小班数学教案图形宝宝坐火车

第页共页小班数学教案图形宝宝坐火车小班数学教案图形宝宝坐火车小班数学教案图形宝宝坐火车1教材分析^p：此活动来于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经历，在生活中经常对接触到的事物进展分类。我通过模拟生活中的事情进展二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经历又能丰富生活经历。正如《纲要》中所说："既符合幼儿的现实需要又有利于其长远开展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经历和视野"。因此，此活动来于生活又能效劳于幼儿的生活。目的定位：本主题《水果店》的开展目的是养成仔细观察事物的习惯，及创造性思维的开展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在主题目的的向导作用下，制定了本次活动目的如下：1、建立大和小的概念，培养初步的比拟判断才能。2、能将统一集合中的物体根据不同的特征进展二级分类。3、乐于参与活动，感受集体活动的乐趣。活动准备：活动准备是为了完成详细活动目的效劳的，同时幼儿是通过环境、材料互相作用获得开展的，活动准备必须与目的、活动主体的才能、兴趣、需要等相适应，所以，我既进展了物质准备又考虑到幼儿的知识经历准备。物质准备：水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备：去过超市、水果店，知道物品的分类摆放。教法分析^p：新《纲要》指出"老师应该成为活动的支持者、合作者、引导者"。活动中老师要心中有目的，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有：1、情景法：活动导入局部既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因此我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节，启发幼儿考虑。2、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学习、交往才能。3、活动过程中，我浸透了"多元智能"的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中浸透了语言表达教学，在"邀请水果宝宝做游戏"中浸透了数的感知教学及社会情感教育等等。学法分析^p：幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目的，创造适宜的条件让幼儿再认知才能动手才能得到了进步。1、观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析^p，进步幼儿对事物的分析^p判断才能。2、操作法――让幼儿通过动手操作，开展幼儿思维的灵敏性。3、游戏是幼儿开展和学习的根本活动，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。活动流程分析^p：(一)创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣(二)共同探究操作，从一级分类到二级分类(三)活动延伸：稳固对数的感知及大小分类。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。小班数学教案图形宝宝坐火车2活动目的：1、通过拼拼、说说、做做稳固对圆形、三角形、正方形的认识。2、初步感知局部与整体的关系。3、积极参与活动，有一定的观察力，进步幼儿的动手操作才能。活动准备：1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。3、老师示范图三套及火车音乐。活动过程：一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。1、瞧!这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的.家呀?(三角形、圆形、正方形。)让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧!不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。(把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。)看!桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢?让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧!要让他们不大不小正好住满这个家。二、幼儿操作，老师指导。(1)幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。(对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。)(2)操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀?”等幼儿都回到位置上时，“好，如今让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧!”(找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。)(3)你是怎样给图形宝宝找家的呀?这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝?那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧!(老师重点讲一下翻一翻。)这几个小图形应该住到哪个家里?(圆形)谁会来帮他住一住的?(重点讲一下转一转。)(4)请小朋友再次尝试。刚刚我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。(摆好了，请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。)三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。(1)图形宝宝看小朋友这么能干，可快乐了，他们想坐着火车去旅游呢?看!都有些什么形状的车厢呀?图形宝宝坐进车厢要跟刚刚一样不大不小，正好坐满车厢。会吗?那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧!(提醒幼儿不大不小，正好坐满车厢。)(2)呜!火车要出发了，让我们快来检查一下列图形宝宝有没有坐满火车了?(没坐满的请小朋友帮助。)(3)呜!火车要开到江阴了(放音乐)。呜!江阴到了，小朋友们把图形娃娃送下车吧!送到他的篮子里去。(4)图形宝宝还想到北京去呢?让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