2023教师专业化发展培训心得

2023教师专业化发展培训心得经过了专业化的进展培训，有没有使你对老师这一职业有了更深的思索和熟悉？不如谈谈你自己的心得？下面是我为大家整理的关于2023老师专业化进展培训心得，欢迎大家来阅读。

2023老师专业化进展培训心得

20__年10月0日至10月15日，我特别有幸地参与了云南省乡镇中心幼儿园老师短期集中国培方案培训幼儿园首期骨干老师培训学习。在短短的天学习中，既倾听了专家与名师的报告，又观摩了文山州幼儿园区角活动和环境。每一天都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分领会到专家与名师那份独特的魅力――广博的学问积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行伴侣探讨了教学中的怀疑。而作为我们这些幼儿园的骨干，更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学胜利的彼岸。

此次学习使我在教学理论和训练观念上得到了大量的补充。如：侯菊云老师的“《指南》艺术领域的理解与实践”、“马怀忠老师的“美国幼教现状对中国学前训练进展的启示”、尹莉雯老师的“幼儿园活动区角设计、案例分析与摸似操作”和“幼儿园活动区角活动观摩”、董卫花老师的“幼儿园教学活动的有效性”、王卫红老师的“打造和谐团队，促进内涵进展(幼儿园名师工作专题)”、殷进萍老师的“儿童学习进展与评价”、蒙永乐老师的“学前训练科研方法”、印义烔老师的“幼儿园环境设计。这几个专题，为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了幼儿园训练工作应当坚持体、智、德、美诸方面的训练相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展。幼儿训练要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的训练内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种训练手段的交互作用。创设与训练相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓训练于各项活动中。

尤其是马怀忠老师的“美国幼教现状对中国学前训练进展的启示”具体阐述了怎么理解正确的儿童观，老师观，老师应具备怎样的最基本专业力量，还有当今时代的训练应是发觉的训练，支持的训练，引导的训练。他用清楚地训练观点和经受向我们阐述了老师成长的必要性和成长策略，最终，他还向我们每位学员提出了忠恳的盼望，让我们“做一名有品位、有作为、有地位的老师”。马老师朴实的语言如同一盏明灯，给我们的成长树立了信念，又指明白前进的方向。

一、转变思想、更新理念

先进的训练思想、理念是我们基层幼儿老师必需思索的问题。在活动中，训练思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时打算着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特别重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。

二、自我反思，促进成长

老师是教学活动的“导航者”，提升老师的专业成长是参与本次培训活动的初衷。而在理论与实践的交融下，老师只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因此，在丰富多彩的内容学习之后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思;有对教学活动观摩后的反思等等。反思是激发老师的自我提高动机，调动老师乐观的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使得老师的训练教学观念、训练教学行为和力量有本质性的提高。老师的自我思索、端详、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的`调整自己的训练策略，使老师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长，从而形成老师的共性化教学。

三、终身学习，提升素养

新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的训练教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和训练理念，以适应训练改革的浪潮。

这几天，既劳碌又充实!既疲乏又紧急。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步把握了纲要的精神，领悟了各个领域活动的指导内容、增加了解决问题的力量;我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平;通过设计实操的演练，协调了设计与指导一节课的平衡点;强化了我们的专业意识，阐明白我们专业进展的途径与方法。

看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己顺手登记的的批注，心中感到非常的兴奋和充实。我深深地知道外在的学问要内化为自己的教学力量，就必需用理性的思维，挑战的眼光去端详、汲取、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像老师成长道路上的那盏明灯，使本人豁然开朗。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。

2023老师专业化进展培训心得

20__年8月14日，白沙县训练局举办了一期由校长、中层领导、特级老师、省级学科带头人、教学骨干老师参与的为期五天的暑期培训班，有幸请到了香港闻名教授黄显华先生到我县讲学。我很庆幸参与了这次培训，并以仔细、虚心、乐观的态度全身心的投入到学习中，我知道培训不是要学到多少学问，而是理念的碰撞，结合校情有一种制造性的思维。

