小班活动教案：找朋友

第页共页小班活动教案：找朋友小班活动教案：找朋友小班活动教案：找朋友1活动设计背景做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说“鱼儿的朋友是谁？”所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌，它形式较比拟单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是互相关联的，扩散了幼儿的思维方式，特别是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新考虑，激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。活动目的认知目的：使幼儿理解大自然，进而热爱大自然，保护鸟类。情意目的：幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达才能。技能目的：引导幼儿通过多种方法来理解大自然，从而培养幼儿的想象力，扩展性思维的才能。教学重点、难点教学重点：理解大自然和我们生活是息息相关的。教学难点：可以与同伴大胆交流，进步幼儿的语言表达才能。活动准备1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。2.同操作材料一样的图片5组活动过程一.开场局部老师将相应的图片准备好，以供操作展示使用，以孩子感兴趣的事物和想法探究问题的方式来引发活动，灵敏地调整授课内容，适当的延伸授课内容，扩展孩子的想象力和创造力。二.根本局部老师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，展开互动。听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”〔幼儿被老师带入了情景，专注的倾听〕水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？幼儿1：围巾和手套是朋友。幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”老师引导幼儿进展扩散性的想象，生活中还有哪些东西也经常在一起。〔幼儿自由讨论〕幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”在我们生活中的周围有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢？小鸟的朋友会是谁？〔引发幼儿考虑〕幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。〔老师：“那你认为小鸟的朋友是谁？”〕幼儿2：小鸟的朋友是天空。幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。〔幼儿在自由的争论〕小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”三.完毕局部把图片放到黑板上，让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作，考验小朋友的记忆力，观察力和动手力。老师一定要带着小朋友走进大自然，亲近大自然，教育孩子要**鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。四.延伸局部老师提供应幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的时机，进步孩子的语言表达才能，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣，两种事物之间存在什么联络，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的想法，激发幼儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来保护大自然，同时句式的改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的开展与时代的要求严密结合，搜集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深化的理解保护环境的重要性，扩展了幼儿的知识范畴，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿形成主动学习，主动考虑的习惯。小班活动教案：找朋友2活动目的：1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。2、能大胆运用有礼貌的语言回绝别人。3、活动中感受礼貌交往的快乐。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。活动过程：一、理解故事，学习动物之间的对话1、讲述故事理解词：孤单2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？学习词：蹦蹦跳跳3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的回绝小鸭。二、迁移运用，学习有礼貌的回绝别人1、扩展故事，引导幼儿对话青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。3、交流：刚刚没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐你想和别的动物做朋友吗？引导幼儿与别的小朋友有礼貌的互相交换指偶。四、总结：今天我们学会了不能容许别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。活动延伸：日常生活中提醒幼儿不能容许别人时，要有礼貌的回绝。活动反思：根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开场,我先将一幅不快乐的小鸭子图片呈如今幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不快乐呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不快乐的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体局部，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进展播放，边播放课件边进展讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完好地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极考虑，大胆答复下列问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活泼，效果较好。小班活动教案：找朋友3活动目的老师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演得意的小ji小鸭，进展钻的根本动作练习，使幼儿在愉快的游戏气氛中，体验与同伴共同游戏的快乐。1、能钻过70厘米高的障碍物，开展钻的才能。2、喜欢参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。材料及相关环境创设·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小ji、小鸭的家(场地图附后)·材料：小鸡、小鸭的胸饰假设干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。