小学语文教案汇总5篇-3

第页共页小学语文教案汇总5篇【推荐】小学语文教案汇总5篇小学语文教案篇1教学目的：1、培养学生观察和想象的才能，进步说话和评议的才能。2、会用句式“先……接着〔然后〕……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说详细。教学重点、难点：1、教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。2、教学难点：观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。教学准备：肥皂水及吸管。教学时间：1课时教学过程：1、谈话揭题。今天，我们要上一节观察游戏的说话课，题目叫《吹泡泡》。要求小朋友一边玩，一边认真地观察，我们来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观察得最仔细，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清楚。2、吹泡泡，练习说吹的过程。〔1〕自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹〔2〕看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。〔吹的人要注意将动作较清楚地演示出来〕板书：拿放吹〔3〕用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。〔如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。〕〔4〕评议：1、过程有没有颠倒？2、关联词有没有用对。〔5〕”轻轻一吹”还可以换什么词？〔小心地、小心翼翼地……〕〔6〕连起来说说吹出泡泡的过程。同桌互说一指名说3、再吹泡泡、观察泡泡的样子。〔1〕比一比，谁吹的泡泡最大、最多。一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看出示根本句式：〔又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……〕〔刀评议：从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。〔3〕变换句式说1、泡泡〔〕，像〔〕。2、〔〕的泡泡〔〕，像〔〕〔4〕任选一种句式说说泡泡的样子像什么。〔5〕用句式：把泡泡的样子说详细。〔6〕当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？〔真是美丽极了！多美啊！……〕〔7〕把泡泡的样子连起来说一说。〔自由说——指名说〕〔这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一申串葡萄，真是美丽极了。4、观察想象这么多漂亮的泡泡，它们是怎么样的？会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象才能强。板书：想〔老师要引导学生把自己的愿望、心里话讲出来〕如①这些泡泡渐渐悠悠地飘呀飘，它们想飘到祖国各地去，看看改革开放的新景象。②这些泡泡自由自在地飘呀飘，它们要飘到月球上去，看看月球上终究有些啥。5、把整个活动的过程连起来说一说。〔根底好的班级可以把想象的内容也说上去。6、小结。小学语文教案篇2教学目的：掌握孟子的文学常识及其政治主张，准确把握文章的写作意图推行孟子心中的仁政。理清论证思路，掌握通过类比论证、正反论证、举例论证的方法证明观点的方法。体会论证过程中双重否认句、排比句的表达效果。教学重点：掌握通过类比论证、正反论证、举例论证的方法证明观点的方法。教学难点：准确把握文章的写作意图，掌握通过类比论证、正反论证、举例论证的方法证明观点的方法。教学流程：一、导入1、复习：儒家学派的创始人是谁?儒家学派的核心思想是什么?你认为什么叫做“仁”?2、孔子处于春秋末期，春秋之后就进入了战国时代，“战国”二字表达了当时怎样的时代特点?你认为战国的国君最关心的是什么?3、身处战国的孟子是继孔子之后儒家的又一位代表人物，面对一心只想通过战争征服他国的战国君王们，智慧又擅长辩论的孟子会用什么方法来推行儒家“行仁政，爱百姓”的政治主张呢?他是怎么把齐桓公、晋文公、梁惠王、滕文公等各国君主“骗”得一愣一愣的呢?今天我们这节课与其叫《天时不如地利》，不如叫做“狡猾的孟子”二、初读课文、翻译疏通1、自读课文，读出孟子向君王游说说理时的自信。2、集体朗读，读出说理的气势，注意排比句的朗读方法。3、同学互译，圈划不理解的字词句，互助解答4、指名翻译，重点强调。城、郭、是、池、环、兵、委、去、域、亲戚、至、顺畔、夫三、把握中心1、你认为孟子写这篇文章的真实目的是什么?(是为了教君王如何攻击别的国家吗?)从文章中哪些句子可以读出孟子的真正想法?天时不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。2、“道”的本意是“道路”，后来引申为“方法、法那么”的意思。结合孟子的政治主张，你认为孟子这里谈到的“人和”之“道”详细指什么?