高中生中专生《十八岁奋飞的理想》主题班会教案(优秀版)word资料

高中生中专生《十八岁奋飞的理想》主题班会教案（优秀版）word资料一,主题确定

《十八岁奋飞的理想》主题班会教案

12中专一班当学生们站在青春的面前匆匆挥别17岁,开始一段崭新的青春旅程时,他们可能彷徨,可能失落,可能沉沦,可能在现实面前止步不前,针对这种现象我们决定召开这个主题班会,要让学生们弄清在青春的故事里不仅有诗与花的交流,不仅有欢快跳动的音符,不仅有灰色的天空,还应有奋飞的理想,这样才能在青春道路上走得更稳,走得更快!二,活动准备1,确定两名主持人;2,准备班会节目如诗朗诵,歌曲,三句半,小品等;3,准备召开班会所必需的物资如录音等;4,ppt三,班队会实录(在钢琴曲《献给爱丽斯》中两名主持人上场)1,开场白主持人(女1):十八岁,属于我们自己的年龄.2):1):十八岁,多了份深思熟虑但非老于世故.(合);各位领导,老师,同学们,12级中专一班《十八岁奋飞的理想》主题班会现在开始.2.二重唱(女1):十八岁,是有哭也有笑的岁月,不一定代表软弱,有时无声的哭泣都是坚强的承诺,笑不一定代表快乐,有时唯美的笑容却湮没着痛苦的伤痛伤疤,不管是哭是笑,我们都要勇敢面对,因为我们已经十八岁..(女2):十八岁的我们不再年幼,复杂的思想有时会使我们自己感到迷惑,抛开所有烦恼,冷静思考今后走的路,退一步海阔天空,不要因一时冲动而做出后悔莫及的事.(女1):十八岁的心不再像婴儿般脆弱,而是不管遇到什么困难都会坦然接受,如果真觉得想哭,就不要吝啬眼泪,我说过,眼泪不代表软弱,它只能证明着不甘心,哭过之后,我们更要振作起来,开创我们自己的路..(女2):十八岁,是小智逐渐走向成熟的年龄,我们不能总是依赖别人,要知道伸开双手永远都能握住的只有我们自己的手.十八岁的我们需要追求,也要学会开放,大千世界,我们不可能抓住每一样东西,有失才有3（1）17181818"18清晰夺目.于是,我就站在春的面前匆匆挥别17岁,开始一段崭新的青春旅程——（2）情豪放的抒情诗,飘洒成纯洁的时光扉页.景色,思绪,感觉,一切都是如此的新鲜诱人.为了放飞那灿烂的梦想——（里久久凝视.18岁的臂膀变得力大无比,正开动着那艘航向不变的巨船,睿智的双眸正放射着理想的光泽,闪烁的背影昭示我追寻的地方.因为有了期待,我走向那一片金黄的田野,脚下的路一直延伸到远处朦胧的ft边,草尖上掠过一团团花絮,豆荚劈啪炸响,18岁的思绪连同满ft的生命一样成熟.（2）18的峰巅当成新的起点,对更高的远ft款款地划进无怨无诲的生命旅途.18岁,不回头——（1）面对18风沙和迷雾,不怕路上还有沼泽和水窟,不怕通向成功道路的狭窄或崎岖,18搏击中谛悟那飞跃的启示.当太阳升起来的时候,18（2）18天荒,不畏ft崩海啸,不惧风风雨雨,把每一个日子都打扮的漂漂亮亮,在季节的匆匆变奏里以这芬和激情,把青春时光谱写成一片翠绿的追求.18岁,正视生活的沉浮,正视生命里的阳刚与宽容,把大河澎湃的涛声读成壮美的诗篇,让缤纷的畅想和太阳做伴,仰望天空的高远蔚蓝,高原的峻峭迂回,我的情感像瀑布一般泼洒,心胸像天空一样宽广,骨骼在ft源的倒塌中壮实,18岁的誓言热情地燃烧在流星的光迹里!（合）噢!热情奔放的18岁啊,不苛求永远的美好,只愿拥有一份真实的人生!18184,自由发言(女):十八岁的我们眼睛要擦亮,能解辩是非,分清善恶,该做的放手去做,不该做的坚决不做.(女):另外,如何处理人际关系是对我们的另一考虑.好的人际关系会使你左右逢源,人生一路,朋友何其多,但知已又有几个危难之际真正的朋友会为两肋插刀,虚伪的朋友则可能落井下石,遇上后者我们也不必伤心劳神,看清他们的面目后我们不必再理会他们,世态炎凉,人情世故都会帮助我们成长.(女):我想同学们在交友方面都有些体会,下面请同学们自由发言.(女):同学们都在谈话中坦露了自己的心声。5,小合唱会多更广的知识.(女):它会告诉我们如何做人,它会告诉我们人生一世不只为了自己,也为了他人,为了社会.我们要在实践中成长,在奉献中成人.请欣赏小合唱《明天会更好》,演唱者:朱璐璐。6,结束语(女);十八岁,是人生的时间,更值得我们倍加珍惜,人生是一杯自酿自饮的酒,不管是苦是甜,我们都要喝下去.(女):人生是一部自导自演的戏,不管是喜是悲,我们都要看下去;人生是一条自创的路,不管平坦坎坷,我们都要走下去.(合):十八岁的我们剩下的路还长,还有许多未完成的梦,没结束的路要走同,需要我们去开拓,去创造.(女):12中专一班主题班会到此结束.(女):感谢各位领导老师的光临指导!谢谢大家。7,班主任总结：十八岁,是多梦的年龄,梦想的种子需要辛勤耕耘才能获得丰收.天下没有免费的午餐,要有收获就必须付出,尽管付出了不一定有收获,但不付出就绝对没有收获.课题：逆反心理教学内容：讲解。