黄教授从不再教书开头，畅谈了自己的学习和工作历程，并把自己的讨论的成果、阅历拿出来与大家共享。前沿的思想、丰富的内容、敏捷新奇的形式，使得我们在最短的时间内由训练者到同学的角色转换，并深有启发。

一、精雕细琢设计培训内容

1、循序渐进的原则。

从怎样才算是‘理解’到怎样的学习才是‘投入’学习、怎样去学习问问题、怎样把教学内容心理化以适应同学学习到怎样去处理同学个别差异的教学,以及以什么方法进行课程和教学讨论。由浅入深，由简洁到简单，一步一个脚印，一步一个层次，循序渐进。然而我们的教学也应如此，必需符合学问本身的内在规律系统，符合同学的熟悉进展过程，假如拔苗助长，急躁冒进，还没把学问的大门打开，就想越墙而过，就会适得其反，会把同学领进学问的迷雾里，找不清方向，不知从何学起，也不会有好的教学效果！

2、饶好玩味的内容。

每每上课伊始，黄教授都会支配一些活动，如单脚站立、开眼闭眼的反应和拇指、前臂活动与转变等，每个活动都富有寓意；课中还伴有故事、图画、案例等，特别有深意；课接近尾声时，还以简报的方式展现每个组的收获，异彩纷呈。这好像回到了童年，我们就是孩子,孩子就喜爱这样生动、好玩、灵动的课堂，轻轻松松、简简洁单就有了丰硕的收获，这便是有效教学。

二、别具一格的培训方式

1、注意营造民主、公平、愉悦、平安的学习氛围。五天的培训课堂上，七十多岁的黄教授没有坐着授课、没有固守讲台，而是走到学习者中间去，时而亲切感人、时而幽默风趣。

2、仔细倾听学习者们的共性理解，敬重、鼓舞学员们要做一个英勇的中国人。其实，在日常教学中老师能仔细倾听同学的发言，倾听同学的心声，倾听同学的思维，那么不仅能激发同学的表达欲望，还可以尽可能多的把握信息，如依据同学的需要用加法或乘法,让教学变得丰富；同时关注同学的不需要,用减法或除法,让训练变得简约。也只有当每个同学的共性都得到充分敬重来进展时，才能真正实现我们的训练目标。

3、提倡小组合作学习方式。

黄教授总在不经意间提示我们小组成员间要互帮互助，如你看一下你们组谁还没有找到那份资料的、把你思索后的答案和你的组员说一说、你们组共同的答案是什么,就这样有意又无意的把合作的理念植入我们的大脑，并以行为表现出来。充分发挥了各小组的优势与各人的特长，做到了人人参加、踊跃表达。然而此次培训都是骨干老师或学校领导，自然会自觉的做到人人乐观参加，可在我们平常的教学中却不然，特殊是乡村学校，学困生面积大，每个小组中学困生几乎占了一半，也最不愿参加合作学习，老师也往往徒劳无功。通过教学实践，我认为合作学习不是一种简洁的形式，而是一个内部需要的过程。首先组织分工、明确职责。在组建小组时，老师要对同学的性别、性格、气质特点、爱好、力量等各方面作全面了解，依据同学的学习程度来划分，组内成员每人都有相对侧重的一项责任，担当一个详细的合作角色。如小组争论的组织者、记录员、资料员、发言代表等，角色也可以适当轮换。其次，依据教学内容和同学实际需要来细心预备合作学习的内容。要有肯定的趣味性、挑战性、可行性和探究性，要能显示出它与个体学习相比较更有优势。第三，注意对同学激励性的评价。失去了评价的制约，合作学习也将难以落到实处。对合作学习的评价可以是老师对同学的评价，也可以是同伴之间的评价或自己对自己的评价。评价的着眼点是不仅评价同学发言的答案正确与否，更要留意评价同学的合作态度、合作参加的过程、合作的精神、创新的意识等等。

坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。走在教学的路上，我们会遇到许很多多的困难，往往觉得问题看似在行为，其实根子在思想，只有思想变了，行为便会随之转变。所以，我们不仅要做松土的农夫，埋头苦干（求真务实），还要抬头看路（方向精确     ）、仰视星空（国际视野），更重要的是成为一名可亲、可爱、可敬、可信的老师。

2023老师专业化进展培训心得

训练的本质是培育人、塑造人、进展人。弘扬、培植同学的主体性、增加同学的主体意识、进展同学的主体力量、塑造同学的主体人格，已成为现代训练追求的目标。在新课程改革的实施过程中，人们渐渐熟悉到老师是课程改革成败的关键，“一切训练改革将最终发生在课堂”。因此，老师素养对训练而言至关重要。由于时代的变迁及基础训练课程改革的需要，我们不得不重新思索老师的教学基本功，从时代和进展的高度来重新定义老师教学基本功，使老师在训练教学的实践中磨练、升华出新时代老师所需要的教学基本功。

学校训练中实施同学主体训练的关键在老师，同学主体进展的重点在课堂上。因此，在训练中，首要任务是建设一支有利于同学主体进展的老师队伍，以提高老师课堂教学力量，促进同学主体的进展。老师训练教学力量的提高，应当注意老师的培训，连续训练，校本培训，同时，还要求老师自身学习，关注自身专业进展提高。

教学力量是指老师在肯定的教学情境之中，依据肯定的教学学问和教学技能，顺当完成教学目标，促进同学生命进展所表现出来的共性心理特征，是科学性与艺术性的统一。作为一名老师，除了要具备把握教材的力量，教学方案设计的力量，教学内容的驾驭力量，教学语言的表达力量，选择和运用教学方法与教学媒体的力量，了解同学的力量等之外，还应具备一下力量：

一、对老师教学力量的熟悉

老师的教学力量是老师进行高效教学的核心力量。有学者认为，老师的教学力量结构包括详细学科教学力量、一般教学力量和教学认知力量三种。详细由下述几种力量构成：

1、熟悉力量，主要表现为敏锐的观看力、丰富的想象力、良好的记忆力，尤其是规律思维力量和制造性力量等。

2、设计力量，主要表现为教学设计力量，包括确定教学目标、分析教材、选择与运用教学策略、实施教学评价的力量等。

3、传播力量，包括语言表达力量、非语言表达力量、运用现代训练技术力量等。

4、组织力量，主要包括组织教学力量、组织同学进行各种课外活动的力量、组织培育同学优秀集体的力量、思想训练的力量、协调内外部各方面训练力气的力量、组织管理自己的活动的力量等。

5、交往力量，主要包括在训练教学中的师生交往力量。

二、加强在职老师的培训

在职老师各种形式的连续训练应成为老师成长与进展的关键因素。农村学校老师成长的过程是一个持续进展的过程，必需通过连续训练为他们的老师生涯可持续进展打好基础。保持老师的学问之源永不枯竭的在职培训，不应当是有意支配的时断时续的活动，而应是持续不断的常常性工作，只有这样才能真正为老师的可持续进展打好基础。

与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注老师所在的学校及课堂教学实践力量的进展，因而更能激发学校和老师参加的热忱，使老师培训更具活力和更有效益。校本培训应紧紧围围着学校和老师的实际状况和进展需要，重视老师已有的实际阅历和现存缺陷，使老师培训在与本校教学工作紧密结合的基础上，不断向着多样性和开放性转变，注意方式的敏捷性和多样性。

三、课堂教学的组织管理与调控力量

课堂教学的组织管理与调控力量是每位老师必备的力量，也是老师的核心力量。其目的是为课堂教学制造良好的秩序和氛围，以保证课堂教学尽然有序的进行。老师不仅要对教学内容进行细心设计，合理选择教学手段，还要维持课堂纪律，调动同学的乐观性，随时预备有效的处理课堂上消失的突发大事，营造乐观活跃的教学气氛，以取得最佳教学效果的力量，资质管理好课堂教学要贯穿教学活动始终。