施仁政、民贵君轻——爱百姓这是使天下太平，百姓安居乐业的“道”3、本文的论证中心是“天时不如地利，地利不如人合”，要表达的道理是“得道多助，失道寡助”，写作的意图是奉劝当时的统治者施行仁政。4、作为一篇议论文，一般会有提出论点、分析^p论证、得出结论的议论过程。本文孟子是如何提出论点、分析^p论证、得出结论的?再读文章。四、论证过程1、在战乱不止，各国之间你死我活的战国时代，假如说施行仁政的大道理，君王会不会采纳呢?善辩又有些“狡猾”的孟子采用了什么方法?通过军事引起君王的兴趣，再通过层层说理渐渐将君王引入自己设下的“仁政”的“圈套”。2、孟子是如何参军事角度说明“天时不如地利，地利不如人和”的?第二小节、第三小节与第一小节之间是怎样的关系?举出事实论据，分别举例论证：天时不如地利;地利不如人和。3、第二小节与第三小节阐述的角度有什么不同?孟子在这里使用双重否认句想要起到怎样的表达效果?正反论证，加强说服力。双重否认句增强语气。4、你认为为什么在天时、地利、人和这三者中，人和的作用?内因是事物开展变化的根据，外因是事物开展变化的条件。内因决定外因。有了“人和”，其他问题可以通过集体的智慧和力量迎刃而解。5、孟子讲完军事之后，将“人和”最重要的道理类比到了治国的领域之中，在第四小节作者主要采用了讲道理的方法，属于道理论证。文中的排比句起到怎样的表达效果?道理论证;增强语势，更有说服力6、那么孟子认为怎样才能“人和”呢?孟子又是如何进一步论证“得道多助，失道寡助”的道理的?正反论证。7、至此你认为孟子的道理说清楚了吗?请理出孟子的论证过程。8、“故君子有不战，战必胜矣”这句话是主张打仗的还是不主张打仗的，为什么?看似教君王怎么打仗，其实文字背后的意思是说，真正的君子是不会随随意便打仗的，君子爱好和平，只有万不得已才打仗，假如君王热衷于打仗，那你就不是君子——可见孟子的“狡猾”五、复____结1、请同学们回忆以下，孟子是怎样从吸引君王的兴趣开场一步一步引导君王，最终把君王引向孟子实行“仁政”的政治主张的?君王听说孟子要议论打仗的方法，一定认真聆听，经过孟子从正反两个方面举例论证，以及参军事类比到治国方略，便会被孟子严密的论证牵着鼻子走，打心底里认为要打胜仗，治理好国家确实需要“人和”。这时，落入孟子事先布置好的圈套的君王自然而然就要追问“人和”的方法到底是什么了。孟子提出了“得道多助，失道寡助”的道理并从正反两个方面加以阐述。2、通过这篇文章，你学到了哪些论证自己观点的方法?3、联络实际生活，谈谈你从“天时不如地利，地利不如人和”“得道多助，失道寡助”中获得了哪些启示?小学语文教案篇3第二课时教学目的：1．认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。2．通过读这首诗，让学生理解三种植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。4．继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。教学重点：1．让学生理解三种植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：让学生理解三种植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。教学用具：录像、投影教学过程：一、导入：〔电脑出示课件〕今天我们一起来学习21课，请同学们齐读课题。孩子假如已经长大，就得辞别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物是怎么传播自己的种子的它靠的啥方法？你们也来模拟老师问一问大家。读一读。二、学习1．下面我们就带着这些问题去学习课文，请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数一数共有几小节？〔6小节〕1〕检查字词掌握情况：a开火车读词老师看看大家字词掌握的怎么样，我们来开火车好吗？b做多音字“得”的练习这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的读音各不一样，我们来做一个练习。〔结合电脑出示的句子练习〕2．谁愿意给大家读读课文想：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的.？3．小组合作学习：1〕选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。2〕说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。蒲公英：1〕蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。2〕老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。3〕蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。苍耳：1〕你们见过苍耳吗？谁来说一说？2〕课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。