小班教案模板9篇

第页共页小班教案模板9篇小班教案模板9篇小班教案模板9篇1游戏目的：1、训练爬、跑等动作技能。2、练习遇到火险时的自救方法，进步自我保护意识和平安意识。3、知道在发生危险时如何自救。4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。游戏准备：1、经历准备：幼儿理解防火的相关知识，知道如何自救。2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。游戏玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开场游戏。游戏规那么：1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。延伸活动：可在游戏后开展真正的防火演习活动活动反思：活动开场，让幼儿主动探究、寻找日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。表达《纲要》理念，开展幼儿语言表达才能。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿平安防火知识，从小培养平安意识，为幼儿一生可持续性开展打下坚实根底。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，进步了自我保护才能。小班教案模板9篇2设计意图：小班是幼儿口头语言快速开展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言开展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的开展。活动目的：1、感受儿歌的优美，学惯用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。2、可以大胆想象，积极表述"假如我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX"的美妙愿望。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、知道故事中象声词运用的兴趣性。活动准备：1、物质准备：PPT课件、舒缓音乐。2、经历准备：初步认识，假如……我会……，认识了天空、森林、大海的景象。活动过程：(一)出示翅膀图片，激发幼儿兴趣。师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么?没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。(互动)如今，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!小班优秀语言课教案《假如我能飞》含PPT课件2、学习儿歌每句话的后半局部。提问：你可以变成什么?师：小朋友，假如你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?。(月亮、飞船、小鸟)哇!真厉害，看我变成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说：闪闪发光(配上动作)，你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。刚刚，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇，小鱼，海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚，滚来滚去，跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?(老虎，兔子)看看我变成了什么?小鸟他可开心了，你猜他在干什么?(跳舞，飞)他在快乐歌唱!让我们变成小鸟假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。(三)幼儿完好欣赏儿歌。师：如今老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。(师幼共同跟课件念儿歌)(四)师幼共同布置场景，角色表演师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。如今让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。(师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景，老师和幼儿共同朗读、表演儿歌)(五)幼儿自由想象，开展仿编。师：假如你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?(六)幼儿扮演天使，自然完毕活动。师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。小班教案模板9篇3活动目的：1、初步培养幼儿同伴间互相谦让的美德。2、开展幼儿判断是非的才能和口语表达才能。3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。活动过程：一、导入“今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢？”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.二、展开1、老师通过提问：“假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？”2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的.名字？”4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。〔可以边提问边放课件中相关的情节〕解决活动的重点。5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？”通过引导使幼儿懂得同伴间要互相谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。三、完毕“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？”活动完毕。活动反思：集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作，所以进展起来还比拟顺利，活动目的根本实现。