幼儿社会性活动策划

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1、关注甲型流感给人们生活带来的改变，知道预防甲流和自我保的方法。

2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关怀他人的骄傲感。

二、活动预备：

关于甲流的新闻视频〔自制〕、各类色调笔、宣扬纸、照相机、涝六步法图片。

三、活动过程：

1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲解并描述自己的想法和感受。

老师：看了刚才的新闻，你想说些什么？

幼儿：甲型流感是一种传染病，假如得了要立刻去医院治疗。

幼儿：小伙伴得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小伙伴

幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。

幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。

幼儿：小伙伴到商场买玩具，假如看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜爱的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。

幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。

幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。

幼儿：和好伙伴玩的时间少了，大家由于怕得甲流都不出来玩了。

老师小结：甲型流感是一种传染病，假如小伙伴发觉自己和别人在身体上涌现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应当立刻到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。

2、争论：预防甲流的好方法。

老师：甲型流感并不可怕，只要我们做到仔细地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗？

幼儿：小伙伴不能到人多的地方玩。

幼儿：假如看到生病的人就离他远一点。

幼儿：在人多的地方要戴口罩。

幼儿：吃东西前和大小便后要仔细洗手。

幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。

幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。

幼儿：吃预防甲流的药。

幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。

幼儿：常常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。

3、鼓舞幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的骄傲感。

老师：刚刚我们知道了很多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听？

幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。

幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。

幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。

老师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢？

幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告知他们假如用这些方法洗手，就不会得甲流。

老师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办？

幼儿：那我们每天去教他们洗手。

老师：假如我们每天去教他们洗手，我们自己的事情〔自己的活动〕就不能完成了，怎么办？

幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手

幼儿：假如他们看不懂你们画的画怎么办？

幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。

老师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了？

幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

老师：还有更好的方法吗？

幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告知他们预防甲流的方法。

老师：这个方法真好，假如让更多的人知道就更好了。

幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园全部的家长，让他们看我们的信后告知自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。

老师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。

我们是健康珍宝教案——活动延伸：幼儿绘制甲流预防卡，和老师一起拍摄洗手照片等。

幼儿社会性活动策划精编通用2

一、活动目标：

1、能自主制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。

2、调查社区里的标识、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。

二、活动预备：

1、提前考察好幼儿园四周一个较大的社区。

2、调查表、笔人手一份；照相机一部。

3、老师教学资源《我们的社区》。

三、活动过程：

1、沟通争论有关社区的问题，梳理已有阅历。

请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？

2、一起制定调查计划，明确参观调查的任务。

与幼儿争论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标识等。

3、提出调查要求，做好调查前的预备。

请幼儿思索，调查时需要带什么？应当留意什么事情？依据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔；留意安全，认真观测，边看边记，爱惜环境卫生，不大声喧哗等。

4、带领幼儿取社区参观、调查。可以提示幼儿依据自己列的调查表，边观测边记录。老师可以随时把有特色的建筑、公共设施、社区里的标识，楼号、门牌号等用照相机照下来。

5、回园后请幼儿共享沟通参观调查社区的收获。

〔1〕请幼儿依据调查表上的记录向同伴介绍自己的发觉。

〔2〕老师总结梳理幼儿的发觉，提升有关社区的阅历。

展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。

展示社区里标识的照片。

展示楼号、门牌号等有数字的照片。

四、活动延伸：

1、阅读幼儿学习资源，找出社区里的各种设施。

2、可以请幼儿在美工区制作“贴楼号”。

3、可以请幼儿在建构区搭建“我们的`社区”，并进行角色游戏。

幼儿社会性活动策划精编通用3

一、设计思路：

麦子是很一般的一种农作物，但对于幼儿来说，却是很生疏的；况且现在的孩子大部分是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮食来之不易，因此我设计了这节课，引导幼儿了解小麦，教育幼儿尊敬农民的辛勤劳动，养成疼惜粮食的习惯。

二、活动目标：

1、教育幼儿尊敬农民的辛勤劳动，养成疼惜粮食的习惯。

2、培育幼儿的动脑思索技能和反映技能。

3、引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的亲密关系。

三、重难点分析：

1、重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节省粮食。

2、难点：区分出各种麦制品。

四、活动预备：

1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程；儿歌《大馒头，哪里来》。

2、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

五、活动过程：

〔一〕以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的形状特征和组成部分，认识其根、茎、叶的外形；并了解小麦的播种和收获季节。

1、师：小伙伴都见过小麦吗？它长得什么样？

让孩子自由争论小麦的形状特征和组成部分。

2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的形状特征和组成部分，认识其根、茎、叶的外形：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

3、出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并渐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子渐渐地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

〔二〕出示各种麦制品，了解麦子的用途。

1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

2、引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

3、游戏“麦爷爷找孩子”。

请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小伙伴当面粉制品〔把面粉制品的图片挂在幼儿胸前〕。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”

〔三〕联想活动：

小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物？〔早稻、玉米、高粱、番薯……〕

〔四〕教育幼儿疼惜粮食。通过儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，疼惜粮食，不剩饭