小班数学教案-6

第页共页小班数学教案小班数学教案小班数学教案1活动目的：一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完好地表述，并读准字音。四、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。五、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。准备活动：一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰假设干(与幼儿人数一样)，“一只耳”老鼠头饰一个。二、纸做的老鼠假设干个(数量与幼儿中男幼儿的人数一样)。三、玩具假设干个(数量与幼儿中女幼儿的人数一样)。四、大型可站立的房子和大树各一幅。五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。活动过程：一、引起兴趣：(一)谈话导入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?大,考吧.幼师,网出,处!你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，如今我们一起来做游戏。(二)铃响，警长听。警长：刚刚我接到一些小朋友打来的，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。如今我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?二、引导幼儿学习方位词。(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。(二)警长示范。(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。三、引导幼儿学习正确使用方位词。(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。(二)老鼠抓到了，如今请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)四、进一步理解和运用方位词。刚刚白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。(一)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。(二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。(三)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。(四)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。四、游戏完毕。特警队成功完成任务，在音乐中休息。完毕游戏。活动反思：本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识：先让孩子扮演角色进展比赛理解先和后?”此游戏即让孩子复习了已学过的知识，同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点(先后);接着为了感谢小朋友当裁判，小动物们给大家带来了一份精巧的礼物，呀!是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步区分先和后。此环节大大进步了孩子游戏的兴趣，从而使每个孩子都乐于参与到活动中来，并在游戏的过程中体验到知识点(先后);最后让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中完毕。这节课我根本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们答复下列问题会千奇百怪的，只考虑最根底的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注重细节，要多想，把所有可能出现的问题都想到，还有学会创造教材。小班数学教案2一、活动目的1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。2、在游戏中探究一一对应的方法来比拟多少和一样多。3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。二、准备1、对应的两个物品〔碗、勺、盘、叉等〕假设干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜假设干套。3、小熊头饰一个。三、重难点学习运用一一对应的方法来比拟多少和一样多。四、设计思路一一对应是比拟物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比拟出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比拟出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比拟的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个根底。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知构造的开展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色游戏，老师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比拟物体的多少，完成重难点的掌握。老师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景气氛中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。五、活动过程1、创设气氛，引出活动。老师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮助，行吗？2、幼儿操作，探究一一对应的方法。〔1〕交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？〔2〕幼儿操作，老师观察。〔3〕集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？〔4〕老师小结，用一一对应的方法记录结果。3、小组操作，感受一一对应的方法。〔1〕交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？〔2〕幼儿操作，老师指导。