小班音乐教案合集9篇-2

第页共页小班音乐教案合集9篇【推荐】小班音乐教案合集9篇小班音乐教案篇1一、活动目的：1、幼儿在理解和感知歌曲内容的根底上，初步学习歌曲。2、尝试体验用舒缓连接的方法演唱歌曲。二、活动准备：多媒体课件三、活动过程：(一)发声练习1、通过呼唤远方的好朋友，练习气息和发声。师：老师今天带来的好朋友就在远方的森林里，让我来问问他――“喂！你在哪里啊？”――“喂！你是谁啊？”2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。(二)学习歌曲1、出示课件小树叶，激发幼儿兴趣，通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶，从而学习和理解歌词。⑴提问：小树叶在干什么？我们把他叫醒吧？⑵请幼儿试着来叫醒小树叶⑶讨论：你想和小树叶做什么呢？师：让我们一起把小树叶叫醒，和我们一起来做做操吧！2、老师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。师：小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的，我们来试一试！3、老师范唱，幼儿跟唱。〔小树叶醒来〕4、出示很多睡觉的小树叶，让幼儿通过唤醒，不断地练习歌曲。师：小树叶还有很多的伙伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫醒吗？(三)游戏：快乐的小树叶师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一起来跳个舞吧！随着音乐《小树叶》的歌曲，快乐地舞蹈。活动自然完毕。小班音乐教案篇2一、活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探究，而孩子语言才能的开展又是以倾听为根底的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。二、过程实录：〔一〕活动目的。1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听才能。2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。〔二〕活动准备。1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。2、打击乐器假设干。3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。4、会发声音的玩具及录音机一台。〔三〕活动过程：1、听声音引出课题。〔1〕引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！幼：太好了！师：那么我们做客时要怎么样呢？幼：应该做一个有礼貌的小朋友。〔评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。〕2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。〔1〕听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。a、师：这是谁的家？幼：小兔的家。幼：小兔你好！……师：小兔家有什么？幼：红茶。师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去翻开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。b、幼儿操作：摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？幼：不对，是硬币。幼：对，是硬币。……师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。〔评析：通过让幼儿自己探究、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。〕〔2〕听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。a、老师带幼儿到“小猫家”。幼：小猫家到了。幼：小猫你好……师：小猫家里有什么？幼：旺仔牛奶。师：如今也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。b、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。幼：……幼：是玻璃球。师：小耳朵真灵，老师喜欢你们！请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。〔3〕听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。a、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？b、幼儿操作。师：这是什么发出来的声音？幼：是盐吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，声音很响的。师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”〔4〕听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。师：这是小狗的家。师：小狗的礼物中是什么东西？幼儿操作，探究后。幼：老师，是什么，我猜不出来。幼：我也不知道。师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。幼：哦，原来是雪花片。师：你们再听一听是不是雪花片？幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……3、尝试听辨打击乐器的声音。师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，如今我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。小班音乐教案篇3活动背景：本次的音乐活动，我选用的乐曲是《开火车》，《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模拟了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐才能，同时还培养幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面开展。于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我认为本次教学目的定位如下：活动目的：1．学习演唱歌曲，并能根据歌词进展创编动作。2．乐于进展游戏，感受与同伴、老师共同游戏的乐趣。3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4．培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备1、歌曲《开火车》的光盘，录音机，2、节奏卡片、图谱活动重点、难点1、学唱歌曲2、表演歌曲3、集体开火车〔难点〕活动过程(一)、发声练习(二)、分享歌曲《春天来了》(三)、播放火车的录音，激发兴趣你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？〔买车票)(四)、节奏练习(五)、学唱歌曲《开火车》1、如今我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？如今请小朋友在听一遍3、朗读歌词并配上节奏4、学唱歌曲《开火车》师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼：应该用快乐的、欢快的声音来演唱。师：我们来试一试，做一个快乐的小司机用家长与孩子，孩子与孩子，让孩子有一定的挑战性。(六)、歌表演《火车快飞》1、师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。2、学习游戏中开火车的动作。3、学习听音乐开火车。