幼儿园大班音乐教案3篇-2

第页共页幼儿园大班音乐教案3篇【必备】幼儿园大班音乐教案3篇幼儿园大班音乐教案篇1活动设计背景：让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活活动目的：1、初步感受进展曲坚强、有力的风格，用动作模拟解放军神气挺拔的姿态。2、萌发热爱崇拜解放军的情感。3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完好朗读诗歌。5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。教学重点、难点：1重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏2难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。活动准备：解放军帽子、一把枪活动过程：1、准备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)2、感受歌曲坚强、有力的进展曲风格，喜欢解放军。——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。——说说这首曲子是什么样的感觉?(温顺、抒情、每个音都很连接)——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)——听到这样的音乐想到什么?——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。3、理解并学习第一段歌词，浸透弱起半拍。——(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。——你喜欢这个表演吗?再看一次表演，听清楚老师唱了什么?——你听到了什么?(学说歌词)——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍老师数幼儿说歌词)4、学习由弱拍后半拍起唱。——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开场没有马上唱略微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来)——我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍)——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗?——用有力坚强的声音来唱歌。教学反思：这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比拟满意的。1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法浸透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比拟成功。更好表达进展曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过屡次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比拟感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目的进展攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新颖，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。幼儿园大班音乐教案篇2【活动目的】2、能按音乐节奏做出机器人走、动互相传递的动作。3、理解传递的形式，体验与同伴合作游戏的默契与快乐。【活动准备】音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。【活动过程】一、模拟机器人的动作，引起游戏兴趣。1、你们见过机器人吗？〔见过〕2、谁来说说机器人是怎么样的？〔幼儿用动作来表现〕3、木头机器人是软软的还是硬硬的？〔硬硬的〕4、你们见过声控机器人吗？〔没有〕5、声控机器人就是声音控制的。〔用指示让幼儿体会声控机器人的特点〕[活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。]二、倾听音乐，理解音乐的节奏和构造，在观察老师动作中理解游戏的根本动作元素。听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？〔师幼一起学机器人走路。老师用1234节拍提示幼儿〕[活动评析：老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。]三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏。1、刚刚呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？〔老师示范如何充电〕2、我刚刚是怎么充电的？〔买插头；找电充；到加油站加油；买电池〕3、可以按头，还可以按哪里？〔听音乐，师幼共同做动作〕[活动评析：音乐节奏感鲜明，幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变，极具情境性。]四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”，给对方充电。1、我来看看机器人的电都有没有充满。〔摸一摸幼儿的头〕2、哎呀，都没有充满哦，我的电是满的〔老师下位随机按幼儿，让其充电。〕3、同伴间如何充电？〔请老师示范。〕4、刚刚是怎么充电的？这叫什么？〔幼儿两两结合〕〔请幼儿示范正确的和错误的动作，明确游戏规那么。〕5、机器人们，老师还有一些机器人等着我们充电呢。[活动评析：老师游戏化的语言贯穿于整个活动，这可以让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。]五、完好游戏。[活动评析：两位老师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣。幼儿上去示范错误和正确的动作，可以让幼儿自己意识到正误，再次明确游戏规那么，加深影响。]反思：幼儿园大班音乐教案篇3活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的时机。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。活动目的：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，进步幼儿音乐节奏才能。2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：1、打击乐器假设干。2、多媒体课件。活动重难点分析^p：学习自由创编节奏词。活动过程：一、课件引出节奏儿歌。二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。三、用打击乐器为儿歌伴奏。1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。四、自编儿歌节奏词。1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。五、活动延伸：提供应幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。活动反思：在本次的新老师会教中，我选择了一节大班音乐活动《萝卜谣》，这是一节以乐器敲打节奏为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动，是因为在我们班有许多数量的原来保存下来的'乐器资，但之前幼儿却很少接触节奏及乐器的教学，于是，我希望通过这节课，能让幼儿体会到乐器节奏所带来的乐趣。纵观整个活动，主要分成四个环节来完成：音乐图片，引出儿歌——学习儿歌，稳固节奏——运用乐器，表演节奏——小组合作，创编节奏。从目的的完成度来看，尤其是最后的难点环节，幼儿还是磕磕绊绊地创编出了自己的节奏类型，但同时，我也对该教学中存在的缺乏进展了以下几点反思：一、整体安排欠严密，时间拖沓整节课的教学时间足有四非常钟，远远超过了大班的上课要求，总结其原因主要是教学内容过多，安排不够紧凑。其实这个简单的节奏幼儿已经可以很快掌握，在施行中可以适当地根据进度减少练习次数，同时，创编节奏词这一环节并没有很好地起到稳固节奏的作用，幼儿只是模拟性地将后面的名词进展了改动，而不能自己拓展性地创编出新词，或答应以将这一内容省略。并且，最后的小组创编环节由于细那么没有说清楚，操作时也浪费了不少时间。二、提问无创意，语句啰嗦不够精炼活动中，幼儿对问题的答复一直是处于比拟平淡的兴趣状态，尤其在其中一个提问环节还犯了一个大错误。请幼儿操作的要求应该是：幼儿分小组进展讨论创编，每一个动作的词上可以编配哪些不同的乐器。但由于事先没有充分地将每一个问题进展揣摩研究，而导致了这一提问的失误，越想表达清楚却又表达不清楚，还拖延了操作时间。在幼儿编配时，我发现大家还并不是非常理解，有些只是模拟黑板上的编配，最后还是在老师的引导下完成了操作。三、细节处理不够周到、到位原先我所安排的座位是按乐器分块的集中半圆形，但上课前经李老师的提点，才临时将座位安排成了前两排，后一排的形式，由于位子和场地的变换，让幼儿在分组时出现了一些混乱的状况。其