〔3〕讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。小班数学教案3活动目的：1．掌握比拟物体高矮的正确方法。2．能用三个高矮不同的物体进展排序。3．愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。4．体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。5．大胆地用语言表述排列的结果。活动准备：人物卡三张；《幼儿画册》〔第三册p7〕活动过程：1．导入。今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。2．比高矮——比高矮的正确方法。〔1〕老师和幼儿比高矮。老师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？〔学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮〕〔2〕幼儿与幼儿比高矮。一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮？引导讨论：小朋友，你怎么想？两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的？哪种方法是不公平、不正确的？〔3〕游戏：找个朋友比一比。3．排序〔1〕三人比高矮。爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高？谁最矮？〔学说爸爸最高，小明最矮。〕拓展师幼三人比高矮；人、物比高矮。〔2〕三个排序。爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。4．幼儿做相关练习。〔1〕请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。〔2〕鼓励幼儿互相检查，与同伴分享、交流自己的经历。小班数学教案4活动目的：1、稳固复习数字1－10的认识，能按顺序和倒序排列数字。2、喜欢参加数学活动，积极、愉快参与寻找、识别数字与感知单、双数的游戏。活动准备：教具：萝卜、篮子假设干，数字图片一幅。活动过程：1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿情绪。“中一班的宝宝们”〔儿啊〕真乖！今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏，你们想不想玩？〔想〕玩游戏之前，你们先和我一起学一学本领。2、老师出示空格图片，你们看这一共有几个格子？〔你们的数数才能很强〕每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来。3、幼儿念数字歌，老师将数字图片〔二〕出示在黑板，如今请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝。4、老师引导幼儿根据数字形状，寻找出1-10的数字宝宝。〔你确定吗？肯定是“几“吗？还改变吗？〕5、好了！10个数字宝宝都给你们猜出来了，你们真厉害，还能说出颜色和方位，老师提问：你们说说这些数字宝宝哪个大，哪个最小？你会给数字宝宝从小到大地排队吗？从大到小呢？6、谁还有不同的排列方法？〔圆形、三角形等〕很好！你们都很聪明，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式不同。7、邓老师也有一种排法〔将1、3、5、7、9排在上面的格子里〕你们知道“1”的下面是什么数，逐一让幼儿往下猜，他们哪些是单数、哪些是双数？我还有一种更难的排法〔1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，老师先排前面的单数，第二排排一个数字10，往后让幼儿猜〕。小结：这些数字宝宝都是我们平时经常看到，听到的，我们的生活当中都离不开他们，所以我们要跟他做好朋友。8、好!我们学到了本领，如今可以做游戏了，先听好要求，请兔宝宝边念儿歌，边收萝卜，宝宝念儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意，大灰狼来了，你们赶紧跑到后面的老师那里，寻求保护，和老师们数一数你收了几个萝卜，是单数还是双数？小结。表扬小兔有本领。夸兔宝宝们真能干，不仅学习，爱还爱劳动，今天学到了很多的本领。妈妈真快乐，给你们带来了一些礼物。9、小兔摸奖品。〔触摸觉感知〕〔1〕发奖品。兔妈妈拿出神秘礼物，内装有糖果食品，请一名乖的小兔把眼睛闭起来，上来摸摸袋中的糖果，告诉大家是什么？然后发给小伙伴。〔2〕一起分享食品。活动反思：这节课的设计，我把教学内容的重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，为幼儿动手，动口、动脑多种感官参与学习活动创设最正确情景，引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长本领。省时高效的完成了教学目的。小班数学教案5一、设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了《逛果园》这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。二、活动方案〔一〕教案目的：1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。2、体验集体活动的快乐情感。〔二〕教案准备：1、布置果园的环境〔大树、小树等〕2、大、小苹果；大、小树叶卡片假设干。3、大小箩筐假设干。大小汽车各一辆。〔三〕教案过程：1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。〔1〕师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。”〔2〕出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”〔幼儿观察〕“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”〔公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人〕“好，我们坐着大汽车去果园吧！”〔3〕师生一起开汽车去果园。2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进展分类。〔1〕认识大树和小树：“这是谁呀？”〔大树妈妈〕“大树妈妈旁边是谁呀？〔小树宝宝〕〔2〕观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。