小班音乐教案模板集合9篇

第页共页小班音乐教案模板集合9篇【精华】小班音乐教案模板集合9篇小班音乐教案篇1目的：1．能用活泼、愉快的声音唱歌。2．与同伴共享新年带来的喜悦。准备：1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。2．锣一面，鼓一个。过程：1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。2．新授歌曲《新年到》。老师有表情地范唱。师幼共同边听音乐边按节拍朗读歌词，帮助幼儿熟悉曲调。幼儿学唱。幼儿有表情地演唱。3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。建议：鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。评价：能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。幼儿园小班音乐教案：小雪花幼儿园小班音乐教案：小雪花目的：1．感受歌曲的优美，学惯用连接、柔和的声音唱歌。2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。准备：《小雪花》歌曲磁带、录音机。小雪花的头饰一个。小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。过程：1．发声练习：北风吹。(老师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。2．学唱歌曲。放《小雪花》的音乐，老师随音乐歌唱。提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着老师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。建议：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。评价：喜欢创编动作模拟小雪花跳舞。小班音乐教案篇2设计意图：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成局部，能有效进步幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，进步音乐听觉才能和音乐素质。设计意图：1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成局部，能有效进步幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，进步音乐听觉才能和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进展美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，构造单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段在强度、速度上差异明显，歌词通俗易懂、美妙、有趣、有意义，很合适年龄较小的幼儿听赏。3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、安康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联络，将心情与色彩相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下进步综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动表达出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。活动目的：1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。2、初步学会用表情〔神态〕、动作、色块来表现不同的音乐情绪。3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。活动准备：场景布置；色彩差异明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。活动过程：一、听《进展曲》进入活动室。二、跟做律动《身体恰恰恰》。三、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。〔一〕老师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？终究发生了什么事？〔二〕分段欣赏：1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？②你觉得如今小鸭子心里是怎么样的？3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？〔引导幼儿自由讨论、展开联想〕②大家想的方法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。小班音乐教案篇3活动目的：1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏。2、初步理解袋鼠的主要外形特征。活动准备：1、袋鼠玩具一个〔布袋自制〕2、歌曲磁带活动过程：1、老师扮演袋鼠妈妈：“小朋友你们知道我是谁吗？”〔袋鼠〕“你们看我的肚子上有什么？”〔袋袋〕“它有什么用？”〔放袋鼠宝宝〕老师出示袋鼠宝宝玩具。“袋鼠是怎样走路的？”〔一跳一跳的〕幼儿学习袋鼠跳，体验袋鼠走路的特点。2、学唱歌曲：老师有节奏地朗读儿歌。“乖乖是谁呀？”幼儿跟着老师有节奏的朗读儿歌，理解“相亲相爱”。“这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《妈妈和乖乖》。老师示范演唱歌曲。幼儿学唱歌曲。小班音乐教案篇4活动目的：1、熟悉音乐的旋律和构造，并理解歌词内容，能根据音乐快乐地表演。2、喜欢音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。活动准备：音乐、树、枫叶活动过程：1、谈话导入〔1〕小朋友看看，这是什么呀？〔扇子〕〔2〕那扇子一扇感觉有什么吹在脸上？〔风〕〔3〕请小朋友想一想，风儿一吹，会有什么飘下来呢？〔···〕好，让我们一起来听一听，风儿到底带来了什么？2、播放音乐，老师徒手表演音乐。3、老师清唱结合枫叶分段表演音乐，帮助幼儿理解歌词。师：是什么飘下来啦？〔树叶〕〔出示树〕那小朋友知不知道有几片树叶飘下来？何老师也不记得了，让我们一起来问一下风儿！〔唱〕风儿你带什么来？叮！〔从树上拿一片树叶，问：“几片树叶”〕一片树叶飘下来，叮！再问这边，〔唱〕风儿你带什么来，叮、叮，两片树叶飘下来···风儿你带什么来，树叶全都掉下来！4、引导幼儿与老师一起用身体当做音符进展表演。5、播放音乐，幼儿随老师徒手表演一次。6、老师完好随音乐结合枫叶道具进展表演。引导语：小朋友表演的真棒！何老师啊，如今做一棵大树妈妈，身上啊藏着好多树叶，风儿一吹，树叶呢就从大树妈妈身上飘下来，小朋友仔细看好啦，看看这些树叶是怎么从大树妈妈身上落下来的。7、分组表演：〔1〕先请2-3名幼儿上台表演，幼儿一起欣赏。〔2〕6人一组，分组表演。小结：小朋友表现得真棒！今天小朋友和小树叶玩得开心吗？小树叶也很开心，如今啊，小树叶要回家了，那请小朋友把小树叶捡起来把它送回家，好吗？小班音乐教案篇5活动目的：理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。活动准备：音乐、图片、小猪手偶一个活动过程：一、导入：出示手偶小猪，引起幼儿兴趣。师：在我们的客人里有一个新朋友，我把它请出来，看看它是谁？我给小朋友们介绍一下，这是我的新朋友小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只非常得意的小猪，它睡觉的时候会发出一种有趣的打呼噜的声音，你们仔细听一听，它是怎样打呼噜的？〔老师说呼噜噜噜噜〕提问：刚刚瑞比是怎样打呼噜的？谁来学一学？〔请个别幼儿学说〕我们一起来学一学。师：小朋友学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。〔老师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜〕谁来学一学？大家一起学一学。提问：和我们刚刚听到的.呼噜声一样吗？我们一起再来学一学这两种声音。二、学说歌词，理解歌曲内容。师：瑞比今天还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。老师说一遍歌词。问：你们听见打呼噜的声音了吗？儿歌里是怎么说的？我们再来听一次。〔帮助幼儿熟悉歌词〕我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。〔师生共同说几遍歌词，记住歌词。〕三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小朋友认真听。