小学体育人教三～四年级第七章小球类与游戏四年级体育-小篮球-原地运球全国通用-参赛作品

一、指导思想和理论依据<date/time><footer>

本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。以学生发展为本，关注学生的学习习惯和思维能力发展，建立和谐的教学主导与主体关系。根据小学生的生理、心理特点，教师在教学过程中注重情境和游戏教学，并与学生积极互动，共同发展。同时激发不同能力的学生充分发挥主观能动性，使学生在“乐中学”、“玩中练”、“玩中创造”。最终在本课的学习中有所收获，起到激发运动兴趣，提高运动能力的作用。并在教学中，通过学生课堂中的相互评价。从而形成具有实效性的教学，使学生的学习效果达到最佳。

二、教学内容<date/time><footer>教材内容：1、篮球:原地拍运球

2、游戏：绕物接力版本：体育与健康北京版第二册年级：二年级

教学内容教学重、难点一了解篮球原地运球的基本动作，知道手控制球的方法、重点：动作到位难点：协调连贯二知道拍运球的正确动作方法，利用所学拍运球的技术动作，正确完成每组（高、低）拍运球动作。重点：拍运球动作连贯难点：对球节奏的控制，手触球的位置三提高球性，巩固运球时身体姿态、手型。 重点：控球手型正确难点：动作平稳、按压有力<date/time><footer>

三、单元课次原地运球单元共安排

3次课，本课是第

2次课

四、教学背景分析<date/time><footer>

（一）教材内容分析

“拍运球游戏”是北京版二年级教材。游戏既是对小学生进行教育的内容，又是教育手段、方法和途径。“拍运球游戏”发展学生上肢、手指关节协调性和小肌肉群力量，以及注意力与空间位置的感知能力和协调拍球节奏的能力，从而培养学生今后对球类项目的兴趣，也为小篮球运球动作奠定基础。“拍运球游戏”这项教材是让学生初步体会拍球的动作方法。由于拍球时手与球接触时间较短，拍球的连续性由手触球的位置、手型、力度等多方面因素构成，对手、脚的协调配合以及本体体位感觉有一定的要求，因此具有一定的难度。为了让二年级的学生有效掌握拍运球方法，主要是解决拍球的连续性和稳定性，让学生掌握手对球控制的动作方法。<date/time><footer>

本内容单元重点是解决拍球的连续性和提高学生抬头意识。本次课为拍运球游戏的第2次课。本次课的重点为：拍运球动作连贯。难点：对球节奏的控制，提高抬头意识。易犯错误：拍运球动作不连贯。解决方法：高低运球的练习方式。根据内容特性，学生在练习中容易随球的运动而移动位置。因此，教学时还应重点强化学生的安全意识，养成严格遵守球类技术规则的的行为习惯，为本项教材的安全学习提供条件，为提高教学的实效性提供保证。<date/time><footer>

辅教材安排了以下肢练习为主，结合实战，提高技能的“遛猴游戏”，既能够让学生上下肢都得到全面锻炼，达到全身均衡发展的需要。也能使学生在游戏中身临其境的感受篮球运动的团队合作意识、提高手对球的控制能力。

<date/time><footer>（二）学生情况分析

根据二年级学生注意力集中的时间短以及遵循学生的认知规律，采用变教为学的教学方式，让学生更主动的参与篮球技能的学习过程，技能与实战相结合，既能提高学生的练习兴趣，又能让学生在有限课堂教学时间里学到篮球技术应有的知识与技能。我校二年级（2）班男生20人，女生20人，学生整体身体素质较好，运动能力较强，性格活泼开朗，能够积极地参与体育课程的学习。<date/time><footer>经过之前的课上教学，学生已经通过游戏的形式初步体会了抛、接球，绕球、滚球等熟悉球性的动作方法。同时也展现出对球类活动的浓厚兴趣，但是因学生年龄小，用手指、手腕控制球的能力还比较差，易出现用手掌拍打球的现象。为了进一步提高学生拍球的连续性，并且根据二年级学生心理特点，通过教学的趣味性和教师语言的生动性、形象性，调动学生情绪。从培养学生正确的拍球动作开始入手，重点解决学生拍球时五指自然分开、手触球正上方的动作。五、教学目标<date/time><footer>1、认知目标：知道拍运球的正确动作方法使85%左右的学生初步掌握手臂带动手腕按压球的动作技术。2、技能目标：利用所学拍运球的技术动作，正确完成每组（高、低）拍运球动作。发展身体协调素质，提高控球能力。3、情感目标：培养合作学习意识和团队精神及对学习篮球的兴趣。