教学对象：教学目标：1、 以生动形象的方式让学生了解什么是逆反心理及其表现并承其客观存在。2、 通过提问引导学生进行自我反思分析自己产生逆反心理的原因。3、 通过集体讨论及游戏参与的形式，帮助学生正确对待逆反心理。教学重点：反心理给自己学习及生活带来的困扰。教学难点：受教师的观点与建议。教学方式：戏参与的教学方式。教学准备：课件，多媒体教室教学过程：1（特别是自己讨厌的老师）2、让学生思考为什么自己会产生上述这些行为和思想。由此让学生通过自我探索明白逆反心理产生的原因，教师根据学生情况进行补充及详细说明。3、与学生一起讨论什么是逆反心理，具体步骤如下：邀请一名学生上台，在黑板上画一只毛毛虫；邀请另一名同学，在毛毛冲旁边画一只蝴蝶；让同学展开想象进行讨论，毛毛虫要怎样才能变成蝴蝶；同学讨论结束后，教师再邀请一名学生在黑板上画一个小圆圈，让毛毛虫在圆圈中央。教师进行讲解：毛毛虫不能直接变成蝴蝶，是因为它没有经历它一我们现在也就正处于这段在“茧”中最艰难的时光，极力想挣脱父母、老师和邀请两名学生上台，一名学生出门站在教室外，一名学生关门站在教室内，告诉大家此时里面的人要出去，他要出去该怎样做（门然后出去解出去，同时吸收一些好的意见和建议。写到一张纸上，用信封密封后交到教师处。总结：附：板书设计：逆反心理逆反心理1、表现2、产生原因蝴蝶3、教案授课人：班级教学目标：正确认识艾滋病。增强预防艾滋病、自我保护意识和能力。培养学生健康的生活方式。教学方式：班级教授艾滋病是一种病死率很高的严重传染病。据估计，目前全30001.6306月首次发现艾滋病以来，艾滋病已在全世界迅速蔓延和流行，行为严重威胁人类健康的全球性疾病。看看以下几组不算枯燥的数字，大致可知广西当前形势有多严峻1人以上被感染上艾滋病；广西人口中报告的艾滋病感染人数和艾滋病人，比例约1％。，高于全国平均水平；2020103151877例，居全国第二位，仅次于云南省；2020PLHIV（55个（广西、云南、四川、广东、新疆60%●202011232467269290238799614816具体教学要点：一、艾滋病的基本知识1、什么是艾滋病（AIDS）（英文缩写AIDS）,具有一系列复杂症状的综合症。2、什么是艾滋病病毒（HIV）（HIV以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。3、艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？有表现出明显的临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到10年甚至更长时间。4、艾滋病病毒的特性是什么？艾滋病病毒的特性主要有两个：温下只可生存数小时至数天，高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂（如碘酒、酒精或医院中经常使用的一些消毒药品）都可以杀死这种病毒，甚至用自来水冲刷，水中的余氯就会使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆虫（如：蚊子、跳蚤等）体内存活。具有迅速变异能力。艾滋病病毒的”外貌”经常发生I（现在广泛流行于世界各地）现有115、感染艾滋病毒的传播途径：艾滋病病毒存在于感染者的血液、精液、阴道分泌液、乳汁和伤口渗出液这几种体液中，主要有以下三种传播途径上最主要的艾滋病传播途径。染艾滋病病毒最主要的行为。另外，输入或注射被艾滋病病毒污染的血液或血液制品，使用感染了艾滋病病毒的针具、剃须刀等刺穿人体的物品也能够传播艾滋病病毒。孩子过程和喂奶也可能会把艾滋病病毒传给胎儿或婴儿。日常生活接触会不会传播艾滋病？拥抱、礼节性接吻；一起吃饭、喝饮料以及公用碗筷、杯子；使用公共设施如厕所、游泳池、公共浴池、 机、共汽车；一起居住、购物、使用钞票、劳动和学习；病毒，因为唾液、眼泪、汗水和尿液中不含艾滋病病毒6、艾滋病有哪些临床症状和表现?在正常人身上不会致病的细菌、病毒等在人体免疫力低下的情况下会乘虚而入，造成感染，因此，艾滋病病人很容易发生各种感染，而且症状没有特异性，表现为复杂多样的综合症。常见症状有：长期低热（可持续1，短期内体重减轻十分之一以上从感染了艾滋病病毒起到出现艾滋病的症状和体征的这段时610年，从感染艾滋病病毒到艾滋病发病死亡前都属于传染期。1100超杀手。二、感染艾滋病，对个人、家庭、社会造成哪些危害？艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。1、艾滋病对个人的危害生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。