小学语文教案4篇-1

第页共页小学语文教案4篇【热门】小学语文教案4篇小学语文教案篇1教学目的会认13个生字。会写10个生字。培养学生朗读、理解才能。联络生活实际理解成语的含义。培养学生读书兴趣。教学重点：会认13个生字。会写10个生字。教学难点：指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联络上下文理解句子的含义。教具准备：小鸟和青蛙头饰、生字卡片。第一课时一、导入：提醒课题，解题。板书“坐井观天”“观”是什么意思？“坐井观天”连起来是什么意思？预习了课文，你知道是谁坐井观天吗？青蛙都看到些什么呢？二、初读课文，检查预习。1、自读课文，把生字读准，画出不认识的字。2、说说读懂了什么。〔课文写的是谁和谁之间的什么事？〕检查生字词语：青蛙、井沿、边际、相信⑴比一比，再组词。井〔〕沿〔〕抬〔〕开〔〕没〔〕拍〔〕⑵用“答”字扩词。三、指导书写。1、老师、学生一同分析^p字型。2、老师示范书写重点字。学生描红，临写。组词练习，小组内开展组词竞赛，看谁组的词最多。四、再读课文，理解内容。1、再读课文，想一想小鸟和青蛙各在什么地方？它们因为什么事情争论起来？五、课后考虑：天到底大还是小？青蛙和小鸟谁说得对呢？从那些话可以看出天很大？第二课时一、复习导入1、猜字谜：水边几张口……〔沿〕二只小耳朵……〔际〕贴一贴：上节课，我们学习了《坐井观天》。我们知道了青蛙、小鸟分别在什么地方？学生答复，请学生上去板贴。青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上，它们争论不休。它们在争论些什么呢？请小朋友仔细听。二、听录音，理解大意，启发读课文1、学生看动画。2、指名答复：它们在争论什么？从它们的争论中，你听懂了什么？3、认真地把课文读一读。找一找课文中，你从哪儿知道了青蛙和小鸟各自的看法，用笔划一划。三、汇报成果并讲解1、你从哪句话中可以看出青蛙认为天只有井口那么大？2、理解“大话”。理解“那么远”。你能读出青蛙不相信小鸟的语气吗？自由读——指名读——齐读“无边无际”有多大？角色朗读课文。指名两个学生分角色朗读；愿意扮演小鸟的学生起立读，其余学生坐着读青蛙的话；请一学生上台表演，其余学生当小鸟，分角色朗读。四、请你劝劝青蛙，学生表演。小学语文教案篇2教学目的会认本单元生字词，会正确书写，培养学生独立识字的才能。重难点对字词要“会读，会写，会说，会用”。乐学善思方法运用小组比赛的形式，调动学生学习的积极性。教学流程一、检测预习情况1.组内交流，由小组长组织解决预习中不懂的问题，并把解决不了的问题进展梳理。2.组长汇报3.全班交流，解决问题。4.老师点拨二、检测要求会认的字1.采用开火车的形式轮读，要求读准字音，并能组成词语。蟒壑矫鸿淀阑疆吾策坠镀烬婉辰挝缅卉榕乔傣蚀2.个别字正音，多音字。三、检测要求会写的字1.采用听写的形式，组内两人互批，成绩汇报组长橘柚树陡峭消逝朦胧倾泻黄鹂藤椅沉淀暖气楼阁啼叫2.组长汇报成绩，记录员做为记录3.奖励前三组4.老师点拨形近字的区别,理解：缀满、坠满。四、综合检测试题每人答一份试卷，时间是五分钟，小组串批，统计成绩。1.看拼音写汉字dǒuqiàoménɡlónɡqīnɡxièténɡyǐtíjià〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕2.辩字组词藤〔〕淮〔〕啼〔〕淀〔〕陡〔〕滕〔〕准〔〕蹄〔〕绽〔〕徒〔〕3.写出以下各词的近、反义词近义词：辽阔〔〕闪烁〔〕安详〔〕反义词：清楚〔〕灿烂〔〕宁静〔〕小学语文教案篇3教学目标1、通过对语言文字的朗读品味，理解三亚落日的美丽风光，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2、欣赏并摘抄描写落日的语句。3、朗读课文，背诵课文。教时第2教时授课时间月日上午课前准备执笔人林中坤教学过程：一、激趣，导入新课今天，老师带着你们到三亚欣赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。二、精读第二段过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？1、〔出示投影三亚风光〕自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？2、集体交流。〔三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜欢三亚的热带风情。〕〔板书：热带风情〕〔1〕你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。交流：①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。〔2〕结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。