小学英语教学计划(15篇)

第页共页小学英语教学方案(15篇)小学英语教学方案(15篇)小学英语教学方案1一、学生知识才能习惯态度分析^p一年级的学生英语学习兴趣较浓，所以本学期应以培养学生语感、激发学生学习英语的兴趣为目的，面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的任务1、能按三会的要求掌握所学单词。2、能按要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按三会的要求掌握所学单词。2、能按要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。五、教学辅助单词卡片、教学挂图、多媒体辅助设施、录音机及相关磁带。小学英语教学方案2一、复习目的1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;可以区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、可以认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。5、可以根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。二、复习内容及要点1、单词。单词是英语的根底和复习的重点。1)按词性归类复习单词。2)按词汇表复习单词。2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的根底，把词组归类，分类掌握。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中复习句子。2)根据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法知识。3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺兴趣性。4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比拟复杂的英语短文。三、复习方法及原那么1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大才能过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联络。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密联络起来，合理安排复习内容，进步学生整体运用知识的才能.2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的根底上不断进步听和写的才能，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生根底差，见过的英语习题比拟少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比拟多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。3、注意复习过程中的兴趣性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的时机和感受，尽量进步他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的进步和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等根底知识上。5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的气氛中进展有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。四、复习时间安排18周三课时19周二课时总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的进步和进步，不但在考试中获得好成绩，也为以后的学习打下坚实的根底。周次、内容、备注:18复习第一、第二、第三单元的重点单词单词复习18复习第一、第二、第三单元的重点句子句子复习18Revision1书本上的复习一总复习19复习第四、第五、第六单元的重点单词单词复习19复习第四、第五、第六单元的重点句子句子复习小学英语教学方案3一、指导思想：本学期我校英语组将以学校和教诲处工作方案为根据；以“搞好常态化教学，进步课堂教学效率”为中心，以进步课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，进步老师驾驭课堂才能，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学气氛中，个性得到充分的开展，使“后进生”可以顺利摘帽。同时老师在不断地学习和钻研中，使专业化程度得到不断进步，为进一步进步我校英语教学质量而扎实开展工作。二、工作目的：1继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，进步课堂教学质量，向课堂四非常要效益。2利用网络资，围绕各年级教学重点组织听、评课，讨论常态化教学的施行和操作。3本学期围绕英语教学中的口语教学分低、中、高三个阶段不同年龄和根底之上如何施行教育教学展开研讨，探究英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。4本学期围绕统考，在教学中注重让学生学会认单词，进步认读才能，让学生养成标准书写英文的好习惯，注意教学生听力策略，以及做题策略。三、工作措施：〔一〕加强理论学习，转变教育观念继续学习《英语课程标准》，积极开展教学改革理论活动，努力进步英语老师的整体素质，特别是英语语言专业素质，为进步英语教学质量奠定根底。同时要求老师学习并纯熟掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改良教学内容和方法，进步教学质量和效果。〔二〕标准英语教学常规管理。1、标准和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到：理解本单元的教学内容及其与前后内容的联络；确立单元教学目的；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目的详细化；重点和难点准确定位；进展学情分析^p和教学策略分析^p；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。3、关爱“学困生”，制订实在有效的帮困措施并落到实处，防止两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力进步教学质量。〔三〕加强研究，以科研促教学。开展听，评课活动，通过互相听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资共享，教后反思”的教研风气。四，各阶段活动安排：三月份1集体学习，讨论关于老师专业知识考试；制定本学期教研组工作方案2贯彻落实本学期教研组工作方案3研讨如何较好利用好校园网和英特网，为教学效劳4研讨利用网络资与实际教学效劳的方式、方法四月份5围绕本学期教学主题，开展听评课活动6围绕本学期教学主题，开展听评课活动7围绕本学期教学主题，开展听评课活动8期中考试五月份9总结，分析^p期中考试10准备、参加教学能手讲座讲课11研讨六年级毕业复习要点12研讨低年级英语口语教学的措施、方法13研讨中年级英语口语教学的措施、方法六月份14研讨高年级英语口语教学的措施、方法15研究复习方法，制定复习方案16做好复习工作，努力进步统考成绩17教研组工作总结指导思想：本学期我们将紧紧围绕我校教诲处和级教委办英语学科工作方案展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心开展规律，总结课程施行过程中形成的经历；加强集体备课，互相学习，取长补短，实在进步教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身开展打下良好的根底；做好师徒结对工作，帮助新老师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体进步。主要工作目的：1.搞好英语教学研究，组织好老师认真搞好课堂教学形式和集体备课的研究工作。2.深化学习《英语课程标准》，认真进展教材分析^p、教学形式讨论及教法、学法的研究工作。3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。