六、教学重、难点

<date/time><footer>教学难点：对球节奏的控制，手触球的位置

教学重点：拍运球动作连贯七、教学流程

<date/time><footer>课堂常规队列练习韵律操专项练习原地拍按球绕物接力

课堂评价放松练习

开始部分（4’）准备部分(6’)基本部分(27’)结束部分(3’)开始部分（4分钟）

<date/time><footer>一、集合整队二、师生问好宣布内容三、安排见习生四、队列练习：1、原地三面转法2、原地踏步练习

设计意图：使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体形态；基本的队列变换练习，培养学生认真的练习态度，树立集体主义意识。准备部分（6分钟）设计意图：A、激发学生对篮球的兴趣，提高学生篮球控制感觉

。

B、为主教材热身做准备。<date/time><footer>

1、自编球操1、手指拨球2、伸展运动3、传球运动4、腹背运动5、体转运动6、跳跃运动7、全身运动8、整理运动设计意图：A、针对学生课上易出现的安全隐患做到提前预防

。

B、为主教材热身做准备。<date/time><footer>2、专项练习：手指针对性活动练习（三）、基本部分：（27分钟）

设计意图：让学生示范已学过的原地运球动作，激发学生学练兴趣同时，纠正学生动作，为学生建立正确动作表象。<date/time><footer>1、原地拍运球

1、学生复习原地拍球。要求：拍球时不丢球2、教师示范正确拍运球技术要求：始终保持一只手拍运球3、教师组织学生做高人、矮人游戏（高、低运球）。（1）学生低运球练习。（2）学生高运球练习。（3）教师提问高低运球有什么区别。要求：拍球时注意节奏、高度、方向的变化<date/time><footer>设计意图：A、游戏化教学激发学生练习兴趣

B、通过不同高度的原地运球提高学生手腕控球能力<date/time><footer>设计意图：A、锻炼学生抬头意识B、进一步提高学生手臂控球能力4、教师引导学生两人一组，一人高运球一人看对方变换做低运球。5、教师组织学生打点练习6、教师纠正并组织学生徒手做低运球模仿练习。7、教师提问按压球位置

8、学生2人一组边运球边抢球练习9、教师提问运球时如何防止自己的球不被抢断10、红绿灯游戏<date/time><footer>设计意图：A、提高学生抬头意识

B、引导学生提高实战技巧（知道如何变运球边防守运球）1、学生通过反应拍打游戏进行放松练习2、教师小结本课情况3、教师宣布下课目的是有始有终，建立良好常规。<date/time><footer>（四）、结束部分：（3分钟）设计意图：使学生身心得到放松，提高快速反应能力。

再一次强调本课所学知识，优秀认真听讲，学习主动，在评价中能够帮助同伴指出动作的优缺点良好听讲认真，能参与练习，基本完成练习内容合格能参与练习活动<date/time><footer>学习态度动作掌握程度优秀能够根据教师要求做出相应的动作并初步掌握原地运球的动作技术，做到能够抬头运球。良好能够根据教师要求做出相应的动作并初步掌握原地运球的动作技术。合格能够不丢球的完成原地运球动作。<date/time><footer>1、教师利用游戏化教学模式贯穿课的始终。2、讲解示范或提示动作要领语言简练，学生容易理解，便于记忆。3、小组合作练习过程中，教师引导学生积极练习，发现问题，相互指导，体现合作学习原则，使每一个学生都能有所收获，教师运用激励性语言