四、把握新理念与新要求

21世纪的老师必需具备创新，要打破以前的教学常规，敏捷地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡，增加课程内容与社会生活的联系。转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成乐观主动的学习态度，使获得学问与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。加强课程内容与同学生活以及现代社会、科技进展的联系，关注同学的学习爱好。转变过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的力量，分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。教会同学新的学习方式，利用课件、设计精致的板书、进行教学活动创新等。

老师的创新力量是指“老师综合已有学问、信息和阅历，产生有别于他人的、独特的、新奇的教学方法、教学手段、训练技能和新成果的力量。”要培育高素养、有创新力量的同学，老师必需具备高素养和创新意识及创新力量。因此老师应当勇于创新观念，不因循守旧，在工作中不断的有所创新，达到培育创新人才的目的。

总之，在职老师应当以科学的人才观为指导，在教学实践中结合自身特点和学科专业特点，体会和探究提高教学力量及教学水平的途径，不断优化教学内容，把握教学方法，在教学过程中进一步摸索，循序渐进，发挥自身优势，吸取丰富的学问，并将这些学问在教学中逐步完善起来，为提升自身的教学力量打下基础。

2023老师专业化进展培训心得

7月15日至7月28日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校长为我们解读了各类训练教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和训练教学业务力量方面有所提高。十多天的培训不仅内容非常丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、阅历沟通、争论等多种形式。特殊是对于我这样一个从教刚刚两年的新老师来说，具有很强的训练性，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会：

一、学习理论，提高自己的理论水平

培训初，张校就带领我们学习了《义务训练法》、《老师法》、《训练法》及《中学校老师职业道德规范》等相关法律法规。老师们集中在一起，系统地学习了理论学问。每位老师都仔细撰写了学习心得，从中获益匪浅。另外，学校还制定了学习篇目，老师们分学科学习了《新课程标准》，学好后组织老师沟通。老师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提高自己的理论学问。

另外，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在，我也创建了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言准时地撰写到博客中，从来不断地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富，同学学得更快乐。

二、学会反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化地思索，那么他的教学水平的进展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

三、做好班队工作

在“爱生模范”候选人竞选演讲中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他们对同学的那份无微不至的爱。在学习中，她们不让一个同学掉队。特殊是后进生，她们腾出自己的休息时间，为孩子们补缺补漏。在生活上，她们更是无微不至地关怀着每个同学。对于那些留守儿童、，她们就像父母一样，时刻对孩子们问寒问暖，让孩子们到处感受到学校大家庭的暖和。我刚走上老师讲台不久，我想假如我能多多向这些优秀老师学习、请教班主任阅历，真诚地去对待关怀每一个孩子。那我相信孩子们会更幸福。

孩子们是明天的盼望，而我们老师则是托起盼望的人。他们的胜利便是我们的胜利，凝聚着我们努力的汗水。他们是我们生命的连续，完成我们未能完成的愿望。在老师这条道路上，训练工作任重而道远，但我也相信在这片天空里，我们只要通过反复地学习、讨论和领悟，定能绽放出自己绚烂的生命之花。

2023老师专业化进展培训心得

在老师专业技术进展学习中，本人严格根据学校的专业进展方案，制定了本人自己的专业进展目标，真心对待这一学习，一步步扎扎实实在进展自我，使自己在学习中专业水平得到提升，历经艰辛之后收获着胜利的喜悦。现将本人近年来的学习状况及思想观念和训练行为上的变化总结如下。

