小班体育教案锦集6篇

第页共页小班体育教案锦集6篇小班体育教案锦集6篇小班体育教案篇1设计意图小班幼儿刚入园不久，处于班级常规建立初期，普遍规那么意识不强，教育的重点是锻炼他们听指令的才能和遵守规那么的习惯。在一次户外活动时，我发现几名幼儿追着被风吹动的树叶跑，而且来回追得很起劲。于是，结合本班幼儿的特点：对事物有强烈的好奇心，爱跑、爱动但听指令才能较差等，我以“风婆婆和小树叶”为主题，结合游戏情境，设计了本次活动，旨在将幼儿常规训练与体育活动相整合，在锻炼幼儿听指令才能的同时，练习四散跑，体验户外活动的乐趣。小班幼儿需要学习会听指令、看指令，此次活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的才能，增加体育锻炼的同时掌握走、跑技能。活动目的1．能听信号练习走、跑交替；2．体验户外四散跑的乐趣；3．积极参加体育游戏，遵守游戏规那么：活动准备：材料准备：一片小树叶、一个风婆婆头饰。活动过程1．创设游戏情境，让幼儿充分体验“小树叶”的角色师：(手拿一片小树叶)这是一片小树叶，是怎么样的小树叶?幼：长长的。师：什么颜色的?幼：绿色的。用容易观察到的有趣的小树叶特征吸引幼儿的注意力，可以激发他们参与活动的兴趣。老师摆弄小树叶，表现出很好玩的样子，引发幼儿的好奇心。师：(左右摆动小树叶)起风啦，小树叶飞到这边，飞到那边，飞到上面去咯!通过老师的直观演示，让幼儿形象地理解风婆婆与小树叶之间的互动关系，为幼儿参与活动在认知方面做好准备。请幼儿当小树叶，老师手上的树叶往哪边倒，小树叶们就往哪边倒。结合老师的引导，让幼儿模拟游戏角色做一些动作，帮助幼儿更好地融入角色。2．示范游戏中会用到的各种指令动作，激发幼儿参与的兴趣，同时提出游戏规那么(1)老师示范指令动作师：(身体作蹲下的动作)树叶落下来啦!幼儿模拟。师：(身体作摇摆升起的动作)起风啦，树叶飘起来了。幼儿模拟。师：刮大风啦。(老师动作指向一个方向，引导幼儿快跑至那个方向，或者四散快速跑)师：刮小凤啦。(老师动作指向一个方向，引导幼儿慢跑至那个方向，或者四散慢跑)师：(马上蹲下)风停啦!小班幼儿以模拟学习为主，示范可以将动作要求融入详细规那么当中，为顺利开展游戏奠定根底。(2)引导幼儿进展练习，同时用语言鼓励和表扬按要求完成动作的幼儿。老师随机发出指令，让幼儿按照“小树叶”的角色进展动作练习，重复三次，主要帮助幼儿按信号熟悉规定动作。这个环节的内容是限定性的，目的是为了让幼儿尽快熟悉动作和信号，为在正式情境下开展活动做准备。3．以游戏情境贯穿，组织幼儿开展游戏。该环节是对第二个环节的推进，变换了活动形式，加大了活动量，使幼儿从简单的走跑交替练习过渡到更为剧烈的四散跑，是整个游戏的高潮局部。(1)先找一个依托物(如操场上的某棵树)，圈定活动范围，老师充当风婆婆。师：我们是那棵树的叶子，都到树妈妈身边，做好准备!(在圈定好活动范围之后，老师发出口令，注意引导幼儿四散跑动)注：为了保证平安，老师对活动范围的规定非常关键。此外，老师在发出信号时要求幼儿听、看和动作相结合，有意识地锻炼幼儿遵守规那么和听信号。(2)为防止一棵树上太挤，尝试男女生分开。这是一个在既定信号和动作上添加的新规那么，虽然不是针对动作本身，但对理解和运用规那么是一个挑战。师：女孩子是这棵树上的叶子，男孩子是那棵树上的叶子!注：老师可以用“我”来代替“风婆婆”，即用“我要吹大风啦”来替代“如今风婆婆要吹大风啦”，帮助幼儿更好地融入游戏情境，愉快地参与游戏。此外，老师要及时地发现游戏中可能出现的碰撞或者摔倒的现象，组织幼儿讨论解决方法。活动中，老师以风婆婆的角色观察幼儿的表现，重点观察幼儿对信号的遵守和动作的平安情况，并适时利用小结或讨论环节对运动量进展调节，实现动静结合。4．游戏完毕，引导幼儿放松活动。师：风停了，小树叶撒得满地都是啦!我要轻轻地把树叶吹回班级啦!老师边慢步走，边示范放松动作，游戏自然完毕。活动点评这是一个典型的由幼儿生成的主题活动，得益于老师对幼儿平时户外活动表现的细心观察。作为初入园的小班幼儿，常规教育是重点，学习听指令、看指令是培养小班幼儿常规意识和行为的重要途径。此次户外体育活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的才能，在体育锻炼中实现了常规训练，表达了课程整合思想。整个活动都由“树叶落下来啦”“起风啦，树叶飘起来了”“刮大风啦”“刮小风啦”“风停啦”等口令串起来，老师通过充当风婆婆这个角色，与幼儿一起游戏，符合小班游戏活动的组织要求，可以极大地提升幼儿的活动热情。