PEP2014学年度上学期五年级英语教案新部编本U5

精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan五年级上册英语教案Unit5Thereisabigbed教学目的掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。能用适合的介词描绘物体的方位。掌握双元音/ei/在单词中的发音。能读懂“Storytime”部分的趣味故事。能听懂、会唱歌曲“Aphotoofme”。鼓励学生多参加讲堂活动，提高学生学好英语的自信心。教学重点掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。教学难点能用适合的介词描绘物体的方位。掌握双元音/ei/在单词中的发音。教学安排第一课时：A.Let’slearnA.Let’splay第二课时：A.Let’stryA.Let’stalk第三课时：B.Let’slearnB.Findandsay第四课时：B.Let’stryB.Let’stalk第五课时：A.Let’sspellB.Let’swrapitup第六课时：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime第一课时课时目标能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis”表达某处有某物。能做“Let’splay”部分的游戏。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan培养学生积极与他人合作的优秀品质。教育学生要热爱自己的家。教学重点能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis”表达某处有某物。能做“Let’splay”部分的游戏。教学难点Therebe句型的简单运用。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?”的录音，全班学生随着录音高声唱歌曲，创设学习英语的气氛。二、课前预习（Preview）T:Youcandosomanythings.You’rehelpful.Look!Theroomiscleanandbeautiful.(课件出示一间洁净、齐整的房间)Whatcanyouseeinthispicture?Icanseeabed,adeskanda教师依次指着图片中的bed,window,desk,picture,chair问：“What’sthis?”，学生回答：“It’sa/an”并快速拼读。T:Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedtoputmorethingsinthisroom.三、新课体现（Presentation）1.A.Let’slearn育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan教学新单词First,let’sputaclockintheroom.(教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表)Nowthereisaclockintheroom.Followme,pleas.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.教师用同样的方法引出词语：plant,waterbottle,bike,photo教师用“唱反调”的方式率领学生读几遍新词汇。教师介绍张鹏的房间。DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?Let’sgoandsee.第一次播放教学录音，全班学生随着录音读，认识对话的大概内容。学生同桌合作，用句型“Thereis...”介绍自己班级的物体。2.A.Let’splay教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。学生三人一组，模拟示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。四、稳固延长（Consolidation&Extension）画一画教师说：“Thereisaclock,achair,abedinmyroom.”，学生根据教师的描述绘图。2.情感教育：Everybodyhashisownhouse.Thehouseisalovingbay.Thehouseisalastingmarriage.Ilovemyhouse.讲堂练习——填入所缺字母，达成单词：①瓶子bot____e②时钟clo____③自行车b____e④水w__t__r⑤照片pho____⑥植物pl____t4.Checktheanswertl,②ck,③ik,④ae,⑤to,⑥an五、讲堂小结（Summary）师生一同总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方。六、布置作业（Homework）将本节课学习的新单词在四线三格内抄录六遍。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan随着录音朗诵本节课所学习的内容。板书设计Unit5ThereisabigbedA.Let’slearnA.Let’splayclockplantbottlewaterbottlebikephotoThisismyroom.Thereisaclock,a第二课时课时目标能听、说、认读单词“there”。能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适合的形容词描绘房间内的物体。能达成“Let’stry”部分的听力任务。激发学生与他人进行合作、沟通的欲望，加强学生对彼此的认识。教学重点能听、说、认读单词“there”。能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适合的形容词描绘房间内的物体。教学难点Therebe句型的用法。激发学生与他人进行合作、沟通的欲望。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。学生准备画笔和画纸、人物头饰。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkHello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.Howareyoutoday?育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanSs:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.教师出示图片，学生说出相应的单词，复习上节课学习的新词汇。二、课前预习（Preview）活动：猜一猜教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismybedroom?Youcanaskme:What’sinyourbedroom?Whowanttohaveatry?S1:What’sinyourbedroom?T:ThereisS2:Oh,thesecondphotoisyourbedroom.T:Yes,thesecondphotoismybedroom.You’reright.三、新课体现（Presentation）A.Let’stalk教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用Therebe句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评论，如：S1:Thereisawaterbottleinthebedroom.S2:Oh,it’snice.S1:Thereisaphotoonthewall.S2:Ilikethephoto.