活动准备幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小ji小鸭”的歌曲。活动过程1.老师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小ji小鸭”歌曲边做动作。2.老师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。3.老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。4.老师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进展简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。7.游戏完毕时，老师带幼儿作简单模拟动作，轻轻放松整理。相关经历美工：小ji小鸭绘画、手工粘贴认知：比拟认识小鸡小鸭活动评价·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、挪动重心的动作开展情况，判断幼儿钻的动作协调性。·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往才能开展程度。活动的延伸与扩展1.扩展游戏情节，进展小动物钻山洞的游戏。2.逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进展游戏。小班活动教案：找朋友4活动目的1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。活动准备活动难点1、小朋友用书，磁带、录音机。2、小红花假设干；请大班幼儿排练好故事情境表演。理解故事内容，学习判断行为的正确与否，争做小红花的'好朋友。难点剖析通过分段欣赏的方式，逐一帮助幼儿理解故事。让幼儿欣赏情景表演，让幼儿更加直观的感受事物的正确与错误。同时调整自己的认识，并赋予行动。活动过程教学策略创意说明一、讲述并理解故事内容1、出示一朵小红花，讲述故事1—3自然段。提问：你认为怎样的孩子能做小红花的朋友呢？2、讲述故事第4自然段。提问：小红花想找谁做朋友呢？为什么？3、讲述故事第5自然段。提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了？4、讲述故事第6.7段，提问：小胖子做了什么好事，小红花想找他做朋友？后来又为什么不找他了？5、讲述故事最后两个自然段。提问：最后，小红花找了谁做朋友？为什么？二、观看情境表演，完好欣赏故事。三、幼儿讲述自己平时的好行为，老师予以肯定并奖给小红花。1、你想和小红花做朋友吗？2、那你做过什么好事呢？〔鼓励每个幼儿发言〕以分段欣赏，分段提问的方式进展教学，把每一段主要讲的故事内容给予梳理与理解。并让幼儿自由表达自己对找朋友的能理解，也让老师对幼儿这方面的经历有个初步的理解观看情景表演，使幼儿对故事的完好性有一个进一步的认识与理解。结合幼儿的生活，让幼儿大胆的在集体面前说说自己做过什么好事。强化正确的行为，起到一定的推进作用。小班活动教案：找朋友5活动目的：1.稳固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规那么进展游戏。活动准备：1.三种图形〔圆形、正方形、三角形〕、图形的家2.三种形状的图形〔与幼儿人数相等〕3.幼儿操作材料活动过程：1.师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？“小朋友，看看是什么呀〔正方形，圆形、三角形〕？它长的什么样子呢！2.师：小朋友，图形宝宝都认识吗？刚刚魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。3.师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏！师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢？师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊？师：看一下你的好朋友找对了吗？师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。4.游戏《图形找家》。〔1〕师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。〔2〕师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小朋友真棒，来表扬一下我自己吧！5.幼儿操作。〔1〕师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊！师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块一样的形状把它补好。〔2〕幼儿每人一份补地板。6.展示补好的地板。师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己小班活动教案：找朋友6活动目的：1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言回绝别人。3、能对图片进展观察比拟，并尝试连接地讲述故事的主要情节。活动准备：1、课件：《小鸭找朋友》。2、教学挂图：《小鸭找朋友》。3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰假设干。4、各种小动物图片各一张。活动过程：1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。〔1〕师幼一起进展歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。〔2〕引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。老师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？〔3〕出示挂图，引导幼儿理解故事发生的地点，猜想情节的开展。老师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进展讲述。〔1〕播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。老师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么答复小鸭呢？小鸟很礼貌的回绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？〔2〕自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿理解回绝小鸭子的原因。老师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会容许吗？为什么？〔3〕讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。老师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？3、出示教学挂图，幼儿完好地进展看图讲述，进一步理解故事内容。〔1〕鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。