一、让同学在课堂上真正成为学习的仆人

新课改是以促进同学的进展为基本理念，力求使同学在责任感、自主学习与生活力量、创新意识与制造力量等方面有卓越的表现，努力追求制造相对宽松的进展环境，构建开放的基础训练体系，提倡同学在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参加中进展自我，强调训练教学与生活及社会实践相结合，使同学更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得进展，全面尝试新的学习方式。那么，在教学中我就本着导学、导教的原则，站在同学学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在老师指导下同学自主学习和探究学习的过程。老师要细心设计同学的学习活动，让同学在多种多样的学习活动中，猎取学问进展力量。在这个过程中，老师要放手让同学自我思索、自由表达、要敬重同学的人格，重视同学的不同见解、鼓舞同学大胆发言，巧设问题，让同学在课堂上真正成为学习的仆人。

二、教然后知不足，准时反思总结

在指导同学学习的学习过程中，我准时对同学在学习过程中的表现赐予准时评价和反思，不断地记录和积累教学工作中的体会、阅历和资料，有利于教学工作的深化进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学力量。每教完一节课后，我都要找不足之处，想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累胜利的阅历。擅长发觉问题、总结阅历，不断改进和提高，实现自我价值，我要为实现追求的目标而加倍努力，盼望能得到领导和同事们的关心。

三、通过教研活动提高自己

学校的进展靠老师，老师的素养打算着学校的命运我乐观的参与学校组织的各种教研活动。在教研活动中，我不畏困难，主动发言，不断的体验与感悟，推敲与揣摩中我的教学技艺越来越提高。学校还常常组织我们在多媒体教室进行新课程教改的理论的远程培训，进而关心我们解决教学过程中所遇到的各种问题。通过不断的学习我真正领悟到了与时俱进的含义，要想不被社会所淘汰就得不断学习、不断充电、不断更新训练理念。只有这样才有可能成为一个领导相信，家长放心，同学宠爱的好老师。

总之，经过多年来的教学，在上级领导的正确指导下，我虽然取得了一些点滴的成果，但仍旧还存在着一些不足，在今后的教学中，我将加强连续加强自己的专业素养，准时反思，仔细总结，在课程教材改革的征途上做出新的成果。

2023老师专业化进展培训心得

最近参与了训练局，老师进修学校组织的中、学校老师《专业标准》的培训，学习了学校老师《专业标准》及其解读，并观看了视频讲座，学习之后感受颇深。我觉得学校训练是一个人人生进展的重要阶段。学校老师的质量关系到同学一生的成长，关系到亿万家庭的盼望，更关系到国家的将来。学习了《专业标准》，我对我的工作有了更好的熟悉，《专业标准》中提出学校老师是履行学校训练工作职责的专业人员，学校老师要具有良好的职业道德，把握系统的专业学问和专业技能。《专业标准》是国家对合格学校老师专业素养的基本要求，是学校老师开展训练教学活动的基本规范，是引领学校老师专业进展的基本准则。它是我国老师专业化进程中的重要里程碑。

一、对基本理念的领悟

《专业标准》中的四个基本理念：师德为先、同学为本、力量为重、终生学习。在这四个基本理念中，把师德放在首位，可见师德的重要性，作为学校老师必需喜爱学校训练事业，才会关爱学校生，敬重学校生的人格，富有爱心、责任心、急躁和细心；为人师表，做学校生健康成长的指导者和引领人。把同学为本放在重要地位，老师的工作一切为了同学，为了同学的一切，我们的工作始终要围围着同学的进展而进展，老师心中要时时刻刻装着同学，让同学健康、欢乐的成长。力量为重，终身学习，老师要把握系统的专业学问和专业技能；了解国内外学校训练改革与进展的阅历和做法。要给同学一滴水，老师要有源源不断的常流水。这就要求老师做终生学习的典范。

二、对基本内容的学习

（一）职业理解与熟悉。作为一名学校老师职业的独特性，作为传承训练文化的人，我们喜爱学校训练事业，有良好职业道德修养，为人师表。

（二）对学校生的态度与行为。把同学的生命平安放在首位，树立育人为本，德育为先的理念。对待学校生的态度，我觉得就是一个字“爱”，作为一名学校老师，只有对同学布满“爱”，向爱自己的孩子那样，心中时时刻刻想着“为了孩子的一切，一切为了孩子。那才是合格的。当然，对同学的“爱”的方式许多，那是一门艺术，那是一位老师的水平，对“爱”的理解很重要。