介绍对话情景ThereisaphotoofZhangPeng’sroom.SarahandZhangPengaretalkingabouttheroom.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.第一次播放教学录音，全班学生随着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①IsZhangPeng’sroomnice?②Isthebedbigorsmall?③Whereisthecomputer?Answer:育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanYes,itis.It’sbig.It’sonthedesk.第三次播放教学录音，全班学生随着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模拟录音中的语音、语调。学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评比出“最正确表演者”，并赐予小礼品作为奖赏。Describethepicture教师出示情景图，学生用Therebe句型描绘房间里有些什么物体。四、稳固延长（Consolidation&Extension）1.A.Let’stry明确听力任务SarahandMikeareinZhangPeng’sbedroom.What’sintheroom?I’llplaythetapeandyoushouldticktherightpicture.先让学生察看图片，然后播放教学录音。播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一同查对答案。2.Talkanddraw学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：Ihave/Thereis/are）描绘自己的房间，另一名学生根据描绘在空屋间内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。讲堂练习——选择填空：()①Thisis__________bedroom.A.IB.myC.me()②There________aphotoonthewall.A.isB.areC.be()③-Isthisyourcoat?-___________.A.Yes,itisn’t.B.No,itisn’t.C.No,itis.()④InmyroomIhavetwobig__________.A.bikeB.bikesC.abike育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan3.ChecktheanswerB,②A,③B,④B五、讲堂小结（Summary）师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一同议论解决。六、布置作业（Homework）跟录音朗诵本节课学习的内容。用英语向父亲母亲介绍自己的卧室。板书设计Unit5ThereisabigbedA.Let’stryA.Let’stalkYourroomisreallynice.Thereisabigbed.Wow!Youlookcool!Hey,mycomputerishereonthedesk.第三课时课时目标能听、说、读、写表示地点关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。能灵活运用句型“Whereis?”，“It’s”讨论物体的地点。能达成“Findandsay”部分的任务。能简单描绘家具的陈设和地点。鼓励学生在平时生活中多用英语进行沟通。教学重点能听、说、读、写表示地点关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。能灵活运用句型“Whereis?”，“it’s”讨论物体的地点。教学难点育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan理清物体的地点关系。介词“on”和“above”都表示“在上面”，但两者表示的地点关系不同样，要注意划分。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。学生准备一支笔和一本书。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.It’stimeforourclass.Let’sbegin.教师请两三组学生上讲台表演“A.Let’stalk”部分的对话，表扬表演到位的学生。二、课前预习（Preview）学生两人一组，把词卡面朝上放在课桌上。教师说一句话，如：“ThereisaThereare”，学生试着找到相应的词卡，用手拍一下，并快速拼出单词。三、新课体现（Presentation）1.B.Let’slearn教学新单词①教师拿出一个纸盒，并从纸盒中拿出一个小球，问：“What’sthis?”，引导学生说：“It’saball.”。教师把小球放进盒子，问：“Whereistheball?”，引导学生说：“It’sinthebox.”。②教师介绍几种地点关系，并用多媒体出示地点关系图，帮助学生从感官上感知几种常有的地点关系。③教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如：T:Whereisthepen?Ss:It’sin/on/under/behind/beside/over/infrontofthebook.育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan④学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：“It’snothebook.”，然后同桌交换角色。第一次播放教学录音，全班学生随着录音读。第二次播放教学录音，全班学生疏角色随着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模拟录音中的语音、语调。同桌合作，替换对话中的重点词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2.B.Findandsay.(1)教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用Therebe句型说一说图中物体的地点关系。教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。四、稳固延长（Consolidation&Extension）按我说的做。学生全体起立，教师发指令，如“Standbehindthechair”.，学生根据指令站到自己的椅子后边。（注意：教师发指令时要穿插使用方位介词）讲堂练习——根据描绘画一画：-Whereisthephoto?-It’sonthewall.-Whereistheball?-It’sinthebox.-Whereisthecat?-It’sbehindthecloset.-Whereisthedesk?-It’sbesidethebed.五、讲堂小结（Summary）师生一同总结本节课学习的词汇和句型，教师评论学生的表现。六、布置作业（Homework）将本节课学习的新单词在四线三格内抄录六遍。听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。板书设计Unit5ThereisabigbedB.Let’slearnB.Findandsay-Whereistheball?-It’sinfrontofthedog.infrontofbetweenabovebesidebehind育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan第四课时课时目标能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lotsof”。