但也存在一些设计上的缺乏、经历上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要表达在展开局部，试分析^p如下：1、小班幼儿记忆力不是很强，表述才能较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子答复起来比拟吃力。2、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。3、重、难点打破时，由于我自己思路不够明晰，分析^p教材不够透彻，以致进展起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。4、最后的小结不够标准，概括性不强，引导力缺乏。5、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。总之，通过参加这次优质课评比活动，让我看到了差距，深入认识到自己的缺乏，也学到了许多书本上无法学到的东西，找到了自己今后努力的方向。时不我待，我只有加油！加油！再加油！小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。小班教案模板9篇4一、活动目的1、引导幼儿自制糖果，激发幼儿制糖的兴趣。2、训练幼儿手部肌肉的协调性。3、在活动中学习礼貌用语，体会共同分享的快乐。二、活动准备1、范例一幅，小鸟拿糖果给客人小狗吃的内容。2、自制的糖果假设干，糖果纸，制作糖果的材料。3、各种糖果，略多于孩子人数。三、活动重点与难点幼儿自制糖果四、设计思路小班幼儿的手部肌肉正处于开展阶段，平时他们也比拟喜欢美术活动，涂涂、画画、做做等，而且他们懂得的礼貌用语也比拟少，因此我利用“请客”这一活动内容，来训练幼儿的手部肌肉，使他们懂得作为“主人”在招待“客人”时应该怎么样？让幼儿在整个活动中去体会，去掌握。五、活动流程欣赏、观察引入主题—幼儿操作，老师指导—交流、展示。六、活动过程1、欣赏、观察引入主题〔1〕新年快到了，爸爸，妈妈会买各种各样的糖果来招待客人，有圆圆的糖，有方方的糖。你们还见过什么糖呀？〔幼儿任意讲〕〔2〕出示图片老师：你们看，今天小鸟学起爸爸、妈妈当起主人招待客人来了，它请小狗吃糖，它请小狗吃糖时说了一句很好听的话，“小狗请吃糖”，宝宝们小鸟对小狗说了什么话？2、幼儿制作，老师指导〔1〕今天，小鸟要招待许多的客人，有小兔，小熊等，但是糖果不够怎么办？没关系，我们宝宝来帮帮小鸟的忙自己动手做糖果请这些小动物吃好吗？〔2〕怎么做呢？老师示范手拿一张糖纸，然后糖纸中放材料，最后用手将其包裹起来。请幼儿示范，老师配合指导。〔3〕全体幼儿操作理论自制糖果，放入盘中〔老师在旁提示指导：看谁准备的糖多〕3、交流、展示〔1〕让幼儿互相之间交流、观察。〔2〕学做小主人请客。全体幼儿手中拿糖请小动物吃说：“小兔〔小熊等〕，请你吃糖”。〔3〕老师请幼儿吃糖体会共同分享的快乐。小班教案模板9篇5活动目的：1、以儿歌的形式引导幼儿初步学惯用竖线和横线组合成方形在指定范围内进展绘画。2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。活动准备：1、长颈鹿线条画人手一张。2、蜡笔人手一盒、勾线笔假设干。活动过程：1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。〔出示长颈鹿〕今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办？〔1〕小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？老师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫"方形"。〔2〕〔出示勾线笔〕看，这是什么呀？它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开场变魔术了。2、老师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。〔1〕老师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。〔2〕刚刚笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什么呀？幼儿说，老师边念儿歌边示范画。〔3〕谁也会用食指妈妈变出小方形？老师带幼儿空手练习画方形。〔4〕如今，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形？幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。〔5〕你们的小手真能干！假如小方形再涂上颜色就更漂亮了。3、幼儿作画，老师提要求，巡回指导。〔1〕那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧！〔2〕老师讲作画要求。4、展示作品，及时讲评。小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢！小班教案模板9篇6设计意图：吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光荣的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值："圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动老师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。活动目的：1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。活动准备：1.经历准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。2.物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。活动过程：一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。(一)老师吹泡泡唤起幼儿的回忆。(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜测。(一)引导幼儿观察，说说它的形状。(二)幼儿猜测："你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？"