（三）训练教学的态度与行为。学校老师引导学校生学会学习，学会做人，学会生存，养成良好的行为习惯，这要求老师敬重训练规律和学校生身心进展规律，富有爱心、责任心、急躁和细心。

（四）个人修养与行为。在这里，还是把老师的个人修养和对待同学紧密结合在一起，为了同学，我们必需要有良好的修养和行为。

（五）学校生进展学问。读了这些内容后，我们就清晰的熟悉到我们不仅是教同学书本上的学问，特殊是农村学校生，任何其他的学问和技能都是我们老师的任务和责任。

（六）学科学问。这里对我们的学科学问提出了更高的要求，我们不仅要把握学校训练教学基本理论，把握所教学科学问体系、基本思想与方法，还要了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。

（七）训练教学学问。训练教学理论学问我们不能放松，农村学校生，家庭训练环境特别薄弱，老师不当要教好书本学问，同学品德的养成，学校生认知规律，自然科学学问和人文社会科学学问都是我们的责任和任务。

（八）通识性学问。对这块学问，假如光靠培训什么的是很难提高的，需要老师自觉的、有意识的去建构，去体会、去积累。

（九）训练教学设计。这是一名老师的基本功，我们的课堂需要细心设计，我们每天都要花许多的时间思索这一点，记住一点，只有更好，没有最好。

（十）组织与实施。这也是一名优秀老师和一般老师的区分，向优秀的老师学习，从他们身上吸取优秀的东西，来改正自己的不足。

（十一）激励与评价。看了这个内容后还是给了我启发，平常应当多和同学接触，多去观看同学，多去发觉同学的特长，看到每个同学的点滴进步，敏捷使用多元评价方式，使用符合学校生特点的语言赐予学校生恰当的评价和指导，引导学校生进行乐观的自我评价，同时利用评价结果不断改进训练教学工作。

（十二）沟通与合作。多倾听听同学的语言，多关怀关怀留守儿童，课余时间多组织同学参与各种体育活动，老师也加入到他们的队伍中。多与同事合作沟通，听听他们的意见，多与家进步行有效沟通合作，那样会对自己的训练教学带来巨大的关心。

（十三）反思与进展。只有反思，才能发觉训练教学工作中的现实需要与问题；才能不断提高自身专业素养；才能不断进步。

总之，《学校老师专业标准》从理念到详细内容都围绕学校训练的特别性做了详尽的要求，在今后工作中我将严格根据《标准》指引的方向开展工作、要求自己，使自己不断成长，更好的适应学校训练教学工作。

2023老师专业化进展培训心得

这次培训为我们制造了良好的学习机会，真心的感谢这样一个平台。为我们供应了优越的学习条件。在一个多月培训学习期间，我们与专家们面对面，倾听专家们叙述新的训练理念，新的训练方法和教学手段。使我受益匪浅。感受到了身为一名老师责任的重大。通过培训，收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题能比以前更全面了，很多疑问得到了解决或者启发。实实在在的促使我们专业成长。

本次培训使我们直面自己训练教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么;我珍惜这一机会，有时间便进入到这一网络平台中来，在这里扫瞄、评论他人文章，视野变广了，了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和进展制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学力量进一步提升起到了前所未有的作用。

做为老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行乐观探究，以形成规律性的熟悉。老师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。新课程背景下的老师要想尽快提升自己的专业素养和内涵，必需做讨论型老师。一是：参加讨论是老师专业成长的一种方式。二是：老师工作对象的简单性。每天我们面对的是一个个活生生的人，有不同的思想，有对事物不同的推断标准，有不同的心情反映等方方面面的变化。可以说迎接我们的每一天都是新的。三是:老师劳动的制造性。正由于迎接我们的每一天都是新的，要求我们的工作方法和处理事情的技巧有更高的艺术性。四