4.努力进步英语教学质量，争取抽考成绩超区均分，其它年级英语考试成绩在片内名列前茅。详细工作内容：一、加强英语老师队伍建立，进步全体英语老师业务程度，要求老师做到四多三研二写一学1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经历的英语名优老师请教、多写教学摘记。因我校教研组的英语老师不一定都是英语专业毕业，因此要求老师多模拟课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后再在本教研组集体备课时做主备辅导，其他老师提出修改意见，最后再由主备老师写出详细教案，分发给教研组成员。另外，利用空课的时间向有经历的英语老师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析^p，然后纠正教学中的缺乏。2.三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。3.二写即写经历总结、写教学反思要求老师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求老师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进展经历总结。4.一学即学习《英语课程标准》每位英语老师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，承受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和根本理念指导教学理论。二、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力进步学科的整体教学质量1.改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有方案地推出一些教学研讨课。2.树立新型的课堂教学观，加强对学生综合才能的培养，在教学过程中注意为学生留有语言理论的时间和空间，使学生在学习过程中不断进步英语语言的才能。为此，我们将努力做到以学生为主体，以老师为主导，在加强对学生综合才能的培养方面下功夫。3.努力进步学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程；进步课堂教学效率；激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当进步学生自学的才能。三、加强信息培训，学会制作课件我校是省级实验小学，今年每个教室都装备了多媒体设，多媒体、校园网络已走进我们的教室，所以我们要求英语老师尽快掌握现代教学手段，学会自己做课件，以此创造新的教学形式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上可以感受到学习第二语言的快乐。小学英语教学方案4一、情况分析^p我班幼儿学习英语的兴趣较大，还有一部分幼儿有了一定的英语根底，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比拟活泼。二、教学形式根据我班幼儿的特点，创立以游戏活动为主的教学形式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学形式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进展模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣稳固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。三、学期目的1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。2、听懂老师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反响。3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。4、准确地学会一些简单单词和短语的发音。5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，进步幼儿听说兴趣。6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进展简单交流。四、教学内容教材《阳光幼儿英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜欢的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用TPR和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达才能以及自信心。一、教学目的1、为了孩子学得快乐，学得主动，从而表达等为主体的教育观。2、使词汇、句型的掌握处于有生活经历自然提取的状态，符合幼儿的心里特征，也就增强了学习的效果。3、看、说、做、唱、逃拿、动作配合着交替进展。二月份第1周、《复习UNiT1一4单词、句型》第2周、《复习UNIT5一8单词、句型》三月份第3周、《学习UNIT9单词》第4周、《学习UNIT9句型》第5周、《学习unit10单词》第6周、《学习unit10句型》四月份第7周、《学习unit11单词》第8周、《学习unit11句型》第9周、《复习unit9一10单词》第10周、《学习unit12单词》五月份第11周、《学习unit12单词》第12周、《学习unit13单词》第13周、《学习unit13句型》第14周、《学习unit14单词》六月份第15周、《学习unit15单词》第16周、《学习unit15句型》第17周、《学习unit16单词》第18周、《学习unit16句型》七月份第19周、《学习unit17单词》第20周、《学习unit17句型》第21周、《总复习》小学英语教学方案5小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新颖事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵敏，因此模拟外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心开展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模拟力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习进步他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生理解其他国家和民族的优秀文化传统；可以开展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以进步他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技开展和国际交际的需要。根据小学生的生理和心理以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简单日常交流的才能，为进一步学习打下根底。因此，小学英语教学应具备以下特点：〔1〕教学内容贴近生活。〔2〕符合小学生兴趣的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵敏性，有助于因材施教。这不仅有利于开展不同程度学生的智力与才能，也合适全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能到达《小英纲要》最根本的要求。突出兴趣培养，保护和开展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新奇、爱活动、善模拟、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些粗浅易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进展成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的承受才能范围。小学英语课程规定的教学根本要求，如话题的范围和接触的词汇总量〔600－700〕，及视、听、说、读、写、玩、演等活动才能的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1。兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、构造法、功能法〔交际法〕、全身反响法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目的都可以采纳。2。创设情景、互相交流、鼓励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地鼓励。3。练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地理论，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。4。设计任务型活动〔task—basedactivities〕，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境〔图示或文字说明〕和词语提示，但要给学生留有考虑和想象地空间，启发学生动脑考虑同思维〔convergentthinking〕，更有利于开展他们地求异思维〔divergentthinking〕。另外，教学组织和课堂安排灵敏，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：1。短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的理论量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地理论量。2。开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂理论，才能表达出语言的理论性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言理论时机，优化教学过程：1。利用英语教学音像资——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供标准的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语〔bodylanguage〕—————手势、动作、表情等的示范。2。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。3。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。4。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大进步教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。运用鼓励机制，评价形式多样化，鼓励小学生积极进取：1。尊重和保护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所获得的进步及时给予表扬。2。评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流才能为主要根据。以口语活动为主。随着社会对小学老师素质要求的不断进步；随着研究的不断深化，小学老师专业人才的素质构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力进步个人综合素质。为学生能承受高质量的教学而努力。小学英语教学方案6小学阶段的农村学生对于英语的学习，确实存在很大的困难，学生学习英语没有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯更是无从谈起。加之由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重听、说、读、写英语的习惯养成和转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。一、教学要求和任务1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．初步养成良好的书写习惯。3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。4．能四会要求掌握所学句型。5．能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。二、教学重点难点1．重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。三、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。小学英语教学方案7一、情况分析^p：本教材共有10个单元组成，其中1-4，6-9单元为新授单元，5、10单元为复习单元，由四个部分组成。以下主要分析^p新授单元各板块。AListen,readandsay情景对话教学。本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般如今时(第三人称单数作主语)、如今进展时、一般过去时；情态动词、therebe构造等等。BLook,readandlearn词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三会”，有的却要求掌握。CLookandsay/Askandanswer句型的口语训练教学。本板块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比拟真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了掌握句子构造，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。DListenandwrite听写/Askandanswer口语/Listen,tickandcircle听做/Look,readandwrite看读写本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培养学生理解和书写的才能。EReadandmatch阅读/Readandjudge阅读、判断/Listenandcircle听、判断/readandwrite读写本板块是课文学习的延伸，通过阅读、观察，培养学生的理解和判断才能，养成良好的阅读习惯。FDrawandwrite画写/drawandguess画猜/Askandmake听做/Doasurvey说用/Actandguess猜说/Playagame口语本板块是兴趣性的综合练习。通过游戏、调查、做手工等活动稳固所学内容，培养学生的听、说、读、写才能和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等才能GListenandrepeat语音教学。通过听、读所提供的例词和句子，帮助学生理解字母与其读音之间的联络。HSingasong歌曲/Sayarhyme歌谣为语音的.兴趣练习。通过童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活泼身心，稳固所学内容，培养听说和思维等才能。本册书编排了四首歌曲和四首歌谣第五和第十为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有方案、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。经过三年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓重的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开场减退。因此，这个学期在教学中，老师应该以学生的开展为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比拟理性。老师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写才能，尤其要加强识读，拼写的才能。重视阅读才能和写作才能的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。二、教学目的：1能按三会与四会要求掌握所学词语。2能按四会要求掌握所学句型。3能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。4能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。5进一步养成良好的书写习惯。6进一步样成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣.三、教学内容安排表〔英语〕略四、教学措施1课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。2根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习稳固融为一体。3多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵敏多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进展综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的互相问候和介绍，创设情景进展表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后部分的方法教学。4在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活泼气氛提快乐趣和学习效率。5词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。6逐步浸透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。7适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复浸透稳固的方法进步学习效率。8语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。9初步浸透任务型教学的教学理念。小学英语教学方案8一、教学目的：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。二、教学重点：1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读66个单词〔包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题〕和进展简单地运用。三、教学难点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。四、教材分析^p：本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重才能的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，交融学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。五、学生知识现状分析^p：四年级的大部分学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。六、主要措施：１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。七、课时安排Unit16课时Unit26课时Unit36课时Recycle13课时Unit46课时Unit56课时Unit66课时Recycle23课时《小学五年级英语上册教学方案》出自：网单元练习6课时总复习6课时共计：54课时20xx-8-30小学英语教学方案9一、教学目的：1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流；2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词〔包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题〕，并能简单地运用；3、能听、做7个“TPR”活动；4、能学会2个小制作；5、能学唱8首歌曲；6、能听、说、唱8首歌谣；7、能完成8个自我评价活动；8、能听懂6个幽默小故事；9、能理解6项简单的中西方文化知识。二、教学重点：1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流；2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词〔包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题〕，并能简单地运用；3、能听、说、唱8首歌谣；能听懂6个幽默小故事；4、理解6项简单的中西方文化知识。三、教学难点：1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流；2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词〔包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题〕，并能简单地运用。四、学生分析^p本年级共有学生30名，来自连队和农村。英语学习习惯较差，且两极分化较为严重，有部分学生懒于动口动手。新学期里，要以激发学生兴趣，培养良好的学习习惯为主，提升教学质量。五、方法措施1、会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练2、词汇教学巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3、歌曲与歌谣教学在每节课中浸透，灵敏运用在各个教学环节中，唱演结合培养艺术素质。4、兴趣故事教学5、阶段复习教学准备：挂图磁带录音机小学英语教学方案10为了学生的终身学习和开展打下良好的根底，为了全面进步教学质量，为了培养学生的观察，记忆想象才能和创新精神，特制定如下方案：一、学情分析^p三年级学生刚学英语，没有根底。四年级学习兴趣浓重;五年级同学们学习英语的积极性很高，集体荣誉感较强，六年级学生可以处自主学习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，进步书写，阅读才能，通过努力上学期学生的英语成绩有很大的进步。也为了帮助学生理解中要方文化差异，拓展视野，培养爱国精神，形成安康的人生观，因此在本学期采用一套可施行的灵敏的教学方法。二、教材分析^p《小学英语》每课包括“会话，主题句，语音，活动”四部分，四个部分均围绕一个中心话题展开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。在每课内，会话中的交际语言和语法构造在其余各部分中反复出现和深化，形成一个封闭的循环，这是每一个循环体系。三、本学期的教学任务和到达的目的激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，是本学期英语教学中重要的任务，把兴趣，自信心等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。学生在从阶段的学习，都是一个学会学习的过程，而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程，这是终身学习的需要，学生首先应当对学科产生兴趣，树立自信心，学会学习开展自己的学习才能，然后在分开学校以后，就能自己学习，为终身学习做好准备，所以，在初级阶段首先要培养学生学习英语的兴趣，让他们喜欢学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的才能。本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。这一学期中把教学重点放在培养学生的听说读写才能上，小学英语教学不讲解语法概念，要充分利用教学资，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重进步小学生对语言的感受和初步用英语进展听说演的才能。把德育放在工作的首位，老师用高尚的师德潜移默化地影响学生。小学英语以素质为根本宗旨，注重对儿童进展思想情感教育，使学生理解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统。使学生受到英语给他们带来的快乐，促进他们身心安康开展。在学习中锻炼学生有坚强的意志，安康的体魄和自信心，全面培养和开展学生的综合素质，把他们培养成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教育学生。四、完成目的所采取的措施：(一)老师要更新课程理念，适应新课改的需要，在教学中要注重培养学生的创新精神，给学生开展的空间和自学的时间，时刻以育人为本，全面进步学生的综合素质。(二)通过正面引导，进步后进生，给他们树立明确的学习目的，端正学生态度，树立学习标兵，给学生学有典范。