小学语文《金色的秋天》教案

第页共页小学语文《金色的秋天》教案小学语文《金色的秋天》教案教学目的1.认识12个生字。会写4个字。掌握新笔画：横折斜钩。2.主动积累词语。3.正确、流利地朗读课文。能通过朗读感悟秋天的美。教学重点1.能按要求认字、写字。2.有感情地朗读课文，感悟秋天的美。教学难点1.掌握会写字，掌握新笔画。2.感悟各种颜色的树叶纷纷飘落的美景。教学准备1.做成树叶状的生字卡片。放大的课文插图或多媒体课件。2.课前布置学生观察秋天的风光。看看天气的变化，花、草、树木、动物等与夏天有什么不一样，采集一些不同的树木的树叶。教学时数2课时。教学过程第一课时〔一〕出示情境图，感受秋天的美1.小朋友，你知道一年有几个季节？如今是什么季节？你们眼中的秋天是什么样的？2.今天，老师带给小朋友们一幅美丽的图画，想看吗？〔出示放大的课文插图〕这幅图画画的是什么季节？你从哪里看出是秋天来了？小结：是啊，秋天来了，天气凉了，金黄的稻谷铺满田野，沉甸甸的水果挂在枝头。我们每天上学、放学，走在小路上、校园里，看到最多的就是那一棵棵树正在落叶。树叶在空中飞舞好似一只只美丽的蝴蝶，有时还飘落到我们身上呢！今天我们学习的就是第8课《金色的秋天》。〔板书课题〕读课题。〔二〕初读课文，大致理解课文内容1.小朋友们学完了汉语拼音，我知道大家都学得很好，会用拼音来读课文了。如今，请小朋友自己读吧，遇到不认识的字多读几遍拼音。我来听听谁读得准确又流利。学生自由读课文，老师巡视，及时纠正不正确的发音。2.听到小朋友们读得这么好听，我也想来美美地读读课文。〔老师范读〕3.指名两个学生一人读一段，读后评价，主要纠正发音。4.读了课文，你有什么感受？〔只要学生大体谈谈自己的.感觉，如落叶像蝴蝶真漂亮，我喜欢秋天等。〕〔三〕学习生字1.用自己喜欢的方式识字，交流识字方法。〔1〕用自己喜欢的方法识字。〔2〕把生字放到课文的词语中、句子中读一读。〔3〕联络生活实际说说在哪儿见过这些生字。2.读“大树的信”。〔事先把做成落叶状的生字卡片贴在黑板上画好的“大树”上。这时，让“树叶”一片片飘落。〕看，这一片片树叶是大树写给大地妈妈的信，秋风姑娘帮着送信，你能帮助读信吗？请学生上台来读“信”。带大家读出。3.同桌互相考一考生字是否认识。〔四〕中间休息老师教读儿歌：落叶秋风吹，树叶摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。〔五〕指导写字1.出示要求会写的生字：风、气、飞、中。学生认读。2.学习新笔画：横斜钩。〔1〕观察“风、气、飞”中有什么一样的笔画。这个笔画叫做“横斜钩”，跟老师说一遍。〔2〕〔范写横斜钩〕跟着老师书空：教案《语文A版一年级语文上册《金色的秋天》教案》，来自网！://横斜钩先写横，再竖，到中间时向右斜，顿笔向上写出钩。斜钩要有力。〔3〕学生写一遍这个新笔画。3.跟着老师的范写来写“风、气、飞”三字，注意笔顺。风：竖撇，横斜钩，撇，点。气：撇，横，横，横斜钩。〔中间的横短一些。〕飞：横斜钩，撇，点。4.“中”字较容易写，注意“口”写在田字格正中偏上，一竖写在竖中线上，要有力。5.学生描红、练写。老师巡视指导。第二课时〔一〕复习生字，检查朗读课文情况1.出示生字卡片，指名读，开火车读。2.读读“我的词语库”，自主积累词语。3.上节课，小朋友们已经把课文读通顺了。如今，谁愿意来看着图读一读？〔出示放大的插图〕指名朗读。4.读后评议。小结：我们要读得更好、更美，就要来认真学习课文。〔二〕学习课文内容，感悟秋天的美1.指名读第一节。师：秋天天蓝蓝的，云儿白白的。“天气一天天凉了”，你有这感受吗？齐读第一节。2.学习第二节。〔1〕小朋友自己读第二节，同桌可以比一比谁读得好。〔2〕出示老师和学生课前搜集的不同树的落叶，让学生看一看，说说它的颜色、形状，是什么树的落叶。师：这么多的落叶，颜色不同，书上用一句话来告诉了我们。是哪一句？课件呈现句子：“有红的，有黄的，还有半黄半绿的。”指导读这一句。注意停顿：有／红的，有／黄的，还有／半黄半绿的。〔3〕这么多不同颜色的树叶，在空中飞舞，好似什么？出示句子：“一片片树叶在风中飞舞，好似一只只美丽的蝴蝶。”看课件上树叶飞舞的情景。请小朋友拿着自己捡来的树叶，演示树叶从上往下飘飞的样子。一边演示一边读这一句。指导长句子的停顿：一片片树叶/在空中/飞舞，好似一只只/美丽的蝴蝶。〔4〕美丽的树叶，分开了树妈