师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。4．学习小组合作开火车。师：刚刚，你们每个入都是小火车头，如今我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。师：我们如今变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。(七)、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。活动反思：过去，老师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知识灌输给孩子，而忽略了幼儿学习的主动性，探究性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据新《纲要》的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后根据歌词进展创编动作最后进展音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、老师共同游戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习气氛，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动老师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好游戏规那么的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的准备工作，在活动过程中，老师利用图谱帮助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后根据歌词内容进展创编动作最后进展音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、老师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，老师在活动中的提问也非常积极有效，整个活动生动、有趣，调动了每一个孩子的学习积极性和探究欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对幼儿的已有经历已进展了提升，假如老师在教幼儿学唱歌曲时最后一个环节让幼儿分开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最后幼儿在进展游戏时唱起来效果会更佳。小班音乐教案篇4活动目的：1、听辨一种声音的音；2、增强幼儿听辨音色的才能活动准备：碟片活动过程：1、谈话导入带着幼儿一起稳固以前所学的知识，让幼儿对以前所学的知识加深印象；提问：〔1〕、小朋友们你们以前都玩过哪些游戏？带着幼儿一起回忆，让幼儿对自己所玩的游戏可以有更深层的认识；〔2〕、我们所玩的游戏都分别叫什么名字呢？〔鼓励幼儿大胆的说出来〕如：捉迷藏、抢椅子……同时请小朋友们把自己想到的这些游戏的玩法也告诉我们，对于可以大胆说出来的小朋友，老师应表示认可，给予鼓励。2、对我们刚刚回忆到了我们以前所玩的游戏中，捉迷藏，通常我们所玩的过程中，都是一个人藏起来，而另一个人去找，今天我们换一种方式，我们把一个小朋友的眼睛蒙起来，让他去抓他身边的伙伴。3、规那么：〔1〕、老师播放出音乐《听》，先让幼儿听音乐，感受其中的节奏；〔2〕、老师出示铃鼓，将一名幼儿的眼睛蒙上，其余的幼儿都围在他的周围，老师在不同的位置拍打铃鼓，让蒙眼的幼儿听随声音的方向去抓身边的小朋友，鼓励每位幼儿都参与游戏中去，反复练习，互换游戏角色，感觉其中的乐趣。小班音乐教案篇5活动目的1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。2、初步创编茶壶和茶杯的动作。3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。活动准备1、幼儿经历准备：课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯，知道茶壶、茶杯的用处及使用方法。2、教学准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，歌曲伴奏。活动过程〔一〕通过游戏“变变变”进入宝宝们，今天我们来玩一个“变变变”的游戏好不好？想玩的宝宝站起来，找一个空地方站好。你们的小手在哪里？挥一挥。噢，我看到了，真漂亮。如今我们藏起来。游戏就要开场罗，听！〔变成小兔，跳一跳〕〔变成鸭子，走一走〕〔变成袋鼠，跳一跳〕〔变成飞机，听音乐飞进场地〕〔二〕观察图片，熟悉歌曲1、老师完好的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。累不累啊？〔幼儿答复〕累我都想喝水了。宝宝们，快看，这是谁呀？〔茶壶〕2、观察图片，理解歌词〔1〕小茶壶长得什么样呀？〔引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”〕老师听音乐有节奏的朗读：我是茶壶圆又圆，我是茶壶圆又圆〔2〕我们再来看看，这是茶壶的什么呀？〔壶柄，壶柄是用来提茶壶的〕茶柄长在什么地方？你们来学学？那这个呢？〔壶嘴，水就是从这个地方流出来的〕老师听音乐有节奏的朗读：这是壶嘴这是柄〔3〕触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”〔水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦〕〔4〕那这个壶嘴怎样啦？〔冲茶啦〕老师听音乐有节奏的朗读：水开了！泡茶了。〔三〕创编茶壶和茶杯的动作1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。2、我们的茶壶是什么样子的啊？〔又肥又矮〕来！我们来做一做。那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。〔动作示意〕再来一次。提问：“谁想喝水？”〔咕噜咕噜〕3、提问：宝宝们，刚刚我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？〔幼儿创编〕那壶嘴呢？〔幼儿创编〕那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。4、刚刚有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！〔老师不示范〕5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”6、哦！这么多的`小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，互相的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)〔四〕请客人老师喝茶宝宝们，刚刚我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？〔五〕完毕其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！活动反思：作为一个日常的集体歌唱教学，本活动我在屡次参与工作室歌唱教学，观摩名师的课堂理论后，对名师歌唱教学形式进展了模拟与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱稳固三个环节来施行本次教学。活动的环节设计思路还是比拟明晰，过渡比拟自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，老师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜欢音乐的情感。通过老师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定根底，同时也增加了活动的兴趣性，激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进展了整合，给予孩子比拟自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进展了肢体的模拟。