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文档简介

高考日语培训方案——高一起点一、国家政策支持随着教育部2018年2号文的发布实施,全国统考科目中的外语分英语、日语、俄语、法语、德语、西班牙语等六个语种,由考生任选其中一个语种参加考试,日语取代传统的英语科目参加高考越来越受到大家的认可。二、高考选择日语的优势:日语中的汉字对中国人有天然优势、考生少竞争小、难度低相当于N3水平、学习周期比较短,分数提升空间大。三、高考日语适合什么样的学生?其他学科较好或中等,英语基础比较薄弱或对英语不感兴趣、总是提不上分的同学、对日语感兴趣的学生、艺体生、时间充沛者。四、对报考高校、专业是否有影响?基本不受限制,除语言类、国防类外,约95%的高校和专业对高考外语没有限制。五、高考日语考试形式和内容是怎样的?考试分数是多少?高考日语和英语一样,是书面考试的形式,试卷全国统一命题,满分150分。其中听力15题,每题2分,共30分;单项选择题40题,每题1分,共40分;阅读理解共四篇,每篇5道单项选择题,每题2.5分,共50分;作文字数300~350字,共30分。考生所考成绩无折扣计入高考总分。六、课程目标普通高中日语课程与义务教育日语课程相衔接(由于初中阶段没有学习日语,所以就需要先从初中日语开始学习),通过系统的日语学习使学生形成一定的日语综合运用能力,并了解日本文化,形成初步的思辨能力和多元文化意识,提高自主学习能力,增强学生对中华文化的认同感,促进学生全面发展。学生通过日语学科的学习,逐步获得运用日语理解与表达的能力,能理解日语语篇的意义、观点和情感态度,能运用日语陈述事实、表达观点和情感态度。学生通过日语课程学习能发现日本文化和其他国家文化的元素与特点,对比中日文化及中外文化的异同,以外国人易于理解的方式介绍中国的人和事,增强民族自信心,形成具有中国情怀、尊重和包容人类文化多样性的品质。学生通过日语课程学习能保持学习兴趣,提高自主学习意识,帮助学生形成可持续发展、终身学习的品质。七、课程结构为了符合高中学生多元发展的需求,将日语课程分为必修课程和选择性必修课程。必修课程为全体学生必须修习的课程,旨在构筑日语学科核心素养的共同基础。学业水平合格考试以必修课程要求(学业质量水平四级)为主要依据。选择性必修课程与必修课程为递进关系,主要供有升学需求的学生选择修习。高考以必修和选择性必修课程要求(学习质量水平五级)为主要依据。从高一开始零起点学习日语并以升学为目标的学生,将义务教育阶段的课程内容与高中必修、选择性必修的内容加以整合,助其在参加升学考试前达到学业质量水平五级。八、课程内容必修课程的主题内容多与学生日常生活密切相关,如校园生活、社会服务、健康生活、衣食住行、礼仪礼节、风俗习惯等。选择性必修课程的主题内容一般为文学艺术、经济活动、生态保护、地理环境、国际交流、科学技术等。要求学生了解所学主题内容的语篇结构、语言特征和行文特点,把握语篇的意义、观点和情感态度,理清主要信息与次要信息之间的关系,把握事实与观点之间的关系,运用语篇的主要信息,做有连贯性和逻辑性的表述。要求学生了解语篇中日本或其他国家在生活、人文、社会、自然等方面的情况,了解部分日语词语和惯用短语中的文化内涵,用所掌握的日语简单介绍身边的人和事,介绍身边的中华文化现象。在语言知识方面,必修课程(四级)要求学生在掌握义务教育阶段的800个常用词的基础上,至少再熟练掌握400个词的基本意义和用法。全面掌握动词的理解与运用助词的相关语法形式;理解与运用动词的Vている、Vてある、Vておく等语法形式;理解与运用被动态、可能态、授受动词等语法形式;理解与运用意志(つもり)、许可(Vてもいい)的基本表达方式;理解与运用语篇中的指代关系(こそあ)。选择性必修课程(五级)要求学生在四级的基础上,再熟练掌握600个词的基本意义和用法。理解书面语与口语的区别、理解与运用拟声词、拟态词、汉语词、和语词。在语法方面,理解与运用使役态、命令形、尊敬语、自谦语、授受表达的敬语表达形式(Vていただく、Vてくださる);理解与运用表示请求(Vてもらえませんか、Vさせていただけませんか)、委托、建议(Vたらいかがですか、Vたほうがいい)等表达方式;理解与运用表示推测、判断、意志、命令等表达方式;理解与运用语篇中的敬体与简体。九、课程安排高一上学期,讲授新课共16周,每周6课时。内容包括日语发音,义务教育阶段七年级课程和八年级课程第一单元、第二单元。高一下学期,讲授新课共16周,每周6课时。其中到第10周时,讲授内容达到必修课程(四级)的要求,达到高中学业水平合格考试的难度。内容为义务教育阶段八年级课程第三单元、第四单元和九年级课程。高二上学期,讲授新课共16周,每周6课时。内容为高中日语课程教材必修1、必修2和必修3第11课和第12课。高二下学期,讲授新课共16周,每周6课时。内容为高中日语课程教材必修3第13课-第15课,必修4和必修5。讲

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