小班科学教案《溶解》

第页共页小班科学教案《溶解》小班科学教案《溶解》小班科学教案《溶解》1设计意图：幼儿的生活中经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象非常好奇，经常会说“果珍不见了”“牛奶化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简单(分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解;尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐)。由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解;理解溶解的过程;尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。活动目的：1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。3、通过玩玩、讲讲开展幼儿的思维，激发求知欲。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程：一、出示操作材料，激发兴趣(出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆)孩子们，你们看，这是什么?(认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆)这里还有一杯白开水。假如我把这些东西都放到水里去，会怎么样?(请幼儿答复)真的是这样吗?我们来试一试，好吗!二、动手试一试1)观察老师实验：老师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)2)老师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?(还能看见、不溶化)问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)老师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。3、让幼儿做小实验(任选一种)1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。4、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。活动延伸：老师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。小班科学教案《溶解》2活动目的：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓重的观察兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。5、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。活动准备：1、杯子假设干、筷子假设干。2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。活动过程：一、情景故事“小鸭子买东西”导入。故事PPT内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。有一天，鸭妈妈让她帮助买一袋白糖和一袋米，小鸭子容许了。小鸭子高快乐兴地买了白糖和小米，到了河边，一不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到?二、实验操作：溶解现象。(一)老师示范实验1、观察糖和米在水里的溶解现象。老师做实验，小朋友们观察。(1)先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状?。(白色的、颗粒状)老师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道?(无味的)再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化?(白糖不见了)(2)让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)(3)老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。(4)老师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了?(还能看见、不溶解)(二)幼儿动手操作实验，进一步探究。出示(盐、红糖、小石子、沙子图片)这些东西会不会溶解呢?(1)老师提出操作要求：老师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。每组小朋友都有一个装有实验材料的杯子、一根筷子。等老师帮助倒入水后，幼儿用筷子搅拌，看这些东西在水里溶解了还是没有溶解。操作时要注意小心搅拌，一只手抓住杯子，一只手进展搅拌。1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。2)让幼儿做小实验，观察结果如何。3)请做实验的幼儿说一说你水里放的是什么?溶解了没有?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。(在溶解的材料图片下面划对勾，没有溶解的材料图片下面划错误)3、老师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。其实在我们的生活中还有许多东西可以溶解，也有许多东西不可以溶解，小朋友们可以回家和爸爸妈妈一起去发现。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的进步，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的进步。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的`自由探究活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，才能也得到了一定的开展。小班科学教案《溶解》3活动目的：1、在操作游戏中，发现有些东西能在水中溶解，有些东西不能溶解。2、尝试用贴图方法记录发现，并愿意用简单的语言表达。活动准备：教具：水杯记录纸一张、糖水5杯、清水一杯、勺子一个、糖、粒粒橙、咖啡、绿豆各一杯、白色贴纸一个。学具：每桌6杯清水、6个勺子、2盒粒粒橙〔或咖啡、绿豆〕、共6桌；每人一个贴纸〔橙色、褐色、绿色〕。活动过程：一、品味糖水，引起兴趣。1、出示一杯糖水，请幼儿观察。师：今天，我们要和水一起做游戏！2、请幼儿品味，并说出味道。师：这是一杯神奇的水，可以喝的噢，谁想喝？〔个别幼儿品味〕3、讨论，引发探究兴趣。师：这是一杯甜甜的水！水怎么会变成甜甜的？〔加了糖〕咦？我怎么没发现糖呢？糖到哪里去啦？二、集体实验，感知体验。1、师：是不是这样呢？那就来试一试吧！我这儿有糖宝宝，糖宝宝是怎么样的？〔白白的、细细的〕对，这是白糖宝宝，我来当白糖妈妈吧。〔贴上白色标志〕2、老师边讲解边操作：我用勺子舀一点我的宝宝放进水里，让它在水里开心地游泳。〔边操作边围着小朋友走一圈〕游呀游，游呀游。你们发现白糖宝宝怎么了？小结：白糖宝宝在水里游泳，游着游着就变少了，最后躲在水里不见啦。三、猜测探究，操作实验。1、出示绿豆、粒粒橙、咖啡，幼儿猜测。师：这个游戏真好玩，还有三种宝宝也想到水里去游泳。它们是谁呢？它们是怎么样的？〔出示介绍：绿色的绿豆、咖啡色的咖啡、橙色的粒粒橙，并围着幼儿走一圈〕师：它们有的是一粒一粒的，有的是粉粉的，你们猜猜看，它们谁到了水里也会躲起来不见呢？〔幼儿猜测〕2、介绍记录表：〔1〕师：你们的想法真多！“等一下，等一下！”咦？是谁在说话？〔出示记录表〕噢，原来是大水杯爷爷！等一下就请你们用小手试一试吧！这两个大水杯爷爷有什么不一样？〔蒙眼睛和睁眼睛〕蒙眼睛的水杯说，我请能在水里躲起来不见了的宝宝到我的大肚子里来睡觉；大眼睛的水杯说，没关系，没躲好的宝宝就到我的大肚子里来吧。〔2〕师：我的白糖宝宝刚刚在水里躲起来不见了，应该到哪个水杯去呢？好，我就让我的宝宝到蒙眼睛的水杯里去。〔3〕师：那你们也想当这些宝宝的爸爸妈妈吗？我这里有很多宝宝贴纸，橙色的是什么宝宝？绿色的、咖啡色的呢？贴上贴纸你就是这个宝宝的爸爸或妈妈了，谁愿意当粒粒橙的爸爸妈妈？咖啡、绿豆？〔老师快速给小朋友贴上贴纸〕3、幼儿操作实验〔1〕简单要求师：每张桌子上都有一种宝宝〔介绍每桌的材料〕，爸爸妈妈们等下先找到自己的宝宝，用小勺子让宝宝到水杯里游泳，看看你的宝宝在水里有没有躲起来？然后把自己的宝宝贴纸送到大水杯爷爷这里来。躲起来不见的宝宝贴哪里？没躲好的宝宝躲哪里？〔2〕幼儿操作〔3〕记录梳理师：游泳完毕了，爸爸妈妈们可以回来了。谁来说一说，你的宝宝是谁，它在水里