小班教案四篇

第页共页小班教案四篇【必备】小班教案四篇小班教案篇1设计思路：小班阶段幼儿知识经历不够丰富，但对周围世界充满浓重兴趣，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开场。小脚是每个孩子都有的，却很少有时机去仔细观察它，创设这样的时机让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探究兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探究。以游戏为根本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比拟、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学形式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习气氛，让幼儿在探究、操作中构建知识经历。通过创设情境、探究操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目的：增进幼儿探究、解决问题的才能，开展幼儿合作、表达、交流的才能。理解脚的外形特征、作用，进展保护脚的平安教育。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究兴趣。培养幼儿保护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。重点和难点：理解脚各局部的名称，用手印制脚印。活动准备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠假设干，报纸、水彩笔、绘画纸。活动过程：1、谜语引发兴趣师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢?请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。(小脚)请小客人出场："小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?附：脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。2、小脚丫做游戏⑴、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗?：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头;一前一后真有趣，前前后后点点头;脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。⑵、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便成心大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。"孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。⑶、挠一挠小脚。"孩子们，我们刚刚数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，如今我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。"⑷、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道"，再想一想"有的小朋友的脚为什么有味?用什么方法让我们的脚干干净净，舒舒适服"?(要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了)3、理解小脚的特征提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿互相商量捡、撕的方法，鼓励幼儿用多种方法探究操作，老师观察并指导幼儿。交流探究过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿认识哪个部位(出示脚丫宝宝的示意图)。(脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾)4、用游戏、表演的方法稳固脚丫的外形特征游戏：指小脚老师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并讨论脚丫的作用。游戏：指小脚。老师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。集体活动，朗读并表演儿歌：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠脚跟脚跟，踮一踮，问个好提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳《脚丫舞》，体验快乐。5、讨论如何保护脚丫①(出示脚丫宝宝)提问：我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论，老师指导。)怎样保护脚丫?假如没有脚会怎么样?个别答复：你有什么好方法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。老师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住保护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。6、印脚丫，体验合作成功的喜悦我们的小脚丫可神奇了，我们一起给得意的小脚照张相吧!引导幼儿互相欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢?今天我们就来印脚丫。老师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，老师巡回指导，帮助才能差的幼儿。老师总结:我们小朋友们平时可要保护好自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作!活动延伸：区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐安康地成长。请幼儿继续探究脚丫的其它机密。活动反思：这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探究，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探究下去。但仍存在缺乏之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比拟困难，老师在指导时要注意因人而异。小班教案篇2活动目的１、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。２、教育幼儿要保护好自己的鼻子。３、培养幼儿积极运用感官的习惯。活动准备不透明的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。活动过程１、出示大象的木偶。小朋友你们说大象的鼻子有什么用途？〔大象的鼻子能卷东西〕出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用途？〔狗的鼻子最灵〕。２、讨论人的鼻子有什么用途。⑴、动物的鼻子有这么大用途，那么我们人的鼻子有什么用呢？〔呼吸、嗅气味〕⑵、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。⑶、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们区分不同的东西。３、讨论怎样保护鼻子。启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进展讨论，谈谈保护鼻子的方法。讲卫生，不挖鼻孔；注意平安，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。活动总结１、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。２、人的鼻子的用途很大，小朋友要讲卫生，注意平安，保护好鼻子。小班教案篇3活动目的：1、初步掌握搓的技能，能愉快地参与手工活动。2、体验共同布置新年环境的乐趣。活动准备：1、做好的彩球一个;旧报纸、各色碎彩纸假设干。2、请家长带幼儿去商场，有意识地引导幼儿观察新年的欢乐景象。活动过程：1、师出示已做好的彩球，告诉幼儿：“新年快到了，请小朋友动手，和老师一起做美丽的彩球，来打扮我们的教室。”2、引导幼儿观察彩球，说说彩球是用什么材料做的。3、师示范制作彩球：(1)先用报纸搓成小球。(2)用碎彩纸贴在小球的外层。4、幼儿制作彩球，师重点指导幼儿搓球和贴碎彩纸的技巧，鼓励幼儿大胆制作。5、和幼儿一起将做好的彩球挂起来装饰教室，让幼儿有成功的喜悦。小班教案篇4课程类型：迷你机械教学年级：乐高积木初学者知识点：认识乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建教学目的：1.认识乐高RCX，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区别。2.掌握齿轮的传动(加速、减速)。3.理解现实生活中的加速和减速传动。4、扩展思维，变频空调的原理模拟。教学准备：乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。教学课时：1课时教学过程：一、联络实际：有没有用过风扇?风扇你是如何控制的呢?它又是如何来工作的呢?假如天气很热，你如何来把风扇的速度调节得快一些?到了天气稍冷，你又是如何把风扇的'速度降低呢?由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的考虑**今天，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演变。**二、建构：1、首先让我们来认识一下乐高RCX，传感器，乐高积木。这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RCX，我们可以将编好的程序输入RCX，让它来控制机器人的运行。这个叫触动传感器，能将触动信号反应给RCX;这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反应给RCX。另外这些都是乐高积木。2、如今我们来认识齿轮。数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮”**认识齿轮,知道齿轮以齿数来区分。**3、让我们来搭建一个风扇。老师示范，学生动手建构提醒学生：齿轮的啮合齿轮就象牙齿一样，要互相咬在一起，才可以转动。**传动的认识**三、反思1、比拟一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快?为什么会这么快呢?让学生来分析^p原因!大齿轮带动小齿轮,速度加快!(转动方向一样)观察才能培养表达才能培养认识加速系统2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看!是手转动得快，还是风扇快?手转动5圈=风扇转动一圈小齿轮带动大齿轮，速度减慢!(转动方向一样)以测量的形式来深入地认识速度的变化，认识减速装置。3.认识惰轮两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点简单认识逻辑思维才能的一种训练.四、延续如今天气很热,想个方法,搭一个最快的风扇出来。参考方案:表达：你是如何使用齿轮来加速的?知识的应用,解决问题才能的培养表达才能培养2、老师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。3、如今家庭都装了变频空调，根据温度自动调节空调的运转功率，既节约能，同时也是保护环境，我们能不能用乐高的RCX和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢?(浸透环境教育)情景：天气很热，外面炎炎烈日，气温高达35度，小明玩累了，回到家，翻开家里的变频空调，要求空调全功率制冷，当气温降到25度时，以中功率制冷，当温度降到23度时，停顿制冷。演示：通过温水提供一个环境初始温度，用温度传感器自动控制风扇的运行。五、小结今天我们学习了关于风扇演示的一些知识，通过乐高积木进展了演示，有关乐高机器人的更多资料，同学们课后可以查阅网站。假如你能参加到乐快乐趣小组，你一定会觉得乐趣无穷。六、授后小记风扇的演变是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—风扇，来认识乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建，认识简单的编辑。本课以实际生活中的风扇来引入课题，布置今天的任务—搭建风扇。在此根底上，介绍了乐高微型电脑RCX，触动传感器，温度传感器，齿轮，以及其他一些乐高积木，使学生走进乐高机器人，打破机器人神秘的色彩。在认识齿轮中，有数学比例的知识，传动比，通过齿轮的不同组合，培养学生的观察才能，让学生表达齿轮加速的方法，培养学生的表达才能，同时认识加速系统中对力的要求。在布置学生