小学语文教学经验交流材料

第页共页小学语文教学经历交流材料小学语文教学经历交流材料小学语文教学经历交流材料1尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天能在这里和大家共同交流，我感到非常快乐。感谢你们给我这样的时机。回忆自己这几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经历可谈，有的只是作为老师应该有的尽职尽责的工作态度，严格而又灵敏的教学方法。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学理论中的一些做法和感悟，不能称之为经历，算是与在座的各位共同讨论吧。一、培养学生具有各种良好的语文学习习惯习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习方法上的，都要非常重视。努力从多方面去积极引导，严格要求，严格训练。教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强迫性。这样一说，好象同"以人为本"的理念相悖。其实不然。真正的“以人为本”，并不完全是一味的顺从和迁就。必要时，还需要有老师意志的左右。我从20xx年9月接手一年级的语文，一直跟班到如今的三年级。从刚开场我就采取了比拟严厉的措施，要求学生不管任何事，只要是自己的事就必须按时完成，特别是各类作业。学生从刚开场的不适应到后来渐渐的习惯，逐步养成了自己催促自己学习的好习惯，所以在之后的学习中就算是没有老师和家长的监视他们都能按时完成相应的学习任务。这样的学习习惯不但让老师觉得轻松，学生由于没有了强迫感学起来也会觉得轻松。二、培养学生热爱语言文字的感情，学习语言文字的激情教育的过程是知识交流的过程，是心灵沟通的过程，更是生命对话的过程。因此，分开了学生的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，学生的情感，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。尤其需要注意的是，不要让孩子同语言文字伤了感情。试想，假如学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎么上？学生对语文学习有了浓重的兴趣，就有了丰富的情感和激情。这样，学生的求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做，教学效果自然好。当然，用什么样的语言、用什么样的方法、用什么样的手段来培养学生的学习热情，对我们老师的教学艺术提出了更高的要求。就拿识字写字来说吧，学生怎样才能掌握好呢？抄吧。但我认为“抄”不是最好的方法。在多年的工作中，我始终坚持一个原那么：只要你会写了，就不用反复抄了。你不会写那就只有抄，而且加倍抄。孩子们都不想抄，所以就必须动脑筋想方法巧记。到了高年级，生字新词的教学根本用不着你去操心了。当然，也少不了点拨、检查。三、进展有效的习作教学生活中的作文训练。三年级语文上册第四单元的习作是写一篇观察日记。写之前我就想：这些孩子们，每天就在家里，见识有限，怎么才能写好这篇作文啊？于是在习作以前，我用一节课的时间让每个学生都说说平时都注意到了些什么现象。这一说，还真让我吃了一惊，他们有到注意到了向日葵随太阳在转动、有的观察到蚂蚁的活动规律、有的发现一些植物开花的规律。.。.。.。这一说，启发了学生的思维，增强了习作的信心，效果当然不错了。四、注重培养学生的学习兴趣经过这几年的教学我真的体会到了“以学生为主体，老师为主导”教学理念。不管在什么时候，老师只是一个引路人，该怎么走还是要靠学生自己。假如学生潜意识里抗拒学习，那老师教的再好也没有多大成效。所以一定要让学生对学习感兴趣，而感兴趣的前提是要有好的学习习惯，这就又回到了我所说到的第一点。只要学生有了学习的意识，对所学的内容有兴趣了，他们会自己承受这些知识，而不需要老师强加给他。在课程改革的浪潮中，转变观念、转变行为、转变角色、丰富知识构造、进步综合素质，在引导学生安康成长的过程中，实现自己的人生成长。老师们，让我们在新教育理念的指引下，把小学语文教学工作做得更好。小学语文教学经历交流材料2我校语文教研组顺应新课程改革形势，热情投入新课程改革大潮，扎实开展新课程改革的工作。教育教学观念有了很大的转变，老师素质有了极大的进步，学校的教学研究气氛空前浓重，综合理论活动开展的丰富多彩，学生学习兴趣有了很大进步。总之，新课程改革带给了我们新法、新探究。1、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。把新课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学理论，我的学生观、课本观、课程观发生了宏大的转变，语文教学进入了一个崭新的天地。贯彻以学为主的根本思想—即把学生看作语文学习的主人，在课堂教学中以学生的学习活动为主。2、让学生自主学习首先做好学生的思想工作，让学生纵观理解全册书的内容构造。其次是介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资。再提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目的、方向。发挥老师、学生两个主体的积极性和创造性。3、采用多种多样的教学形式在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分表达学生自主学习、自主理论的形式。4、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的时机。培养学生拥有较为完好的阅读体系是写作才能进步的关键——“向阅读要写作才能。”学生涉猎广泛的课外知识领域，需要老师的正确引导和适时关心重视培养学生安康的情感态度价值观。5、在课上努力营造融洽的气氛学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资，特别是那些鲜活的、亲密联络现实、亲密联络学生经历世界的教育资，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。6、运用现代教育技术激发学生的学习兴趣和主动参与学习的欲望。兴趣是最好的老师，只有使学生保持浓重的兴趣，使之在最正确的状态下自觉、积极、主动地参与到教学过程中，才能使学生在自己的起点上得到充分的开展。在课堂教学中充分利用学校的多媒体教室，借语文课件教学来进步学生的学习兴趣，充分发挥了学生在学习中的主体地位，让学生积极热情地参与到学习活动中来，形成了良好的个性。同时简化了老师的教学操作，使得老师能集中精力于教学本身，从而大大地进步课堂教学效果。小学语文教学经历交流材料3本学期我担任六年级四班的语文老师，回忆一学期的教育教学工作，感慨万千，现将本学期教学经历总结如下：一、课堂教学中，努力表达教育新理念，进步课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。进步学生的才能。此外，注重鼓励后进生，提供更多的`时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比拟浓重。二、培养学生对语文的学习兴趣。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。为此，在教学中，我非常注重增加语文学习的兴趣性，比方尽量多讲一些文化生活故事，课堂语言力求简洁明快，生动活泼，幽默幽默，经常运用丰富多彩的直观教学用具，引进多媒体教学技术，开展与语文有关的各种有趣的综合理论活动……通过种种方式，让学生更加理解语文，更加喜欢学习语文。三、通过多途径培养学生各种才能与习惯，促进学生的全面开展。〔一〕运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。一年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织才能，又培养学生的朗读才能。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导才能都得到了锻炼〔二〕通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象才能也有了比拟明显的进步。〔三〕加强写字指导，进步学生的写字才能。虽说六年级的学生应该可以做到认真书写，但是在我班还存在个别学生不能认真书写，所以本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用课间餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。通过一学期的努力，使本班学生的书写有了大副度的进步。四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我"抓两头，扶中间"，注重培养