〔老师给予肯定和支持〕〔3〕摘苹果。①师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”〔幼儿摘苹果〕“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个‘大’的动作！”〔表扬与别人做的不一样的幼儿〕②“每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个‘小’的动作。”③苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。〔1〕捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。〔2〕玩树叶：师：“大树叶在哪里？”〔幼：大树叶在这里〕举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”……〔3〕和树叶一起跳个舞。〔听音乐跳“欢乐舞”，活动完毕〕小班数学教案6活动目的：幼儿学会比拟物体的大小，能用"大"或"小"来表述物体，体验物体的相对性。引发幼儿学习的兴趣。培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1、各种实物〔如碗，皮球等〕2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只。活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物〔如碗，皮球等〕每种大小各一个，老师问："这是什么？哪个大？哪个小？"再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。2、玩"听口令举雪花片"的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。3、玩"拣皮球"游戏①幼儿围在皮球周围念儿歌。"小小皮球真淘气，一眨眼儿跑掉了。"念完儿歌后，老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，"我捡到一个大〔或小〕皮球。"②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未开展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。小班数学教案7教学目的：1、认识数字及珠1、2、3、4、5。2、通过游戏加深1、2、3、4、5，珠与译数、数译珠。3、操作中体验学习知识的乐趣。教学准备：《五指歌》儿歌磁带、歌曲《两只老虎》、《神奇的手指》，录音机；数卡、珠卡，胸前数卡和珠卡与幼儿数一样多；大算盘；小算盘14把；老虎头饰。活动过程：一、活动导入小朋友今年是什么属相年？〔虎年〕。小朋友你们都很聪明，今天老师扮老虎妈妈，你们就扮小老虎好吗？〔好〕。老虎妈妈带来一首好听的儿歌，小朋友要仔细的听，听完后，老虎妈妈可要向你们提问题的。放儿歌《五指歌》，刚刚听到的儿歌里有几个数字？〔5个〕。都是什么呀？哪个小朋友能答复？〔1、2、3、4、5〕，好！说明小朋友你们都认真听儿歌了。出示数卡1问：小朋友1像什么呀？跟老师读：〔1像铅笔来写字〕，(2像小鸭水上漂)，〔3像耳朵听声音〕〔4像小旗迎风飘〕〔5像秤钩来卖菜〕。好！小朋友答复的都很好。答复好的给个粘贴奖励。二、通过《神奇的手指》手指游戏，数在手指上的变化。下面我们轻松一下，活动活动我们的手指，好！一起做《神奇的手指》游戏好吗？放《神奇的手指》歌曲，跟老师一起游戏。手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多乖巧，我的手指变变变，一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬，两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵，四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走，五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷，我用手指头，变变变，我的手指头真好玩。三、数字在算盘上表示让幼儿回到座位上桌子前，小朋友数字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，数字还可以用什么可以表示？哪位小朋友能答复？〔算盘〕出示大算盘，介绍算盘，四周叫框，横的叫梁，竖的叫档，上珠一个表示5，下珠一个表示1，小朋友今天数字宝宝1、2、3、4、5也想上算盘上，看看小朋友想一想方法帮助数字宝宝们上算盘好不好？老师在算盘上示范拨珠，在看幼儿拨珠的情况，如有错误进展指导改正。1——托1——去1；2——托2——去2；3——托3——34——托4,——4；5——食指向下拨5——食指向上挑5。四、通过游戏《两只老虎》稳固数译珠，珠译数小朋友都很累了吧，下面老师跟你们一起游戏好吗？把幼儿分成两组，一组发数胸卡，另一组发珠胸卡，讲游戏规那么：这个数卡去找对应算盘上的珠卡，珠卡去找对应的数卡，这就是一对好伙伴，一会放音乐，跟老师一起做动作，等音乐停的时候，就赶紧去找自己的伙伴，不要找错了，手拉着手。游戏前先认一下自己的胸卡是什么，要记住。找一位老师先示范一次；放《两只老虎》进展游戏。游戏完毕，老师“老虎妈妈带着你们去打小松鼠，好不好？”好！〔走喽！〕”小班数学教案8活动目的：1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月〔二月〕只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天〔不讲闰年和闰月〕。2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，进步认识才能，并教育幼儿珍惜时间。活动准备：1.日历一大张2.答复下列问题的卡片假设干张。发动全班幼儿搜集各式各样的挂历、墙历、台历假设干。活动过程：出示老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。二、认识日历。１、根据幼儿的生活经历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。２、幼儿看黑板上的大日历，答复下列问题：ａ、一个大格子里〔即每一个月〕有多少天呢？〔让幼儿自己看格子里的数字来答复〕ｂ、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……〔老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看〕。