〔2〕请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地回绝别人。老师：小鸟和小兔子回绝小鸭子的时候，是怎样说的？你回绝好朋友的时候可以怎样说？〔3〕引导幼儿讨论故事情节开展的原因。老师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？〔4〕师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地回绝了，小朋友要向它们学习，回绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。4、运用已有经历进展讲述，拓展幼儿知识经历。〔1〕师幼戴上头饰一起进展看图讲述，丰富幼儿词汇。〔2〕幼儿戴上头饰两两结伴，学说回绝别人时的礼貌用语。〔3〕幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？〔4〕根据幼儿的答复出示相应的动物图片，师幼进展小结。活动延伸：引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。小班活动教案：找朋友7活动内容小班音乐活动《找朋友》重点领域音乐相关领域语言活动目的1、能用自然的声音纯熟地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进展表演。3、体验与同伴游戏地快乐。重点、难点重点：鼓励幼儿边唱边表演。难点：能在前两节音乐处迅速找到好朋友。活动准备幼儿已学会歌曲。活动过程：一、谈谈我的好朋友。1、老师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、老师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”〔引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情〕。二、复习歌曲《找朋友》。1、老师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、老师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”〔握握手〕呢？”2、老师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、老师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进展歌表演。3、老师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。延伸：1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。小班活动教案：找朋友8活动目的：1、识别红、黄、蓝、绿、黑等几种颜色。2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。活动重点：识别几种颜色。活动难点：将颜色标记与周围的物品相匹配。活动准备：1、有颜色的娃娃假设干，假设小干的颜色娃娃不干胶。2、颜色统计表。活动过程：1、观察红、黄、蓝、绿、黑等颜色娃娃。〔1〕在黑板上依次出示颜色娃娃，提问："它们是谁？"〔2〕讲故事引出"颜色娃娃找朋友"的游戏。2、理论活动：将颜色标记与实物相匹配。〔1〕老师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。〔2〕幼儿选择自己喜欢的颜色标记。〔3〕在活动室寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。3、师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。〔1〕出示颜色统计表。〔2〕蓝色朋友：请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。老师用简笔画的形式记录在表中。〔3〕同样的方法依次记录绿、黄、红、黑。4、发散思维，小结。老师幼儿共同小结：颜色娃娃的朋友真多，有了这些朋友，我们可以让我们周围的许多东西变的更漂亮。小班活动教案：找朋友9活动目的：在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步理解水果的特点。活动准备：1、PPT；西瓜、猕猴桃；果汁。2、幼儿已积累关于水果的一些相关经历。重点难点：找出水果与果汁的对应关系。活动过程：一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？2、果汁的味道是什么样的？小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果朋友。1、提问：果汁是什么做成的？〔水果〕2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，葡萄汁是葡萄的好朋友…三、幼儿观察比拟，尝尝果汁的味道。1、老师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？〔西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友；猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。〕3、到底谁是它的好朋友呢？让我们来尝一尝。如今你们尝出来了吗？谁是这杯绿果汁的好朋友呀？4、老师现场验证。小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。延伸活动：水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明，她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝，尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦！小班活动教案：找朋友10活动目的：1较纯熟地演唱歌曲。2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。4能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：图片活动过程：1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。〔半度上升〕。我的朋友在哪里？在这里。小班音乐活动教案《找朋友》3.新授舞蹈《找朋友》〔1〕听前奏回忆名称。〔2〕复习歌曲。〔3〕老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？〔介绍自己〕老师根据答复的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。小班活动教案：找朋友11设计意图：在找朋友的过程中，不仅可以让孩子发现鱼身上的不同颜色，而且需要孩子在仔细观察的根底上发现颜色排列上的差异，从而根据鱼身上的条纹，找到相应“好朋友”。粘纸是孩子们非常喜欢的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找朋友的乐趣。活动目的：1、能发现鱼的不同特征，并大胆表述。2、学习独立粘贴的习惯，体验操作的快乐。