掌握Therebe句型复数形式的运用。能达成“Let’stry”部分的听力任务。能综合运用方位介词和Therebe句型描绘房间物体的地点。提高学生用英语进行社交的能力，激发学生参与讲堂活动的热情。教学重点能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lotsof”。掌握Therebe句型复数形式的运用。教学难点Therebe句型复数形式的运用。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。学生准备人物头饰。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.What’sintheclassroom?Ss:Thereisablackboard,somedesksandchairsT:Whereistheblackboard?Ss:It’s教师出示方位介词地点关系图，和学生一同复习学过的方位介词。二、课前预习（Preview）游戏：我会做。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师发指令，学生根据指令做动作。如：Takeoutyourpen.Putyourpenonyourhead.PutyourEnglishbookinyourdesk.Putyourhandinfrontofyourbody.学生小组合作，一名学生发指令，其他学生根据指令做动作。三、新课体现（Presentation）Let’stalk1.教学新单词师生对话。Whoarefatherandmother?Ss:They’reparents.Thenwhoarefather’s(mother’s)fatherandmother?Ss:They’regrandparents.(2)参观祖父亲母亲的家。(出示一间房屋)Let’svisitmygrandparents’house.Look,it’stheirhouse.What’sinfrontofthehouse?They’reflowers.They’relotsofflowers.(3)教师把新词汇写在黑板上，率领学生学习。grandparentstheirhouselotslotsof介绍对话情景ZhangPeng,MikeandSaraharetalkingtogether.They’retalkingaboutZhangPeng’slivingroom.Let’sgoandseewhatareinhislivingroom.第一次播放教学录音，全班学生随着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模拟录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①ArethereanypicturesinZhangPeng’slivingroom?②Whodrawsthepictures?③Whoseplantsarethey?④Whereisthegarden?Answer:育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanYes,thereare.ZhangPeng’sfather.They’reZhangPeng’sgrandmother’splants.It’sinfrontofthehouse.第三次播放教学录音，全班学生随着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。教师出示几个句子让学生比较。Thereisabigbed.Thereisanicephoto.Therearesomanypictureshere.Therearesomanyplants,too.教师总结：在Therebe句型中，be动词的单复数由紧跟在be动词后边名词的单复数决定。学生拿出人物头饰，三人一组合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评比出“最正确表演者”，并赐予小礼品作为奖赏。PairworkT:Lookatthepictureinthispart.Whatelsecanyousee?Talkwithyourpartner.四、稳固延长（Consolidation&Extension）1.B.Let’stry明确听力任务Thereisalisteningmaterial.Listentothetapeandtrytofindoutwhatisinthelivingroom.Ticktherightanswer.第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。第二次播放教学录音，师生一同查对答案。同桌合作，用Therebe句型和方位词相互说一说自己房间内物体的地点。讲堂练习——选择填空：()①Thisisapicture_________myroom.A.atB.ofC.to()②There_________adeskandashelfinthestudy.A.isB.areC.some育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan()③Thetrashbinis_________thedoor.A.overB.onC.behind()④Thecomputeris_________thedesk.A.inB.onC.of4.ChecktheanswerB,②A,③C,④B五、讲堂小结（Summary）师生一同总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业（Homework）听录音，跟读B.Let’stalk部分内容。达成练习册的练习。板书设计Unit5ThereisabigbedB.Let’stryB.Let’stalkgrandparentstheirhouselotslotsofThisisthelivingroom.Therearesomanypictureshere.Mygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.Therearelotsofflowersinit.第五课时课时目标经过大量的听读演练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。达成“Let’swrapitup”部分的连线和填空任务，掌握Therebe句型中be动词单复数形式的运用。能听懂、会唱歌曲“Aphotoofme”。培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。教学重点育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan经过大量的听读演练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。达成“Let’swrapitup”部分的连线和填空任务，掌握Therebe句型中be动词单复数形式的运用。教学难点双元音/ei/在单词中的发音。提高学生的英语听力能力。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.What’sourclassroom?Ss:Thereis/areinourclassroom.2.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分对话。二、课前预习（Preview）唱歌曲。播放两遍歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生高声随着录音唱。第二次播放歌曲录音，全班学生疏组比赛唱歌曲。教师出示一个房间图，学生用Therebe句型说说房间里有什么。