小学语文教案锦集

第页共页小学语文教案锦集小学语文教案锦集小学语文教案锦集1一、教学目的〔一〕复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。〔二〕能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。〔三〕能正确、流利、有表情地读儿歌。二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。三、教学难点能按顺序观察图、说图意。四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。五、教学准备投影、挂图、课件。六、教学过程〔一〕复习旧知1．出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。2．出示两拼音，三拼音卡片。开火车读；〔小兔小兔快开门，谁来开？〕指名读、齐读。〔二〕导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。1．看图学音节词。方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。〔1〕做游戏“传花环”。〔2〕师出示音节词卡片。〔3〕出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。大家读一读，用一两个词说话。学生上台抽卡片贴图。〔激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。〕师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2．看图按顺序说图意，学句子，识字。〔1〕逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说：远处、近处、左边、右边各有什么？〔训练学生观察图说话的才能。〕用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。〔丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。〕①先给小伙伴介绍。②上台指图说一说。〔2〕老师贴小动物图〔小鱼、老鹰、小兔等〕。师：〔准备图〕美丽的大草原准备开个浩大的宴会。看！大草原来了哪些小动物？〔3〕想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。然后让想说的学生上台看图说说。〔让学生主动学习，锻炼学生的说话才能、观察才能。〕师：大家玩得快乐吗？可是你们知道林文、孙燕会在哪里玩耍呢？3．学习儿歌识字。〔1〕出示投影片〔儿歌〕。小组合作读，不会的`问小老师。指名读。〔2〕出示课件演示爬山的过程并范读〔配乐〕。〔把抽象内容详细可感地展示给学生。〕〔3〕老师指要求认识的汉字。指名说并组词说话，学生做动作有表情地读儿歌。〔4〕师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程。师：看！老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上？〔三〕稳固新知1．出示大苹果卡片。抢读、指名读、开火车读。〔让学生在玩中学，学中玩。〕2．小结：同学们，这节课大家学得真棒！希望大家今后可以表现得更出色。课后小记：这节课我通过创设情境，充分调动了学生的积极性。学生们一节课始终边学边玩，能主动地参与到课堂活动中，小组内互相合作、共同学习，师生、生生互动互学。一堂课，老师教得轻松愉快，学生学得也兴趣浓重，获得了较好的学习效果。小学语文教案锦集2教学目的：1．学会7个生字，认识1种笔画和1个偏旁。2．会认7个字。3．正确地朗读课文。背诵课文。教学重点：1．学会7个生字，认识1种笔画“斜钩”和1个偏旁“月”字旁。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：1．“我”的书写。2．理解的特点。教学过程：一、复习抽读学过字的卡片：在月有伞二、谈话导入1．老师出示谜语让学生猜。谜底：2．在什么情况下会出现呢？在你的什么方向呢？有什么特点？想知道吗？今天我们就学习第4课《》板书课题，看看书中的小朋友的有什么特点？二、指导学生看懂图意1．出示第一幅图提问：图上画的都有什么？他在干什么呢？2．出示第二幅图提问：这幅图和刚刚第一幅图哪儿不一样？过渡语：到底有什么特点呢？我们一起读读课文内容。三、初读课文，读准字音。1．学生借助汉语拼音自由小声读课文，注意把每个字的音读准确。2．学生再次读课文，要求在课文中画出生字和会认的字，把生字和会认字借助拼音多读几遍。3．同桌同学轮流读课文，互相正音。4．抽读生字和会认字卡片。四、朗读课文，理解的特点。1．自己读全文，标出有几个自然段？〔2个〕2．学习课文第一自然段。〔1〕结合第一幅图，读第一自然段。想想：在小朋友的什么地方？这是为什么呢？板书：前后〔2〕在什么情况下在前，在后呢？小组同学结合问题进展讨论。〔3〕请学生答复。〔当太阳在小朋友前上方时，在小朋友的身后，〕结合学生答复引导学生看第一幅图。〔4〕那么什么情况下在前边呢？〔当太阳在小朋友后上方时，在小朋友的前边〕可以让学生动笔画出小朋友、太阳、的位置。〔5〕请大家再读课文，说说课文中把比作什么？〔6〕指导朗读，读出欢快、活泼的语气。学生自由读，读出语气。〔7〕学生试背一背。3．学习第二自然段〔1〕照学习第一段的方法学习这段。提出问题：在小朋友的什么地方？结合图说一说？在什么情况下在左，什么情况下在右？〔2〕学生结合两个问题考虑。〔3〕四个同学一起讨论。〔4〕请学生汇报学习情况。板书：左右〔5〕学生用学习第一段朗读的方法，练习朗读第二自然段，读出欢快、活泼的语气。〔6〕试着背诵第二段。4．朗读全文，说说有什么特点？5．练习背诵全文。①自由背。②同桌互背。③指名背诵。五、除了在太阳底下能出现，还有什么时候也会出现？请你们自己亲自去试验一下。六、学习生字1．抽读生字卡片：个、右、友、朋、左、后、我。2．把生字卡片贴在黑板上做猜字游戏，稳固字音。3．学习新笔画和新偏旁。4．识记字形〔1〕自己自学：①读准字音；②记笔顺；③想想有什么好方法记住字形？〔2〕读读生字卡片的词语，理解字意。5．小组同学合作学习，有问题共同学习，比比谁说得最好。一会儿请他在全班讲一讲。6．学生当小老师进展讲解。讲得不准时，下面学生可以纠正，也可做补充。个：g8，上下构造，共3笔。可以用学过的人字头来记，下面加上一个“竖”就是“个”字。组词：个人、一个、几个……右、左、友：三个字可以放在一起来记。前两笔却都是横、撇，“右”字下边是口，“左”字下边工，“友”字下边是又。组词：左右，朋友。师问：我们学过“有”字，〔出示卡片〕，今天我们又学习了“友”字，怎样区别这两个字。“右和石”又怎样区别呢？学生通过比拟掌握同音字和形近字。后：hu，独体字。用数笔画方法记。组词：后面，前后……我：w%，独体字，用数笔画方法记住字形，小老师带着学生书空笔顺2遍。组词：我们。朋：p6ng，合体字，由两个“月”组成的，左边的叫“月字旁”。组词：朋友。7．指导书写〔1〕学生按69页第2题的红色笔画描红，一边描一边记住每一笔在田格中的位置。〔2〕仔细观察生字的重点笔画位置，观察后在书上的田格中把每个生字试着写一遍。〔3〕重点指导“我”字。①电脑出示带田格的“我”字，让全班学生一起观察。学生边观察边说位置，老师边板书。老师强调第____在左半格横中线上起笔，略微向上斜一点。第五笔斜钩在上半格竖中线上起笔，要比左边的“撇”高，收笔比左边竖钩的“钩”的“钩”低一些。第六笔“撇”在上边横收笔处开场写，撇到竖中线位置，最后一笔比“撇”高，比“斜钩”起笔低。②学生练习仿写。老师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法。③在实物投影上展示评议。〔4〕写其它几个字①让学生说说重点笔画的位置，“个”字第一笔“撇”在上半格中间起笔，撇尖稍过横中线，而第____捺脚在横中线上，最后一笔竖写在竖中线上。“右、友、左”这三个字比拟观察。“右”的第一笔横长，而“友”和“左”字的第一笔“横”跟“右”字的“横”比稍短一些。“朋”字，注意两个“月”