(3)你从哪些地方体会到作者的喜欢之情？〔如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担忧”“谁都想”等心理描写。〔4〕指导朗读，读出喜欢之情。三、精读第三段过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，确实“真有诗意”，下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。1、自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时风光的不同。2、交流：〔1〕在第3自然段中，作者把太阳比作什么？〔板书：像孩童〕投影：活泼了一天的太阳，照旧像一个快乐的孩童。研读：a、哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”？〔红扑扑、抖落、溅出〕b、这样写有什么好处？〔鲜明生动，表达出作者的喜欢之情。〕C、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。d、指导朗读。抓住【关键词】：^p语，读出对此种景象的无限喜欢。〔2〕研读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。〔悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水〕①投影：夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。学法：a、轻读这一组句子，比拟哪种写法好，好在哪里？b、指名说。〔板书：像灯笼〕C、指导朗读第2句。四、小结五、作业朗读课文，背诵课文课题2、三亚落日教时数3小学语文教案篇4教学目的：1．进一步学习钟面上的时刻，能更准确的读出钟面上的时间。2．经历1分的时间，体验数学与生活的联络，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3．在认识时分的过程中，培养观察才能、探究才能以及积极的学习情感与态度。教学重难点：正确地用1分1分数的方法读取时间教具、学具准备：多媒体课件或挂图、钟表模型。教学过程：一、创设情景，引出课题1、故事引入。小朋友，听过龟兔赛跑的故事吗？上一次小白兔输得很不服气，于是它约小乌龟到操场比赛，看谁先跑完一圈，还请小红当裁判。它们站到同一起跑线上，小红一说开场，它们跑起来。2、提出问题。〔1〕它们所跑的路程一样长吗？小乌龟跑了多少？小白兔跑了多少呢？〔2〕他们所用的时间一样吗？3、引出“钟表”。在钟面上，时针和分针也一直在进展这样的龟兔赛跑。今天我们继续学习关于钟表的知识。4、你能在你的钟或表上拨出这些时间吗？7：3511：053：555：25二、新课教学1．感受一分钟。〔1〕〔演示：分针从12起走动1小格。〕分针走1小格经过的时间是1分。时间像看不见的小马车，不停地向前走，如今我们一起来听一段一分钟的音乐，感受一下一分钟是多长时间。2．读写几时几分〔例2〕。〔1〕5分5分地数。显示4时15分的挂图。观察后提问：师：这个钟面所表示的是什么时刻？你是怎样知道钟面所指的.时刻的呢？小结：先看时针，时针刚过4时，所以是4时多；再看分针，分针指着3，5分5分地数，正好是15分，所以钟面上是4时15分。〔2〕1分1分地数。显示4时19分的挂图。你知道这个钟面上的时刻吗？你是怎么知道的呢？学生讨论，汇报：A、先看时针是4时多，再看分针从12起1分1分地数是19分，所以是4时19分。B、先5分5分地数是4时15分，再接着1分1分地数是4时16分、4时17分、4时18分、4时19分；C、也可先5分5分地数是4时20分，再往回数1分，就是4时19分。〔3〕分组讨论两种写法并写出来4、数学书上82面第二题上的时间，你会不会写？试试看。〔学生汇报，老师及时纠错。注意：要看清楚分针所指的位置，数清小格；注意数字所对应的小点；电子写法，不满10分的要在分钟的前面加0。〕三、活动展开。假如数字旁边没有小格数字来帮助，你还会认出钟面上的时间吗？1、让学生小组合作认识时间：小红是个会合理安排时间的好孩子，和同桌说说，她是什么时间在做什么事情？2、学生汇报每幅图所配的时间。学生汇报时老师加上品德教育的语言：〔1〕、她按时起床从不睡懒觉。〔2〕、她吃饭的时候，从不挑食。〔3〕、她写作业的时候，不但坐姿正确，而且书写工整，非常认真。〔4〕、她每天按时睡觉，不贪玩。我们也要像小红学习，养成良好的习惯，合理安排自己的时间。3、看时间说说，这时自己在做什么？老师这个钟面如今是几时几分？平时这个时间你在做什么呢？4、拨钟，学习再过几分是几时几分：〔1〕老师拨钟：3时2分，学生说出时间，并说说再过3分钟是几时几分？〔2〕7时11分，学生说出时间，并说说再过4分钟是几时几分？5、画分针：〔7时17分〕(5时多)学生汇报，注意5时多的时针比拟接近6，所以这个时间接近6时。在我们学本领的时候，时间一分一秒悄悄地从我们