因为孩子们是好动的，而通过肢体模拟也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。最后通过角色扮演，体验游戏快乐。先是老师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥自己的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。但活动中我们也发现，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与别人的合作上，也许效果会更好些。小班音乐教案篇6活动目的尝试交换歌词，感受交换歌词演唱的乐趣。稳固对几种常见色的认识。理解歌词，学唱歌曲。活动准备经历准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。材料准备：各种常见色的绸带人手一条。〔可用其他有颜色的玩具或气球替代〕活动过程播放歌曲视频《颜色歌》，复习几种颜色的名字并让幼儿在班级中找一找这些颜色。——你从视频中听到了哪些颜色？——你能在班级中找到这些颜色吗？播放歌曲音频、伴奏及图片《颜色朋友在哪里》，以及出示图谱，引导幼儿学唱歌曲。——今天，就有其中一位颜色朋友想和大家一起玩游戏，我们一起来听一听，看看是哪位颜色朋友。1、播放歌曲音频及图片第一遍，理解歌词内容。——歌曲中出现了哪几个数字？——颜色朋友是谁？2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带着幼儿学唱歌曲。播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，鼓励幼儿尝试交换歌词进展演唱。1、尝试交换歌词。——红色朋友可以交换成哪些颜色朋友？〔黄色、蓝色、绿色等〕2、播放歌曲伴奏，带着幼儿用交换的歌词唱一唱。播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，发放材料“各色绸带”，组织幼儿玩游戏“找朋友”。稳固幼儿对歌曲以及几种常见色的掌握。1、老师讲述玩法。1〕游戏前，幼儿自由选择一种颜色的绸带，握在手中。2〕老师跟随伴奏演唱歌曲，幼儿在班级自由走动。3〕当老师唱到“红色朋友在哪里”时，手持红色绸带的幼儿便围在一起同唱“在这里，在这里，红色朋友在这里”。唱完之后便四散开。4〕老师可以不断变化歌词中绸带的颜色，当已有绸带的颜色都唱完时，可让幼儿互换绸带，继续游戏。2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。活动延伸在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，如班级中有哪些颜色或者操场上有哪些颜色等，加强幼儿对颜色的认识。小班音乐教案篇7活动目的：1．能用常见的水果交换原歌词，并唱出来。2．在游戏活动中体验歌唱的乐趣。3．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4．熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。5．培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：准备一棵智慧树〔树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片假设干〕活动过程：一、复习歌曲1.导入活动师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧！出发……瞧！这是什么？〔智慧树〕师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀？〔苹果〕2.幼儿唱第一遍歌曲师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧！3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作师：小朋友们唱得真好听！那你们还想看智慧树变魔术吗？二、创编歌词并演唱老师引导幼儿根据生活经历说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征交换原歌词。鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉……根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……三、知识迁移请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。四、师幼互动把自己创编的歌唱给客人老师听。活动反思：我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：1.教材的选择合适小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓重的兴趣。2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。1.在拓展幼儿思维方面存在很多缺乏。比方本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进展创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进展交换，但由于我没有引导幼儿对歌词的交换形式进展总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律交换歌词。2.歌曲的表演空间没有充分利用。3.只注重了活动总目的的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。小班音乐教案篇8设计意图：《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比拟少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模拟动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模拟小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。活动目的：1．理解歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规那么。2．初步熟悉音乐旋律，学惯用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。活动准备：1．鱼网。2．金鱼缸一个。3．音乐。活动过程：一、老师出示金鱼缸，引导幼儿观察小鱼。1.老师：“小朋友们看，这是谁呀？”〔小鱼〕“小鱼在水里怎么游的？”2．老师引导幼儿观察小鱼，大胆讲述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。〔学习小碎步〕3．“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听〔播放乐曲一〕，〔老师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词〕老师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？二、学习小鱼吃食的动作。1.师：“小鱼游了好长时间，它的肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢？”老师示范小鱼吃食的动作。2.老师引导幼儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。3.老师重复播放音乐，带着幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。三、老师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规那么并带着幼儿玩游戏。1.老师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规那么。2.老师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！〔四