活动始终围绕风婆婆和小树叶互动而进展，主要采用集体活动的策略，这对理解才能和规那么意识较弱的`小班幼儿来说，可以很好地提供动作模拟的时机，让幼儿在“从众”的行为当中不知不觉强化了对信号的理解，也体验了户外活动的乐趣。由于此次活动是以“跑”为主要动作，跑步对于幼儿来说是一项比拟剧烈的活动，而且小班幼儿跑步才能开展有限，特别是跑步过程中的制动才能很弱，对方向的控制才能较差，所以老师在设计活动时特别关注了可能发生的运动量问题以及平安问题。在设计口令时，老师就注意到了动作快慢、进展和停顿、运动和休息的交替，并反映于风婆婆和小树叶的互动方式上，风婆婆是导向，指挥着小树叶的运动，这层关系是比拟直观和形象的，符合小班幼儿思维特点。因此，幼儿很容易进入角色，并遵守规那么，也使得游戏比拟容易开展，同时也是这项活动设计的创意和亮点所在。小班体育教案篇2小班体育游戏活动教案：钻洞洞教学分析^p：小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动，挑战孩子和同伴互动、和老师互动，在情感上体验和好朋友共同运动的乐趣。同时，本次活动中还进一步挑战孩子和自己的身体进展互动，鼓励他们不断变换着各种姿势，探究着不同的动作，积累运动经历，从而开展身体的协调才能，平衡才能，力量的支撑，钻爬才能。教学目的：1．喜欢和老师同伴一起做运动游戏。2．尝试用自己的身体做各种动作，开展协调才能。游戏过程：一、准备活动──身体操儿歌：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。〔设计意图：准备活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，让孩子把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常合适的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。〕二、游戏──钻洞洞1．做个小洞洞a．鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。〔设计意图：孩子们通过模拟老师动作的根底理解什么是洞洞，洞洞的要求，接着开场自己做不同的洞洞，老师用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，让孩子们的上肢得到了充分的活动。〕b．用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。〔设计意图：让孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。〕2．做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，可以让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。〔设计意图：让孩子们在模拟的根底上进展创造，用手和脚的组成各种大洞洞，让孩子们的才能在一个一个环节的递进中得到锻炼。〕三、完毕活动──身体操儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见！小班体育教案篇3活动目的：1。体验游戏的快乐，进步不怕困难、勇往直前的心理素质。2。学习正面钻的方法，进步动作的协调性和灵敏性。3。能按要求在指定的地方摆放物品。活动准备：1。经历准备：已学会掌握平衡、双脚跳的根本动作要领。2。物质准备：山洞〔拱形小门6个〕、纸箱〔高90厘米，宽80厘米〕纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩〔高5厘米〕、脚印8个、独木桥〔宽10厘米，高5厘米〕、障碍物〔高10厘米，宽10厘米，长20厘米〕、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰假设干、悬挂水果〔苹果、梨、桃〕假设干、塑料筐3个。3。场地准备：如图。活动重点：幼儿可以弯腰低头钻过障碍物。活动难点：引导幼儿掌握正面钻的动作要领，身体钻过时不碰障碍物。活动过程：1。通过扮演角色，引导幼儿进展准备活动。2。引导幼儿在游戏中发现、尝试、体验正面钻的动作要领。