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动重点难点：活动重点：能发现鱼的不同特征，并大胆表述活动难点：学习独立观察、粘贴的习惯，体验操作的快乐活动过程：一、出示两条鱼，幼儿观察发现两条鱼条纹的不同之处二、找好朋友再出示两种一样的鱼，请个别幼儿上来找朋友三、出示三条鱼，幼儿表达观察到的不同处四、出示贴纸，老师示范五、幼儿操作活动反思：第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿才能的情况下，本次活动不仅是努力尝试到达目的，也是在操作中观察每一幼儿数学才能的差异，为今后数学的集体教学创设更适宜的环节。〔1〕观察教学的层次性不够明显从操作的成效发现，幼儿的才能虽然参差不齐，但表现最弱的那么是对身上有三种颜色的鱼的识别，既要分辨颜色，又要考虑排列，这是教学的难点在引导幼儿观察比拟时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观察比拟两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作；再着重强调三种颜色的观察，先观察颜色，然后将颜色和排列结合着比拟，在幼儿的示范中及时发现缺乏并纠正〔2〕忽略了大胆表述的重要作用让幼儿除了观察以外，表达也是非常重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，但在教学中我忽略了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人，也可以是集体的形式，个人的答复可以从中发现一些个别问题，从而当场纠正，集体的答复可以调动大家的积极性，关注全面，促使幼儿集中注意力。〔3〕操作用具混淆、出现漏缺在操作中，大多数幼儿撕粘技能根本没有问题，但手眼的协调才能还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，容易贴到外面去；个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小局部幼儿出现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的情况，当然对于这点我也意识到应该给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内进展那么可防止这一疏漏，但由于如今班级硬件条件的限制，在今后还需多搜集补充，给幼儿一个完好地操作条件。小班活动教案：找朋友12设计意图：《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”在小班数学教育活动中，比拟适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。因此我选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。旨在通过这些游戏促使幼儿主动学习4以内数量的点数对应，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。活动目的：1．能手口一致的点数4以内的物体。2．在游戏中体验数学活动的乐趣。重点：点数对应。难点：能手口一致点数4以内的物体。活动准备：1——5的数字卡，红花蓝花黄花各一朵，水彩笔人手一支，操作纸人手一张，挂图活动流程：一、出示挂图，激发幼儿活动兴趣春天到了,花园里开了很多花，你们看看有哪些颜色的花？引导幼儿找一找红花蓝花黄花各有几朵？老师出示数字二、游戏《花儿找朋友》1、漂亮的花不但开到了花园里，还开到了小朋友身边，你们找找你们周围哪里也有小花？2、幼儿数数自己的卡片上有几朵小花3、老师举1——4的数卡，每举一个数卡，请相应数量小花的幼儿站起来展示一下。四．幼儿操作1.还有许多小花没有找到好朋友，你来帮帮它们，老师出示操作纸，讲解操作方法2.幼儿操作，老师巡回指导3.进展点评五．完毕。小朋友真棒，我们一起去花园里找一找春姑娘还带来了哪些礼物吧。小班活动教案：找朋友13活动目的：1、学习绘画小蜗牛。2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。5、感受作品的美感。活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。活动过程：(一)、出示大背景图，老师讲述画面内容。师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽风光，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新颖空气，一边欣赏春天美丽的风光。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗?(三)理解蜗牛的外形特征师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿答复，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高快乐兴地在一起玩了。(五).完毕：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的快乐，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐，做游戏)小班活动教案：找朋友14活动目的：1.理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？2.乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。活动过程：1.引发兴趣。操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？请幼儿帮小兔想想方法。幼儿：大家一起玩。老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。2.观看手偶表演，理解故事内容。第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？3.迁移经历。议论：兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？你喜欢和小朋友一起玩吗？为什么你愿意和他们一起玩？小班活动教案：找朋友15一、设计思路：“找朋友”是主题活动“好朋友”下的一个集体数学活动，在孩子的日常生活中经常接触到许多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它们是一对分不开的朋友，桌子和椅子也是。就像我们的孩子一样也有自己的好朋友，因此我选择了这一来自生活的内容作为本次活动的素材，用集体教学的形式来引导幼儿发现原来在日常生活中许多东西都是有关联的，并尝试为它们找一找朋友，配配对。二、活动目的：1、在活动中，体验两个物体之间不同的对应关系，并进展相应的匹配。2、通过连线配对，感知匹配的概念，培养幼儿分析^p判断才能。三、活动准备：蜡笔、纸、信封、邮筒、花朵、衣服、桌子等图片、蜡笔、牙刷、小椅子、碗、幼儿操作纸。四、活动过程：一、初步感知物体之间的对应关系。1、师：今天老师想画一幅画寄给我的好朋友。重点提问：你们知道画画的时候需要哪些东西吗？总结：对拉，画画的时候需要蜡笔和纸，笔和纸在一起我们就可以画画了，所以呀它们是一对好朋友。2、师：老师已经把画装进了信封里，准备寄给我的好朋友，那你们知道寄信的时候应该把信放进什么里面吗？总结：寄信的时候把信放进邮筒里，那信和邮筒你们觉得它们是不是一对好朋友？它们也是一对好朋友。二、做游戏，找朋友〔继续感知物体之间的对应关系〕1、师：那我们如今就来玩一个找朋友的游戏吧。师：你们看这是什么？在你们的桌子上找一找，看一看，有没有它的好朋友？〔假设是幼儿找不到，老师适当提示。一共出示三件物品。〕2、老师继续出示第二样物品。3、老师出示第三样物品。总结：你们真是太厉害拉，一点都没有难倒你们，都找到了它们的好朋友。三、幼