2、艾滋病对家庭的危害社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。3、艾滋病对社会的危害20-45这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。三、预防艾滋病的知识怎样预防艾滋病？艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，是可以预防的。目前尚无有效疫苗和治愈药物，但已有较好的治疗方法，可以延长生命，改善生活质量。作为中学生来说主要预防措施是：了解艾滋病的危害及其传播方式，自觉地保护自己。性乱，不卖淫嫖。同注射器吸毒是我国感染艾滋病的一个主要途径，青少年绝不可以尝试。（供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品；不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术；避免在日常救护时沾上受伤者的血液。和电动剃须刀。身边有艾滋感染者怎么办？如果你的身边发生了艾滋病感染者，你不用害怕，更不能看不起、排斥他们和他们的家人。因为：你已经掌握了预防艾滋病的知识；对于公开了病情的艾滋病感染者，你更加容易防范；艾滋病感染者在很长的时间内同样具有工作和生活能力，照样能够为国家和家庭作出贡献。因此，对待艾滋病感染者的正确态度是：活和工作；四.世界艾滋病日，为提高人们对艾滋病的认识，世界卫生组织于19881121界全国和国际组织在这一天举办相关活动，宣传和普及预防艾滋病的知识.现在世界各国有成百上千的科学家正夜以继日地研究治疗和预防艾滋病的方法与疫苗。遍布五大洲的众多人道主义者开始行动起来，自愿为艾滋病感染者和病人服务，呼吁世人奉献爱心。2020年和2020 年世界艾滋病日的主题为遍可及和人权”2020 光”。2020 来，向‘零’艾滋迈进”拒绝歧视，关心艾滋病者，从我做起！测一测损害人体的免疫系统。2.HIV可通过性行为传播可通过受感染的母亲传染给胎儿5HIVHIV6.HIV可通过食物传播8.如果你身体强壮健康，就不会得HIV心理健康教育活动设计方案——高中生如何与异性交往高一（9）班 班主任：黄森林一、课程设计缺乏自信等影响，表现为异性交往时过分的害怕、紧张、甚至恐惧；有的学生则二、教学目的1、增进青春期学生对异性生理、心理特点的认识，认识到异性交往是日常生活中不可或缺的重要组成部分，是个体历程中的必经阶段。2、在活动中培养并掌握一些与异性相处的原则和方法，克服异性交往的偏差，提高学生处理问题的能力，同时培养学生积极的情感和处理问题的能力。3、引导学生体验自身心理发展过程中的烦恼和困惑，通过讨论和活动，体会到友情的珍贵，培养学生积极的感情，与异性同学友好的交往。三、教学方式1、讲述与讨论2、剧情表演 3、心情表白四、教学准备1、收集有说服力的故事2、准备几个异性同学交往的情景（有适当的和不适当的）3、准备短片《乐乐的心事》4、每个学生准备一张白纸五、教学对象：高一(9)班学生六、教学步骤（一）故事导入：《绿鹅的故事》意大利文学巨匠薄伽丘，在他的《十日谈》一书中讲过一个故事：一位父亲把儿子送到深ft18ft去佛罗伦萨，迎面遇更没见过女人。他对眼前的一切似乎都没兴趣，却令其父意外地说道：“父亲，让我带一只绿鹅回去吧……我要喂她。”教师引导：这个寓言故事其实揭示了一个现实的问题，人的自然成长的力量们应该如何与异性同学交往呢？下面我们请同学来表演我们生活中常碰到的情景，大家来评价。（二）情景剧表演剧情一；课后，一位男同学向旁边的女同学求教，女同学给予讲解。剧情二；为了讨论班上活动安排，班长（男）请文娱委员（女）到湖边进行讨论。动。到非常紧张，脸也红了，手足都不知该怎么放。往有感性的认识。学生有针对性地讨论，教师总结引导，问题大体包括以下几点：与异性交往时，应该持什么样的态度？在交往方式上（如时间、地点、场合等），怎样才是恰当的？如何区别异性间的友谊与爱情？如何把握好异性朋友的双边关系？怎样克服异性交往时的紧张、羞涩的心理？附参考、建议：男女交往是正常的，是青春期性心理发展之必然，因此无需紧张、害怕。关系那样建立异性关系。与异性同学交往时，要相互尊重、接纳、体谅和信任，做到真诚相待。男女间的交往应该是集体、公开的，应为大多数人所接受。越正常异性交往界限。格的全面、健康发展等。鼓励学生以正确、积极的态度去对待异性交往问题。（三）小小调查——《花季、雨季，你赞成中学生恋爱吗？》（通过表态、讨论，认识中学生恋爱的“利”与“弊”，引导正确认识。）学生拿出白纸，写上自己的观点，并说明理由。（教师提供表格作参考）学生发言，也可以反驳其他同学的观点。（四）、分析中学生恋爱的特点1、 不稳定性青春期是人生重要的成长期也是心理