〔1〕第一步：引导幼儿尝试用自己的方法过山洞。〔2〕第二步：幼儿通过几次尝试和比拟，发现正面钻是通过山洞最快捷、平安的方法。〔3〕第三步：请动作准确的幼儿示范正面钻的动作。〔4〕组织游戏：小猴子摘水果。稳固正面钻的方法，要求幼儿能用低头、弯腰、屈膝、缩身体的方法正确钻过山洞。〔5〕引导幼儿将运回来的水果进展分类。〔6〕幼儿完好地进展游戏“花果山”，可选择不同的道路进展游戏活动。3。放松游戏：“小小搬运工”。附儿歌：小猴子小猴小猴爱运动，东瞧瞧，西看看，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真快乐。小班体育教案篇4活动目的：1.引导幼儿探究跳的多种方法。2.练习单脚跳，双脚合、开跳和蹲着、踮起脚尖跳等方法，开展身体及动作的协调性。3.体验情境游戏的乐趣。物质准备：体操圈假设干个，两个空篮子。小白兔胸饰每人一个，胡萝卜、蘑菇假设干个。知识准备：小兔跳的经历。活动的重点与难点：练习单脚跳，双脚合、开跳和高矮跳等方法，开展身体及动作的协调性。活动的方法：情境导入法、观察法、演示法等。活动过程：一、开场局部，师幼共同做热身运动：根本动作练习。1.师：小〔4〕班的小朋友们，下午好！看看你们身上都贴了哪个小动物的头像呀？〔小白兔〕因此，我们所有的小朋友如今都是一只得意的、聪明的小兔，来和兔妈妈一起做游戏。2.师：在玩游戏之前，兔妈妈要带小兔们一起做一做热身操，大家准备好了吗？〔做头部、四肢的运动〕二、情境故事导入，引导幼儿探究跳的多种方法。1.老师组织幼儿进练习双脚并拢跳。师：首先，请小兔们展示给兔妈妈你们的怎么跳的？〔双手做起兔耳朵、双脚并拢向上跳〕恩，这是双脚并拢着跳，快和你身边的兔宝宝问问好吧！2.引导幼儿自由探究其他跳法。〔1〕师：今天，兔妈妈带来一个小难题想考考小〔4〕班的小兔们，你们愿意承受挑战吗？〔愿意〕〔2〕师：我们的小兔除了可以双脚并拢着跳，还可以怎么跳呢？赶快开动你们的小脑筋！〔组织幼儿自由探究〕老师小结：呀！我们的小白兔真厉害！想到了这么多方法，快为自己鼓鼓掌吧。3.邀请个别幼儿师范跳法，其他幼儿学习。〔1〕师：小〔4〕班的小兔们真棒！如今，我请其中一个小兔上来展示给我们看一看，他想出了哪种跳法。〔幼儿展示〕〔2〕师：你们的小眼睛都看清楚了吗？我们一起来学一学吧！〔单脚跳、双脚张开跳、斜着跳等〕〔3〕幼儿跟随老师的指令，复习各种玩法。老师小结：小兔们想好几种跳的方法，大家也都学到了很多新的本领。4.老师示范教授新方法。〔蹲着跳、踮起脚尖跳〕师：小兔们的方法都很棒，但是兔妈妈这里还有两个新的方法，你们想学吗？〔想〕那兔妈妈先来示范，小兔们安安静静的看一看哦。5.老师组织幼儿练习新跳法。师：兔妈妈教的你们都学会了吗？我们一起来练习一下吧！三、组织幼儿游戏《小兔跳跳找食物》。1．老师导入游戏。师：玩了一会啊小兔们都饿了，要去找食物吃了。有谁可以告诉我小兔爱吃什么？〔蘑菇、萝卜、青菜〕在森林的那边种着很多的食物，兔妈妈想请得意的小兔们自己去找食物回来，你们能做到吗？2.讲解游戏规那么。师：看到前面的圈圈了吗？只要你们跳过圈圈就能找到食物来交给兔妈妈，你们可以用刚刚学过的方法，找到食物后马上返回兔妈妈处，注意手里的食物不要掉了哦，否那么就得重新回去找，明白了吗？开场吧！〔幼儿游戏、老师在旁辅导〕四、整理运动，完毕活动。师：好，我们的小兔都成功把食物找回来了，大家玩的快乐吗？累不累？我们一起蹲下来休息一下，用手轻轻的敲敲胳膊、敲敲腿。小班体育教案篇5活动目的：1.掌握手膝着地爬的根本动作，能在爬的过程中保持身体平衡。2.增进关爱老人的情感。教学准备：每个幼儿背上背一个筐扮小乌龟，礼物人手一份。创设老奶奶家的情境。请一名老师扮老奶奶。活动过程：一、激发兴趣，引出课题今天，天气真好，宝宝们，我们一起去玩玩吧。先跟妈妈一起运动运动身体吧，屁股扭一扭、找个朋友碰碰头，转个圈圈动一动、找个地方坐下来。二、练习动作，掌握方法1.宝宝们，我们好久没见奶奶了，今天我们去看看奶奶吧，奶奶家离我们很远，我们要不怕累，自己爬着去的，你们能行吗？〔行〕那我们先一起来练习一下爬的本领吧。2.小乌龟跟着妈妈爬〔引导幼儿手、膝着地，头抬起看着前方〕3.妈妈与小乌龟有一定间隔，让小乌龟爬到妈妈身边来。三、创设情境，掌握平衡1.我们去奶奶家还要给奶奶带一些礼物呢，那我们到了奶奶家要和奶奶说些什么呀？〔引导幼儿说一些与奶奶问好的话〕2.把礼物放进背壳里〕那我们先试试看，怎么爬才不会让礼物掉下来。〔幼儿自由练习〕3.妈妈