今天老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉？1〕哪个小组愿意把感觉给我们介绍！2〕他们说的对不对，我们来验证一下。3〕为什么苍耳可以挂住动物的皮毛？石榴：1〕同学们你们吃过石榴吗？什么味道呀？2〕石榴妈妈的胆子更大！老师给大家带来了一段动画片，请同学们看一看。3〕哪个小组给我们说一说看懂了什么。4〕有语气地读一读豌豆：1〕找小组来说一说；2〕他们说的对不对我们一起来看一段录象。3〕你觉得哪给你留下的印象最深。4〕我们一起来读一读〔刚刚大家说豌豆炸开时给大家留下了深入印象，那我们怎么才能读好？5〕集体再来读一读。总结：这四种植物多么有趣呀！我们伴随着优美的音乐再来读一读，你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读！1〕植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？2〕看录象3〕请同学读第六节，想：什么样的小朋友才能得到更多的知识？三、总结留作业：老师觉得你们就是会观察爱考虑的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。四、作业：课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查找更多的植物传播种子的方法，我们做一期展板，展示出来。板书设计：小学语文教案篇4一、复习1．抽读声母卡片"dtnl"。2．抽读单韵母卡片"aoeiuü"。3．读带调的单韵母："áǎīíǚùúǘ"二、用游戏的形声学习"dtnl"与单韵母相拼的音节。1．学习"dt"与"iu"相拼音节〔1〕请两名同学带上"d、t"的头饰，另外再找两名同学带上"i、u"的头饰，做找朋友游戏。〔2〕学生们边拍手唱边找自己的好朋友。找啊！找啊！找朋友，你是我的好朋友。〔3〕找到的好朋友站在一起，组成"di、tu"。〔4〕学生用学过的拼读方法自己试着拼一拼。〔5〕指名拼，老师纠正做示范，讲的拼音方法。〔6〕同桌互拼，互相纠正。〔7〕开火车拼读。〔8〕四个字母朋友重新结识好朋友，再做找朋友游戏。学生边唱边找好朋友。重新组成音节："du、ti"〔9〕自己拼、指名拼，同桌拼、开火车拼读。2．用同样的游戏方法学习"nl"与"üu"相拼音节。3．稳固练习dìdútītùnùnǚlùlǘ〔1〕自己试拼音节。〔2〕学生可选择音节进展拼读。〔3〕请同学当小老师领读。〔4〕同桌互读。〔5〕选择音节进展组词。三、看图拼读音节1．课件出示P14页的图〔不带音节〕提问：小明的家里都有哪些人？他们在干什么？〔生：小明的家里有爸爸、妈妈和小明。小明在拿玩具车。〕2．____鼠标：电脑出现"n--á--ná"〔1〕自己试着读，〔2〕指名读，〔3〕老师纠正后进展范读〔4〕同学互读，〔5〕指名读。3．生：爸爸在打电脑。____鼠标：电脑出示："d--ǎ--dǎ"学生练习拼读。4．生：妈妈提着篮子对小明说话。____电脑："t--í--tí"指名读音节。5．看图：桌子上有什么？〔梨〕____鼠标，电脑出示："l--í--lí"学生练习拼读。6．稳固练习：同桌同学互读四个音节，互相纠正，到达正确拼音。四、读儿歌1．在实物投影上出示儿歌：请同学读读红色的字母。2．找出学过的声母和韵母组成的音节。"de"读一读。告诉学生：没有腔调读轻声。老师范读学生随读，指名读。3．结合图请认字多的同学读儿歌。4．老师领读，学生随读，自由读。五、指导学生读全文1．老师范读，学生理解读书的顺序。2．老师领读，学生随读。3．自由读。4．同桌同学互读，互相纠正。5．指名读。六、小结：今天我们又认识了四个声母朋友"dtnl"，不仅读准字母的音，还学会了正确书写，而且还学会了与单韵母组成的音节，非常好！小学语文教案篇5一、教材说明本次复习有八个题目，主要内容有看拼音写字组词语、用构词才能较强的字组词、比拟音和形相近的字、写反义词、读含有只要认识的字的词、把句子补充完好、读儿歌和按笔顺规那么写字。二、教学建议第一题是看拼音填字，组成词语。目的是复习汉语拼音和学过的词语。可让学生独立完成，然后再检查交流。第二题是用学过的字组词语。这九个字构词才能较强，穿插搭配能组成许多词。但是，必须认真考虑才能组出来。可以采用比赛的方法鼓励学生多组几个，以积累词语。可以组成的词有：天上、天空、天气、生气、大学、上学、学生、上空、空气、空军、海上、大海、上海、海军……第三题是比拟形近字。这四组字的共同点是：每一组中前一个字加上一个偏旁就是后一个字。如：“哥”加“欠”是“歌”字。要求学生用自己的话说清每组中两个字的异同。要引导他们把字的音形义结合起来说。第四题是让学生写出意思相反的词，目的是通过练习准确地理解这几组词的词义，以利于将来在语言理论中从正反两方面比照地说明问题。例如：骄傲使人落后，虚心使人进步。这个句子是运用反义词的范例，从正反两方面说明一个道理，很有说服力。当然，一年级练反义词只是为了理解，为运用打根底。第五题是读词语。要把每个词读准确，特别要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠”等词的读音。第六题是把句子补充完好，目的是使学生建立完好句子的概念。要