三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。(一)幼儿自由探究，观察泡泡的形状。(二)幼儿将自己的发现记录在猜测记录表上。(三)交流分享：1.你发现了什么？2.三角形的工具能吹出泡泡吗？3.你吹出的泡泡是什么形状的？4.和你原来想的一样吗？(四)老师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。教学反思：本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经历，开展幼儿的认知才能和观察才能，而老师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性开展，幼儿自然成为活动的探究者，知识的建构者。你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！小班教案模板9篇7【活动准备】1、多媒体课件2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。【活动过程实录】一、开场局部1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，假如他们家的门是关着，你会怎么办?(敲门、按门铃……)2、师小结：小朋友想的方法真好。我们来看看小动物是怎样做的?二、根本局部1、播放多媒体课件(1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)(2)他们想干什么?(3)师：天气多好呀!小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的?(关着)。提问：小兔在不在家呢?幼答：……(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?2、逐一播放多媒体课件：理解小动物用什么方法解决问题的?师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开;小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说：呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”?门还是没有开;提问：(1)小兔到底在不在家呢?(2)小猫是怎样敲门的?(锤门)锤门的声音大吗?(很大声)这么大声锤门，会把门怎样?(锤坏)小羊又是怎样敲门的?小鸭呢?(3)幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。(4)你们喜欢他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的?师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”?小兔快乐地翻开门说：“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说：“小兔，你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔答复到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。提问：(1)是谁敲开了小兔家的门，(小鸡)。为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)(2)幼儿模拟小鸡轻轻敲门。(3)这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。三、情景游戏师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。四、完毕局部小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗?小班教案模板9篇8活动目的1、引发对《一颗纽扣》故事的兴趣，知道故事中的角色和简单情节。2、在故事情境中，愿意大胆学说故事中的简单对话。3、知道小老鼠寻找纽扣的主人是一件好事。活动准备1、故事ppt，动物卡片〔兔子、小狗、刺猬、松树、大象、蟋蟀〕；2、实物或卡片〔胡萝卜、肉骨头、红枣、栗子、皮球、黄豆〕、黑色圆形纽扣一颗；3、《一颗纽扣》故事书人手一本。活动过程一、引入性活动：1、今天班上来了一位小客人，看看他是谁？大家和小老鼠打个招呼吧。2、小老鼠刚刚在地上捡到一颗纽扣，这是一颗怎样的纽扣啊？〔这是一颗黑色的圆形纽扣〕3、这是你的纽扣吗？〔看一看，你衣服上的纽扣是怎样的？〕过渡语：这颗纽扣不是我们教室里的人丢的。这是谁的纽扣呢？衣服上少了纽扣就不好看了，还有，衣服上少了纽扣，风钻进身体，容易感冒的！小老鼠说，我得赶紧去问一问这是谁的纽扣，好把纽扣还给他！二、理解性活动：〔创设故事情境，引导观察和讲述，知道故事中的角色和简单情节，学习简单的对话〕1、出示图一：老师讲述〔小老鼠走走走，来到一片萝卜地，遇见小兔。他举起纽扣问：这是你的纽扣吗？提问：这是小兔的纽扣吗？引导观察：看看小兔衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？引导讲述：学说对话2、出示图二：小老鼠走走走，遇见小狗，他赶紧拿出纽扣。谁愿意当小老鼠去问问小狗？提问：这是小狗的纽扣吗？引导观察：小狗衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？提问：小狗会怎样答复呢？〔学说对话〕3、出示图三：小老鼠走走走，遇见小刺猬。〔用同样的方法引导观察和讲述〕4、出示图四：小老鼠走走走，遇见小松鼠。引导观察：小松鼠住哪里？松鼠爱吃什么？松鼠站在高高的树上，小老鼠怎样才能让松鼠听清楚他说的话？〔模拟小老鼠的样子：仰起头，大声喊——这是你的纽扣吗？〕提问：这是小松鼠的纽扣吗？为什么？松鼠会怎样答复？5、小老鼠只好继续往前走。哇，走过来一只动物，身体像一座大山，走起路来“咚咚咚”，猜猜他是谁？〔原来是大象，大象太大了。小老鼠怎样才能让大象听清楚他说的话呢？〕出示图五：瞧！小老鼠爬上大象的长鼻子。这下他还要大声喊吗？〔模拟小老鼠轻轻问：这是你的纽扣吗？〕提问：这是大象的纽扣吗？为什么？猜一猜：大象的纽扣会是怎样的？听听大象是怎么说的？〔不，我的纽扣比皮球还要大〕6、小老鼠又来到草丛里，看见小小的蟋蟀先生〔出示图六〕：提问：这是蟋蟀的纽扣吗？为什么？蟋蟀的纽扣会是怎样的？7、归纳：〔使用卡片对应〕小老鼠一路辛苦的问，没有找到纽扣的主人。不过他还是很快