《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会

Word第第页《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会优秀老师与一般老师的最大区分在于他们的习惯。习惯影响着老师的一生，好的习惯能有效促进老师的专业成长，并成为优秀老师胜利的基石。

其实，老师的习惯就是老师个人的教育生活方式，是老师在教育场景中形成的一种相对固定、相对全都的教育行为方式。一个老师如何面对同学、如何处理教材、如何绽开教学的各个环节、如何处理和同事的关系以及如何保持一种生活状态，都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式延长到各种新的教育情景中、连续到各种教育环节中之后，就变成了一种习惯。当这种行为方式成为一所学校众多老师共有的习惯之时，他就变成了老师一种自由状态的教育生活方式，进而成为一种老师文化。

在教育习惯篇中，要求做一名阳光的老师，可有时候我的内心是灰暗的，比较悲观，例如我会想：为什么我会来到这个地方，为什么我会教学校数学，前途在哪？等等。书中说老师要记住同学的名字，等于给别人一个奇妙而有效的赞美。

说来惭愧，在我任教的五个班当中，连一半同学的名字都没记住，有时候小孩子热忱跟我打招呼，可我却叫不出他们的名字，上课的时候，叫同学回答下列问题，都是说这个同学，那个同学请你说说……当同学犯“错误”时,有的老师往往习惯于把同学叫到办公室谈话或直接找同学家长；当同学的试卷上出错时,有的老师习惯于要求同学将错题订正并再做几遍；在课堂教学中，有的老师习惯于面无表情，不苟言笑，习惯于讲讲讲、练练练，习惯于仅仅关注结果而不注意过程，习惯于仅仅布置作业；在处理与同事关系上，有的老师习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼；在处理与同学的关系上，有的老师习惯于批判、惩处；面对教育的逆境，有的老师习惯于埋怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、抱负，习惯于远离与躲避——毫无疑问，这些是老师的不良习惯。

有的老师习惯于观赏和赞美同学，习惯于敬重何关坏同学，习惯于关心与鼓舞同学；有的老师习惯于和同事互相理解与支持，和同事沟通与合作，习惯于与同事讨论与探究；有的老师习惯于品尝生活，从中发觉、查找生活的乐趣；有的老师习惯于反思、端详自己，尽可能的完善自己；有的老师习惯于拓展教材，习惯于引导同学在学习学问的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动；有的老师习惯于多读书、勤思索、善积累、重反思——这些无疑是老师的.好习惯。

教育是心灵对心灵的沟通，灵魂对灵魂的塑造，境界对境界的提升。真正的教育存在于人与人心理距离最短的时刻，存在于无言的感动中。《影响老师一生的100个好习惯》是一部讨论老师习惯的经典著作，也是一部对老师影响最深远、最直接的经典著作。假如我们老师能够蹲下身子，放下架子，走进同学中间，用民主的意识、民主的看法，去培育民主的性格，那么我们的教育就能塑造出独特厚重、人格强健的有用之才。

《影响老师一生的100个好习惯》读书心得体会2

《影响老师一生的100个好习惯》是讨论老师习惯的一部经典著作，也是一部对老师影响最深远、最直接的一部著作。它是我国第一部从老师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统地讨论老师习惯之著作。读完本书，我想就于宋运来所写的这五个方面来端详自己现行的工作、学习与生活，来勉励自我将我所钟爱的老师这一职业进展为自己的事业，去努力实现我踏进师范学院那天心中早已萌发的自我教育生涯的抱负。

一.教学习惯：成为有魅力的老师

教了十年书了，自己也已经成为了一名母亲，的确如今讲台上的我于十年前讲台上的我多了对教学的深层理解、少了对教学的惶惑，感觉多了教学的成熟、也少了刚上讲台时对基本是同龄人的同学的吸引。我会自问，对于同学我是一名有魅力的老师吗？《中国教育报》上曾经登载过一篇文章，把魅力教学作为教学的最高境界：它是通过老师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染同学，使课堂布满着活力、内聚力和爆发力。回想起去年参与无锡市高中英语老师评优课的竞赛活动以及对外籍老师的公开课，就是对自身魅力教学的一种熬炼。作为一名语言老师，我想，良好的亲和力，动听的语音，优雅的教态，美丽的圆体字，杰出的课堂组织力量，以及语言环境的营造渲染力量，就是我们语言老师的魅力所在。