1、老师有感情地清唱一遍。提问：刚刚小朋友从歌里都听到了什么？2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。〔指着图片逐一说一次〕3、告诉幼儿歌曲名字。师：这首歌有个好听的名字，叫《小猪睡觉》，大声告诉我叫什么？4、师：我来考考小朋友，我们这首歌里唱的是谁的故事？小猪吃饱了会干吗？它是怎样睡觉的？大耳朵在干吗？小尾巴在干吗？5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。6、看着图片再唱一次。7、幼儿分男女两组再唱一次。四、学习表演。师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路？谁来学一学？小猪要睡觉了它会怎样？大耳朵扇扇怎样做？小尾巴呢？打呼噜怎样做？师：小朋友做的真好，我们一起表演一次吧。五、完毕。小班音乐教案篇6活动目的：1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。2、初步开展有尔对音乐的感受才能和表现力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备：小鱼游水的音乐；将活动室布置成“小河”；幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。活动过程：1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模拟小鱼的动作来到小河；指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。指导语：“我们一起向小河问好吧！”3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很快乐的样子。”5、听音乐做不同的动作。〔1〕区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。指导语：“鱼游水的音乐非常优美，就好似小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好似发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”〔2〕根据不同的音乐变换动作。指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”7、完毕游戏，演唱《再见歌》，自由模拟小鱼游水回家。指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”活动反思：幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进展学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，老师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。小班音乐教案篇7〔一〕活动目的：1、培养幼儿乐意听音乐并随音乐做动作的习惯。2、引导幼儿随音乐表现并模拟解放军的动作。3、引导幼儿感受进展曲的力度和均匀的节奏。〔二〕活动准备：1、在电视上看过解放军的操练。2、解放军的图片、录音机、磁带。〔三〕活动过程：1、复习律动《我是解放军》。2、音乐欣赏《这是小兵》。①出示解放军的图片，听音乐，欢送解放军的到来。②请幼儿欣赏音乐《这是小兵》，老师引导幼儿随乐曲有节奏地拍手，熟悉旋律。提问：听了这音乐曲，你们想干什么？③引导幼儿随音乐表现小兵的动作。引导幼儿讨论：解放军叔叔是怎么走路的？〔如：很有精神地踏步走〕解放军叔叔是怎样打敌人？〔如：开枪、打炮〕等，并请幼儿用动作表现出来。④幼儿随音乐练习。3、听音乐表演《我是小兵》。教学反思：1、导入环节本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和开展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《这是小兵》让幼儿来模拟解放军叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《这是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。2、教学环节反思听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《这是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子才能还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目的中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际程度和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进展下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进展艺术活动的被动地位；强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿开展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的根底上创造性地表现。这次的教学活动，我深感到老师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动浸透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的气氛中感受学习音乐。小班音乐教案篇8设计背景根据小班幼儿对各种小动物特别喜欢的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜欢小动物的情感。活动目的1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受才能；2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作；3、激发幼儿对小动物喜欢的情感。学会用音乐的形式表达自已喜欢小动物的这种情感；4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。重点难点重点：1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性；2、学会用音乐的形式来表达自已喜欢小动物的情感；难点：1、由于幼儿经历的限制，在创编动作上有一定的难度；2、幼儿能大胆的在集体前面表演。活动准备小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》活动过程一、开场环节：放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：1、小朋友，刚刚我们听到的这首歌叫什么？2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那如今我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？二、根本环节：1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？〔让小朋友自主想象模拟一下〕学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？〔让小朋友自主模拟一下〕子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿根据刚刚听过的歌曲答复。〔让小朋友自主模拟动作〕学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？〔让小朋友自主模拟一下动作〕学习歌曲：小花猫走路静悄悄。小班音乐教案篇9活动目的：1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的快乐。2、乐意唱唱动物的歌，模拟动物的动作。活动准备：1、多媒体课件《大象和小蜜蜂》。2、小蜜蜂叫声的录音。3、打击乐器：串铃幼儿人手一个；多音滚筒一个；大鼓一个。4、大象头饰一个。活动过程：一、听赏消沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象。1、在森林的媒体背景中，出现消沉缓慢的音乐——猜猜谁来了？2、幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物——大大的动物是怎么走路的？3、媒体出现大象背影，引发幼儿猜猜讲讲。“谁来到了草地上？”“你为什么觉得是大象？”〔鼓励幼儿边讲边做大象的动作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”〕4、引入故事情境一：今天，天气真好呀！大象在草地上漫步，走着走着走累了，就在大树