３、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开场，接下去是星期一至星期六〔也叫周末〕。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。三、幼儿尝试看日历。１、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。２、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？〔5天〕包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。３、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。师问：20xx年你们有多大了？那时你们想干什么事？〔请幼儿自由发言。〕四、稳固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？答复完后，再让局部幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就答复什么问题，答对的奖一朵小红花。五、各种日历展览。告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。活动延伸：１、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。２、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。小班数学教案9一、活动目的：1、稳固幼儿对圆形、正方形特征的认识。2、培养幼儿的观察力，及助人为乐的情感。3、感知圆形、正方形在生活中的应用。二、活动准备：圆形、正方形妈妈“哭”和“笑”的图片各一张；正方形圆形宝宝小卡片假设干；圆形正方形小盆、饼干、盘子、椅子等；情境创设：图形宝宝的家。三、活动过程：1、幼儿入座老师带小朋友学小鸟飞进入活动室。突然听到哭声，大家找一找。原来是图形妈妈在哭〔出示图片圆形妈妈和正方形妈妈在哭〕原来是他们的图形宝宝不见了。2、游戏：帮图形妈妈找宝宝小朋友们认识她们的宝宝吗？小结：圆形宝宝长得像妈妈，它的边是光滑的，没有角的。正方形宝宝长得像妈妈，它有四条相等的边，四个一样的角。请小朋友在活动室里找一找，看看它们藏在哪里。找到以后，排好队把它们送回到妈妈那里〔相应的贴有图形大图形的小盆里〕。然后，回到座位上。3、图形妈妈请客小朋友们帮图形妈妈找到了宝宝，图形妈妈快乐的笑了。〔出示图片圆形妈妈和正方形妈妈笑了〕图形妈妈要请小朋友去它们家里做客。老师带小朋友去，大家一定要有礼貌。带有而进入圆形家里，引导幼儿观察圆形的家里什么是圆形的。钟表、桌子、小凳子、盘子、饼干等。带有而进入正方形的家里，引导幼儿观察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盘子、饼干等。请小朋友吃饼干，拿到饼干后举起来让老师看一看，你的饼干是正方形还是圆形。4、延伸活动分组制作小饼干。〔幼儿用图形模具泥塑各种几何图形〕设计意图：在“认识图形”活动中，幼儿已根本掌握正方形和圆形的特征。但小班幼儿年龄较小，思维才能相对较差，为了进一步稳固幼儿对这两种图形的认，根据幼儿对新事物探究的心理特点设计了这次复习活动。在活动过程中，把图形这一抽象事物化为具有实际意义的表征，幼儿可通过直观的教具和生活中丰富的形状和图案以及动手操作的辅助，把本来枯燥的内容转换成生动有趣，操作性强的教学活动，从而加深幼儿的印象和记忆。活动反思小班数学教育中的认识平面几何图形是的难点。并且几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此，在活动中我充分利用幼儿的好奇心强来到达教学目的，以故事情节贯穿活动始终，并创设情境使幼儿有身临其境的感觉，让幼儿的情感得到了满足。首先，用图形妈妈的哭声吸引了幼儿，使幼儿有种帮助图形妈妈的渴望。从而去认真观察图形妈妈的特征；其次，通过送图形宝宝回家又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感；最后，通过游戏“到图形妈妈家做客”使幼儿在情境中兴味盎然地感受生活中的图形，幼儿在对各种几何图形的食品品味的同时，又进一步认识了图形，能区分各种图形的外形特征，正确说出其名称，让幼儿在品味中学到知识，而又不觉得枯燥乏味。把整个活动推向了高潮。最后的延伸活动又让幼儿感受到了操作、创作的乐趣。本次活动是根据本班幼儿详细情况来设计的，所以教学效果到达。但是，通过反思我认为在师幼协调互动方面还有所欠缺。小班数学教案10活动目的：通过操作，感受声音的数量变化。活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动地点：活动室活动形式：小组活动活动过程：1、老师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？2、老师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。3、倒出瓶子里的彩石，老师重新向瓶子里扔彩石〔7以内〕，让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。4、老师针对个别幼儿进展听听音数数活动。小班数学教案11活动目的：1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1--5。2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。3..感受数学活动的快乐。活动准备:1.ppt.2.盘子人手一个、圆珠假设干。活动过程:一、小熊过生日师:这是谁呀?(小熊)师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)师：小熊过生日,它会请谁来呢?二、学习手口一致点数到1—51.图片一：1只小鸡师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?师：几只小鸡来做客？师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。2.图片二：出示两只小猫师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?师:还有客人去哦,想不想看?3.图片三：出示三只小猴师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。师，几只猴子来做客？4.图片四：出示四只小猪师：来了几只小猪？我们一起来数一下。5.图片四：出示五只狮子师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。