二.学习习惯：做一个完善的人

读书从教前真的是没有连续教育的深厚意识。经过几年的教书经受，感觉的确语言也是与时俱进的，新生词汇、俚语、语言传播媒体的发达、原声影片、美剧的随处可及，时时刻刻让我觉得自己的英语力量赶不上语言的进展。就像书中所说“让自己现代起来”、“成为博客一族”、“精彩人生需要笔耕”、“参与到课题讨论中去”、“老师、不妨跨学科听课”，让我重新理解何为连续教育。连续教育不仅包括我们上学读教育硕士、教育单位的公修课、日常的听课等等，它是一个人生理念，向一切可学习的环境学习，充实自己的思维成长与完善，只有这样我们才能更好的服务于社会、教好书育好人。

《影响老师一生的100个好习惯》读书心得体会3

酷热夏季，唯有该书沁人心脾！对于一个崭新的我来说，无疑是一粒定心丸和一针强化剂。

暑假前一次逛书店之时，淘到该书，正好在如此酷热的暑假之中可以查找到一丝凉意。《影响老师一生的100个好习惯》是有名的特级老师宋运来先生所著，由江苏人民出版社出版的教育经典著作。全书主要就老师工作中的一些常见问题和现象作了描述和分析，从教育者的角度来看问题，分别从教育习惯篇、教学习惯篇、学习习惯篇、生活习惯篇、行为习惯篇等五个方面100个案例进行诠释。

教育本身是一种才智，而老师作为教育者，更需要拥有教育才智，老师的教育才智从哪里来？从学习中来，从良好的习惯中来。教学时一门艺术，教学也是充分展现老师魅力的舞台，追求有魅力的教学是全部老师共同的愿景，老师需要通过良好的习惯不断增加其教学的魅力，才能激发同学去赞美、仰慕、并主动倾听其教导。有魅力的、完善的教育者需要有肯定的专业水平，需要不断学习。好的学习习惯是一种品质，老师只有保持良好的学习习惯，才能成为有魅力的老师。老师的生活应是布满情趣的、拥有美好感的生活。因此，老师应有一套合理的生活习惯，这样既可以具有旺盛的精力，又能促进身心的健康。当老师，就要当一个有品位的老师。有品位的老师，如同一杯淳美的米酒，让人回味、沁人心脾。老师的品位从哪里来？从良好的行为习惯中来。老师应具有良好的行为习惯，不断提升自我，从而成为有品位的人。

当我翻开该书的名目时，首先看到“做一名才智的教育者”大标题。才智，从何而来？教育习惯篇从21个习惯进行例举，“切记，一个同学一个世界”、“做一名阳光的老师”、“老师，请记住同学的名字”、“要擅长换为思索”、“掌握好自己的心情”等等。通过翻阅该书，从中体会到很多颇为中的，而又行之有效地阅历和方法。“一个同学不仅仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。老师要像慈母一样关爱每一位孩子。”“任何时候，一个人都不应当做自己心情的奴隶，不应当使一切行动都受制于自己的心情，而应当反过来掌握心情。”等等。

特殊是学习习惯篇中，提到“要做一个完善的人”。确实，学习是当前任何职业和任何人都必需牢牢记住，而且必需时刻实行的关键字。好像早已进入学问和信息爆炸的时代，当前社会日新月异，任何学习都不再一劳永逸，树立活到老学到老已经不得不成为现实。况且，做为一名老师，不断地学习，不断地提升自己是工作的需要。只有在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己，才能成长孩子，成长教育。“熟悉自己”，这是古希腊哲学家苏格拉底说的名言。作为老师，要习惯“讨论”自己。“做一个布满情趣的人”，老师的生活应布满情趣。读书，是老师的一种生活。要每天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。要善待他人。己所不欲，勿施于人，善待他人，即使善待自己。只有当一个人懂得善待他人的时候，他所处的人际关系才会和谐友好、布满温情。要做人类精神的守望者。“做一个有品位的人”，从行为习惯谈老师。“学会倾听自己”、“擅长发觉自己”、“语言要有亲和力”、“学会敬重”、“学会规划自己”等等。做人要有气质，做事要有风格。而作为一名老师，也要有自己的特色。高层次的饱满的闪烁着绚烂人性的特色，称之为“老师的品尝”。一个老师有了这独具的、高雅的品尝，就会使其教育教学洋溢着风采，布满着生气。有品位的老师，和善宽容，有爱心，有责任感，有怜悯心，有正义感，有尊严感。

记得希腊有名哲学家亚里士多德曾说过：“我们每一个人都是自己一再重复的行为所铸造的。因此优秀不是一种行为，而是一种习