小班数学比长短优秀教案

第页共页小班数学比长短优秀教案小班数学比长短优秀教案小班数学比长短优秀教案1活动目的1、能按物体的长短分类。2、喜欢参加分类活动，能耐心按规那么进展分类。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引发幼儿学习的兴趣。5、有兴趣参加数学活动。活动准备班级的旧图画笔假设干；高笔筒、矮笔筒〔可用大号牙膏盒在2/3处一分为二〕人手各一个。活动过程1、介绍活动内容及规那么出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮助，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。2、幼儿进展长短分类请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。3、检查分类结果请幼儿互相检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。活动延伸在进展本活动时，还可根据物体的大小、颜色进展分类。例如：让幼儿对图书、积木进展分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进展，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进展。活动反思整个活动下来，发现幼儿之间在才能上还是有差异的，大局部幼儿能很好地进展比拟，但在表达方面上就有所欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步考虑，考虑如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更慎重了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进展比拟有一定的帮助。小班数学比长短优秀教案2活动目的1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比拟长短，体验自己发现结果的成功感。2、学习按照游戏规那么进展活动。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、引发幼儿学习的'兴趣。活动准备1、篮子〔人手一只〕、吸管、彩带、〔每人两件，一件长的，一件短的〕2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰〔都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴〕4、投影仪、课件《比长短》活动过程〔一〕入场〔启蒙室〕，放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。〔二〕第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。〔三〕第二次尝试活动1、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小朋友从你们的篮子里拿出一样的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？2、幼儿把发现结果说出来。〔四〕出示课件刚刚小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。如今老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。播放课件。看棍子，幼儿说出自己看到的情况。老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。〔五〕完毕活动1、游戏：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开场时带着幼儿做。老师说短，幼儿用手比短。2、游戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》分开位置，到前面。老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小朋友准备好啦，小动物要表演了。老师带上头饰扮演小兔小猴。幼儿答复是小兔后，放音乐《小兔跳》带着幼儿学小兔跳。小朋友都很棒，如今我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动完毕。活动反思小班幼儿由于对生活的经历还比拟缺少，他们尝试的时候局限在大小这个方面，因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后，幼儿在游戏中玩得好。其次，幼儿年龄小，表述方面不是很够，但幼儿都喜欢自己去尝试，会大胆表现自己，多给幼儿自由操作的材料是很好的。小班数学比长短优秀教案3活动目的：1、理解长短的概念，学习比拟物体的长短，并用语言进展描绘。2、能用一端对齐法对物体进展比拟，并按照物体的长短特征进展分类。3、很快融入游戏气氛参与活动，体验游戏带来的快乐。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根〔一样长〕，吸管两根〔有长短〕，彩带三条〔红长、绿短、黄最短〕。2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个〔袋上分别标有数字1、2〕。3、音乐《红绸舞》。4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。〔一〕老师变魔术。1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。把两根一样的纸条变成一长一短。2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。3、告诉幼儿“变”的机密。〔二〕幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、说一说，哪根长哪根短。二、操作活动，进一步加深对长短的理解。〔一〕两个物体进展长短比拟、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进展比拟。说说你是怎么发现哪根长哪根短。2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？引导幼儿用一端对齐法进展比拟。〔可横着也可竖着斜着比〕3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。4、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进展检查。〔二〕尝试用一端对齐法对三个物体进展长短比拟、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条自己喜欢的彩带。2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、游戏：彩带飘起来。播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。课后反思：整个活动下来，发现幼儿之间在才能上还是有差异的，大局部幼儿能很好地进展比拟，但在表达方面上就有所欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步考虑，考虑如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于“比长