(三)老师要注重教学，让学生大胆尝试，积极探究，勇于创新，使学生真正成为课堂的主人，使学生积极有效参与课堂教学。让学生自主探究，合作交流，自己去发现去探究知识，用自己喜欢的学习方法学会知识，并创造性地解决问题。充分发挥学生的主体作用。搞好单元测试，及时修改，讲评，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。六、培优补差工作中要擅长观察、理解学生，针对每个学生的优点与缺点进展辅导，对症下药，发现他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。课堂上照顾好“两头”，使后进生有所收获进步，使“优等生吃得饱”，给优等生出示一些带有考虑性的题，也采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同进步。七、特长生培养：老师要针对特长生的特点不同的学生特长采用不同的方式方法，给予他们辅导。要充分利用课余时间，开展他们的特长。如朗读比拟好学生，对他们加强朗读训练指导，老师给他们提供阅读材料，老师示范，学生尝试等方式进展训练。小学英语教学方案11本班共有学生43名，其中男生17名，女生26名。学生性格比拟好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语根底知识比拟扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达才能差，不擅长表达自己的思想；特别是学生的独立阅读才能及写作才能差，本学期将继续以培养学生写作才能和阅读才能为重点，扎实进步学生的综合语言运用才能。六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进展比拟全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。课程纲要对本学段学习要求摘录1、要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和稳固48个音标2、按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的详细内容标准，小学毕业应到达二级目的。3、形容词比拟级；一般过去时。4、高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。教学目的1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句〔包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题〕。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能理解6项简单的中西方文化知识。在不断滚动复现已学知识的根底上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的互相联络与稳固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的才能奠定了根底小学英语教学方案12一、指导思想：以xx市教研室、学校和教诲处教学方案为根据;继续以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研教学，反思和总结在课程施行过程中形成的经历，深化研究课堂施行过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升老师的质量观，为进一步进步我校英语教学质量而扎实开展教学。二、教学目的：1.进步英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。2.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3.与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。4.加强理论学习，推动教学改革。5.积极开展反思型教研活动，进步课堂教学质量。6.开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养才能。三、教学措施：(一)加强理论学习，进步老师专业素养1.组织老师继续学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学理论活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革理论，根据小学生的学____点讨论小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探究进步课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联络实际积极撰写教育教学论文和案例，从理论上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底;使他们初步形成用英语进展简单日常交流的才能，为终身开展效劳。(二)落实常规教学，进步教学效率开展以“施行有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为根底，以施行有效课堂教学为重点，让老师立足理论，提出问题、分析^p问题、不断反思。1.有效地组织好教研组常规教学，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等教学，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资共建、共享。2.标准作业的布置与修改，严格按照我组制定的“英语作业修改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。3.在整个教学过程中，要求老师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与讨论中，做到年级之间知识的整合与链接。4.防止分化现象，积极探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差教学等，不让一个学生落伍。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有根底上获得最大开展。其次，改良课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探究：(1)确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用才能，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展英语教学。(2)采用以活动课为主的教学形式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当浸透其中。(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造时机引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。(三)加强教研组建立，提升老师程度1.教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查教学，带着本组老师扎扎实实地进展教研，实在进步教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，进步教研组长自身的教学程度和教研组的管理才能，以促进英语教研组建立。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地开展。2.注重发挥“帮带”的作用，促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查催促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析^p等活动，让新老师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的根本标准，适应小学英语的教学要求，不断进步业务素质。3.以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究才能和团队精神。(四)拓宽开展渠道，促进学科建立1.