6.图片五师：我们哪些动物来参加小熊的生日聚会了。三、制作礼物1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)2.幼儿操作。四、分享交流师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!小班数学教案12活动准备：鞋子、袜子、夹子、筐假设干活动过程：一、导入活动，引起兴趣：小朋友们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。我知道小〔1〕班的小朋友特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们开场吧！二、初步探究：1、幼儿进展自由配对，询问：A、你整理的是一双什么鞋子？B、它们的样子是不是一样的？C、它们一样大吗？D、它们是什么颜色的？2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问：A、小朋友刚刚你整理的是一双什么鞋子？B、数一数这双鞋有几只？C、这两只鞋它们一样大吗？我们来比一比？D、它们的样子是不是一样的？颜色是不是一样的？小朋友看看你整理的是不是一双鞋？3、小结原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。三、稳固经历：1、今天早晨，老师洗了许多袜子，想把它们都晒干，可是有许许多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。老师请小朋友们帮助：把袜子一双一双的整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗？那么，让我们开场整理吧！〔幼儿自由整理〕2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的吗？四、完毕局部：小朋友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧！活动反思：活动的目的符合我们小班幼儿的开展程度，在原有的经历根底上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，老师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。第4篇、小班数学按物体的颜色分类教案反思活动目的：1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进展归类。2、促进幼儿比拟，综合才能的'开展。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。小班数学教案13活动目的：1、能比拟6以内数量的多和少。2、能按顺序点数1―6。3、能运用各种不同的方法给小鱼分类。活动准备：1、老师操作材料：小猫卡片三张，钓鱼比赛卡片3张，鱼卡18张。2、幼儿操作材料：钓鱼比赛卡片9张，鱼卡18张，钓鱼竿。活动过程：一、小猫钓了几条鱼1、老师出示3只小猫卡片，引起幼儿玩《小猫钓鱼》游戏兴趣。2、师：汤米、汤姆和露西又跟我们见面了！今天，汤姆是专门来请小朋友帮助的，小猫进展了一场钓鱼比赛，要请你们来做裁判，看看谁钓的鱼最多，谁第二，谁的最少？3、依次出示小猫钓鱼比赛的3张卡片，师幼一起点数小鱼数量。师：请小朋友跟老师一起按从上到下，从左到右的方法来点数看它们分别钓了多少条鱼。4、老师小结：露西钓了3条，汤姆钓了4条，汤米钓了6条。并把小猫和小鱼的数量按三排排好。二、比一比，谁的小鱼多1、师：如今让我们来看一看，谁钓到的小鱼最多，谁的比拟多，谁钓到的最少？2、师：露西钓了3条，汤姆钓了4条，汤米钓了6条。谁的最多？谁的最少？你是怎样知道的？将小鱼一条对着一条排列，引导幼儿观察，比拟多少。三、我给小猫排名次师：如今请我们的小裁判们来给小猫排名次了，第一名应该是谁的？〔汤米〕第二名是谁？〔汤姆〕第三名应该是谁？〔露西〕为什么？四、我把小鱼分一分1、师：小猫钓到了这么多的鱼，猫妈妈开心极了，但猫妈妈还要考考小猫，让小猫把小鱼分一分，给它们排排队。2、把鱼卡发给幼儿，老师发出口令“红色小鱼排一排，绿色小鱼排一排，黄色小鱼排一排”并让幼儿互相检查，手口一致点数，每种颜色的鱼各有几条。3、引导幼儿小结：排一起的鱼都有一个共同点：颜色一样。4、师：大的小鱼排一排，比拟大的排一排，最小的排一排.5、引导幼儿小结：排一起的鱼都有一个共同点：大小一样。6、师：刚刚我们已经运用了按颜色、大小的分类方法进展了小鱼的分类，那除了这两种方法，还有那些不一样的方法吗？让幼儿讨论，并请个别幼儿上前试一试。7、小结：给小鱼分类的方法有很多种，可以按鱼身上的花纹、鱼鳍的形状、数量等方法来进展分类。只要我们认真观察就会找到不同的分类方法。8、师：如今，就让我们和爸爸妈妈一起来探究和游戏吧！五、家长和幼儿共同操作小猫钓鱼的游戏：进展钓鱼比赛。比一比，谁钓的鱼多，多几条；谁钓的鱼少，少几条？并与幼儿进展分鱼的游戏，与幼儿探究更多不同的分类方法。小班数学教案14小班数学：上下关系活动目的：1、判断上下的空间位置，建立空间概念。2、学惯用上下的方位词描绘物体的位置。活动重点：判断上下的空间位置，建立空间概念。活动难点：学惯用上下的方位词描绘物体的位置。活动准备：玩偶小狗、学习单每人一份、彩笔每人一份、投影仪活动过程：一、情境导入出示玩偶小狗互相问好。二、根本局部1、游戏：跳跳跳老师拿着小狗跳到桌子上、椅子下、电钢琴上〔引导幼儿说出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子〕2、游戏：玩一玩小狗想和小朋友们一起玩了，请幼儿上台来说说想让小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到说的地方。3、游戏：你来说，我来做老师发号施令小朋友们做如：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小脚上，小手放在椅子下等三、操作练习1、引导幼儿看图出示学习单图上画的有什么？分清上面有什么？下面有什么？2、交代要求，幼儿分组练习。3、作业评价四、活动完毕整理物品。小班数学教案15活动目的：1、可以区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进展配对。2、体验帮助小熊的快乐。活动重点：区分图形特征、大小。活动难点：根据图形特征、大小进展配对。活动准备：1、画有房子和小路的背景图、纸制小路〔上面镂刻不同形状、不同大小的图形〕。2、形状、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。3、PPT。活动过程：一、熊宝宝摔跤了〔价值分析^p：情境导入，激发帮助小熊的情感〕1、出示手偶小熊