的领导者。他胸怀天下，惠及黎民百姓，为了求取真经而不惜远行，并在所到之处宣扬佛法和亲民敬君思想。唐僧能够领导好他的三个高徒，能让他们臣服于自己。只要有人胆敢为非作歹或作奸犯科，必然要受严惩。阅读内容指导——唐僧的形象五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第25页。26沙僧是个真正的老实人。取经路上,他对自己的工作尽职尽责,踏踏实实,不计个人得失,没有非分之想,不象悟空那样好名,也不象八戒那样贪心。沙僧身上展示了“奴性〞意识。“和事佬〞的身份,使他不能像孙悟空一样,敢说敢干,充分表达自己的喜怒哀乐;“苦行僧〞意识,使他不能同猪八戒一样,无所顾忌地追求世俗的七情六欲。总之,是赎罪意识与奴仆身份决定了他的性格缺陷。阅读内容指导——沙和尚的形象五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第26页。27同学们，你们喜欢看电视剧吗？有没有看过根据四大名著改编的电视连续剧？在?三国演义?、?水浒传?、?西游记?、?红楼梦?四部大型连续剧中，你最喜欢哪部？喜欢里面的哪个人物呢？口语交际让名著中的人物走上舞台五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第27页。28据闻由四大名著改编的电视剧、影片举不胜举，可是中央电视台拍摄的收视率却最高，于是人们记住了孙悟空的扮演者〔六小龄童〕，诸葛亮的扮演者〔唐国强〕。为什么人们对他们的表演记忆犹新呢？

他们演技超群，一颦一笑，一个动作，一个眼神，都能表现人物的特点。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第28页。29播放影片，探讨演出同学们，还记得?草船借箭?中的诸葛亮吗？请找出描写他带着军士们“雾中借箭“的段落，细细去读，想象他的动作语言。请同学们观看电视剧?三国演义?草船借箭的课本剧。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第29页。30我们要把课本排成课本剧需要哪些准备呢？⑴把文中的表达性语言改编成人物的对话。⑵利用提示语加上表情或动作。⑶准备些简单的服装、道具。编排课本剧不能仅仅停留于课本，为了更好地表达人物的特点，还要进行必要的改编，形象地将人物的语言、动作、神情展现给观众。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第30页。31１、选择一个自己喜欢的故事，自由组合。２、分组创编，感悟角色：⑴按照每个人的兴趣、爱好分组，推选出一名小导演。⑵选择角色，将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。⑶交流讨论各自的角色体验，小组内进行整体性创编。〔根据故事情节，安排好各种人物的对白、出场顺序以及剧本内容。〕把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过自读自悟，讨论探究，开展能力，品味成功。合作创编，表演五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第31页。323、欣赏表演，评价表演：

⑴请同学们仔细欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情，看编排是否有创意，准备推选出最正确演员、最正确导演奖。

⑵分组表演

⑶评价表演。4、评选最正确创编奖，最正确演员、最正确评论员。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第32页。33习作练习缩写课文看习作要求，读一读，说说你明白了什么？1、什么叫缩写？2、缩写的具体要求。3、缩写后的字数要求。五年级下册学习园地五全文共39页，当前为第33页。34缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保存其主要内容，使人一目了然。