继续进步对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确面对如今的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚理解，我们要多与家长联络，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。2.加强中小学英语教学的衔接(重点是六年级)。假如中、小学对英语教学互不理解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联络，增进理解，互相借鉴。3.积极利用网络平台。网络给我们提供了交流的平台，使我们可以共享教学资，更好适应课改的需要。我们全组老师要立足于网络平台，通过学习、交流、讨论，形成研讨气氛，促进学习、理论、反思相结合。四、每月详细教学安排：8月1.制定教学方案和进度。2.完善、营造班级环境布置的英语气氛。3.完成先周备课。4.常规教学检查。5.制定作业各项要求。9月：1.老师新教材培训。2.英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学教学疑难杂症，有好的做法，进展英语教学经历交流。3.常规教学检查。4.组织并落实提优补差教学。5.组织月考并做好分析^p，为下一阶段教学做好铺垫。10月：1.开展英语书写比赛，百词竞赛活动。2.组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。3.英语教研活动。4.常规教学检查。5.掌握好进度，为期中考试做好充分的准备教学。11月：1.小学英语手抄报活动，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。2.组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。3.英语教研活动。4.三到六年级英语标准书写，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。5.组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。6.组织并落实提优补差教学。7.各年级英语优秀作业展览观摩活动。8.准备迎接期末教学教学常规检查。12月：1.继续组织并落实提优补差教学。2.教研组成员讨论期末复习方案与措施，抓好期末英语复习教学。3.组织好期末英语测试测评教学。元月1.组织好期末考试。2.本学期教学总结。小学英语教学方案13一、学情分析^p三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新颖事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵敏，因此模拟外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心开展的特点。三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏缺点，学习效率也较差。针对这种情况我采取兴趣教学的形式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣。二、教学任务1、本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的才能。2、课堂上加强学习英语口头表达才能和听力才能;培养学习的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调根底;三、教学目的：根据三年级学生的生理和心理特点以及开展需求，本学期英语课程的总体目的是：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心。激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底;使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能，同时，注重培养学生的观察、记忆、思维2、培养学生的语感和良好的语音、语调根底，帮助他们形成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。四、教学重难点重点：26个字母教学(字母教学是重中之重)，会话教学和词汇教学。难点：1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简单的交流。五、详细措施和方法1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂安排灵敏，以学生为主体，短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的理论量,加大每个学生的理论量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。2、认真钻研教材，改良教法。贯彻精讲多练，以练为主的原那么，抓好根底训练，注重培养学生直接用英语表达思想的才能，扩大课堂容量，进步课堂效率。3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资--图画、图表、录音等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活泼，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓重的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所获得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改良。小学英语教学方案14一、教学环境分析^p1，灾区小学的条件是比拟艰辛的，硬件设施不甚完善。我们应该做好充分的思想准备，有效利用当地的有利条件，为教学工作的展开做好积极地准备。2，暑期英语教学工作同时也得到当地老师的积极配合与帮助，为暑期教学目的的实现和开展奠定一个良好的基矗二、学生分析^p这群刚刚从苦难中脱离出来的孩子们，心理上承受着失去家园，失去亲人的痛苦。有可能还未从痛苦的记忆中摆脱，而我们要做的就是带着社会群众的关心关爱，在我们的帮助引导下让孩子们在对新知识的探求中，获得满足，获得自信，帮助他们走出心里的阴影。以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学目的1.使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握一些根本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进展简单表达的才能。2.培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基矗3.培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4，在英语教学中，建立亲密的师生关系，创造愉快的学习气氛，逐步培养学生的自信心，帮助学生走出心理阴影。二、教学环境分析^p1，灾区小学的条件是比拟艰辛的，硬件设施不甚完善。我们应该做好充分的思想准备，有效利用当地的有利条件，为教学工作的展开做好积极地准备。2，暑期英语教学工作同时也得到当地老师的积极配合与帮助，为暑期教学目的的实现和开展奠定一个良好的基矗二、学生分析^p这群刚刚从苦难中脱离出来的孩子们，心理上承受着失去家园，失去亲人的痛苦。有可能还未从痛苦的记忆中摆脱，而我们要做的就是带着社会群众的关心关爱，在我们的帮助引导下让孩子们在对新知识的探求中，获得满足，获得自信，帮助他们走出心里的阴影。以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学策略及采取的措施【教学策略】1，积极搜集与课的，拓展学生的英语背景知识，调动其学习兴趣。2，课堂上采用积极互动的授课方式，采取多种授课形式，以表演，唱歌等游戏让学生感受英语学习的兴趣性。让学生主动参与到知识的纳入过程。3，培养良性竞争，并多采用形成性评价机制，激发学生的学习动力。【采取的措施】1，培养学生的语感，进步发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的根本意义，逐步获得最根本的运用英语的才能。2，以英语学习兴趣小组的形式开展良性竞争，以及学生课后知识的拓展与学习辅导。3，设计全面、高效的课外作业，做到精、简，不增加学生的学习负担，同时到达培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写的才能。小学英语教学方案15一.教学目的：根据去教研室的方案结合学校的实际，小学生的口语教学目的主要是培养学