学生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方问：“What’sintheroom?”，输的一方用句型“Thereis/areintheroom.”回答。三、新课体现（Presentation）A.Let’sspell1.Read,listenandchant育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan体现例词教师用多媒体依次体现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。rainyrainbowpaintwaitsaywaybirthdayMonday播放本部分的教学录音，全班随着录音读，提醒学生在跟读时要注意模拟录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。教师总结：第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。教师简单解说发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。脱口而出。让学生朗诵下列语句，注意双元音/ei/的发音。Nopain,nogain.Callaspadeaspade.Hastemakeswaste.Ihatetotroublehim.ThereisnowayIcangetoutofit.2.Listen,readandcircle教师先率领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生疏组读、分男女生读。播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。再次播放教学录音，师生一同查对答案。3.Look,listenandwrite先让学生察看本部分的图片，然后教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。再次播放教学录音，师生一同查对答案。让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄录两遍。四、稳固延长（Consolidation&Extension）1.B.Let’swrapitup育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan(1)学生根据图片中物体的数量连线并根据连线写句子，如“Therearetwopicturesabovethetable”.学生用Therebe句型写一写学校里在什么地方有什么物体，如“Therearesomeflowersinfrontofthelibrary.”。教师出示下列句子，学生同桌进行问答。也能够把全班学生疏成两大组，一组问，另一组答，然后交换角色。Whereistheplant?Whereistheplant?Besidethetable,besidethetable.It’sbesidethetable.Whereisthephoto?Whereisthephoto?Onthewall,onthewall.It’sonthewall.讲堂练习——给下列问句选择正确的答句：()①Whereisyourcomputer?A.It’sred.B.It’snew.C.It’sonthedesk.()②What’sinyourbedroom?A.Thereisabed,aclosetandadesk.B.Therearemanyvegetables.C.Thereisasuninthesky.()③Whatcanyousee?A.Icansweepthefloor.B.Icanflyakite.C.Icanseeamirror.()④Isthisyourbedroom?A.Yes,itis.B.Yes,heis.C.Yes,heisn’t.4.ChecktheanswerC,②A,③C,④A五、讲堂小结（Summary）师生一同总结本节课学习的词汇和句型。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan六、布置作业（Homework）听录音，跟读Let’sspell部分内容。听两遍歌曲“Aphotoofme”的录音，并把歌曲唱给爸爸妈妈听。板书设计Unit5ThereisabigbedA.Let’sspellB.Let’swrapituprainyrainbowpaintwaitsaywaybirthdayMonday第六课时课时目标能读懂“Readandwrite”部分的选择任务和写作任务。能读懂“Let’scheck”部分的录音并达成判断和填空任务。能听、说、认读单词“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。能读懂“Storytime”部分的故事。提高学生综合运用英语知识的能力。教育学生要爱惜环境。教学重点能读懂“Readandwrite”部分的选择任务和写作任务。能读懂“Let’scheck”部分的录音并达成判断和填空任务。教学难点学生英语综合运用能力的提高。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带。教师准备词卡、教学挂图。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanHowareyoutoday?S1:I’mfine,thankyou.2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生随着录音唱歌曲，创设学习英语的气氛。二、课前预习（Preview）“词语接龙”游戏。学生在小组内玩“词语接龙”游戏，第一位学生说出一个方位介词，如“on”，第二位学生在原来的基础上再增添一个表述方位的介词，如“on,under”，以此类推。然后教师请几位小组代表上讲台玩“词语接龙”游戏，获胜者所在的小组将会获得老师的奖赏。三、新课体现（Presentation）B.Readandwrite(1)教学新单词。①教师用多媒体课件体现搬家的场景和老鼠的图片，引出单词“move”和“mouse”。②教师用多媒体课件体现各处都是垃圾的场景，说：“Look,hereistherubbishandthereistherubbish.Therubbishiseverywhere.It’irtys.d”，教师利用身体语言帮助学生理解单词“dirty”的意思。简单介绍阅读材料。Weknowthattherobot,Robin,isveryhelpful.WuYifan’sartteacherhassometrouble.Sohewritesanemailtoaskforhelp.第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。第二次播放教学录音，学生根据录音内容判断下面句子正误。MrJonesisanartteacher.Theroomsintheoldhouseareclean.Therearepencilsandcrayonsonthetable.Thereisamouseinfrontofthecomputer.Answers:①T,②F,③F,④FWhat’sinyourroom?育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan学生用Therebe句型写一写自己的房间里有什么，并在四人小组内相互交流。2.Let’scheck介绍听力任务。NowI’llplaythetapeforyou.Afterlisteningtothetape,you’llknowwhat’sintheroom.Pleasetickorcrossandfillintheblanks.第一次播放教学录音，学生判断图片正误。第二次播放教学录音，学生达成填空练习。第三次播放教学录音，师生一同查对答案。四、稳固延长（Consolidation&Extension）1.C.Storytime教师出示“Storytime”部分的教学挂图，让学生猜测故事粗心。