【教学】亡羊补牢

寓言二则亡羊补牢第五单元·第12课导入新课坐井观天狐假虎威导入新课寓言寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。常用手法:比喻、夸张、象征、拟人等。“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。导入新课寓言二则亡羊补牢亡：丢失牢：养牲畜的圈，在课文中指羊圈。初读课文本图片是【情境课文】亡羊补牢（诵读版）截图，如需使用此资源请插入。初读课文请同学们自由朗读课文。读后把文中的生字及由生字组成的词语读一遍。字词认读叼坊圈悔此则寓钻亡牢字词认读寓言二则亡羊补牢

羊圈

钻进叼走街坊

后悔劝告从此丢失wánɡláojuànzuāndiāofānɡhuǐyùzécǐ多音字学习钻zuānzuàn钻牛角尖钻石辨析❶做动词，表示“用锥状的物体在另一物体上转动穿孔”“钻研，仔细深入研究”时，读zuān，如：钻探、钻书本；❷做名词，表示“穿孔洞的工具”“钻石”时，读zuàn，如：电钻、钻石。多音字学习字歌圈（quān）出一块地，忙把猪圈（juàn）砌。将猪圈（juān）起来，圈（juàn）养很实际。圈juànquān牛圈圈定juān圈鸡指导写字

第一笔点在竖中线上，第二笔起笔在横中线上方，稍长。

“牛”的第一横在横中线上起笔，第二横略长，竖在竖中线上。

金字旁第五笔是竖提，右边“占”的第一笔竖略长，第二笔横较短。指导写字

注意左右两部分的穿插。左边“又”的第二笔变成长点。

下面“去”的第一横短，第二横长，勿把竖和撇折连成一笔写。

“⺧”的竖写在竖中线上，不要向下出头。长横写在横中线上。【街坊】邻居。【赶紧】抓紧时机，毫不拖延。【后悔】事后懊悔。【劝告】希望人改正错误或接受意见而说的话。词语解释再读课文

想一想，这篇课文主要讲了什么？

这篇寓言讲一个养羊人养了几只羊，后来羊圈破了，狼叼走了一只羊，邻居劝他赶紧修养圈，他不听。结果狼又叼走了一只羊，于是他醒悟过来，修好了羊圈。从此，他的羊再也没丢过。再读课文

这个人的羊是怎么丢的呢？默读课文第1～4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修好。亡羊再读课文养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又如何？让我们自由地读一读第5自然段。

养羊人后悔了，赶紧把窟窿堵上了，把羊圈修得结结实实的。从此以后，他再也没丢羊。他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。体会寓意请你评价一下这位养羊人，你认为他是个怎样的人？（1）自由读课文，动笔画一画描写养羊人语言、心理的句子。（2）在小组内交流。体会寓意养羊人是个不听劝告的人。①从他与街坊的对话中，能看出他不听别人的劝告。②从第4自然段中的两个“又”字，能看出他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊，就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补，导致他再次丢羊。体会寓意赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！羊已经丢了，还修羊圈干什么？着急、关心不以为然体会寓意

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。体会寓意养羊人是个知错能改的人。他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。养羊人已经认识到自己的错误一旦认识到错误就能及时改正体会寓意他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

第二句比第一句多了一个词“赶紧”，写出了养羊人行动的迅速，强调了他知错就改。拓展延伸我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？1.联系我们的生活实际，你想到了什么？2.我们在今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？课堂小结

《亡羊补牢》讲述了从前有一个人养了几只羊，羊丢了两次后才修补羊圈的故事，这个故事告诉我们，一个人做错了事，只要肯接