小学英语四年级下册教案（精选11篇）

第页共页小学英语四年级下册教案〔精选11篇〕小学英语四年级下册教案〔精选11篇〕小学英语四年级下册教案篇1一、教材分析^p《Myschool》中partC.Storytime是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并理解它们的功能，本课继续学习、稳固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Thisisthemusicroom.Thatisthegym.Isthatthelunchroom?二、学情分析^p由于教学对象是四年级的学生，为了可以帮助学生进步学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，防止了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，防止出现教学活动的无效性。三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识程度，我通过听、看到达有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在才能上均有所进步。四、教学目的根据对教材的理解和学情地分析^p，我预设如下教学目的：1、知识与技能：(1〕可以借助图片理解故事内容：(2〕在组长的带着下，能自然的表演故事。2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。五、教学重、难点：教学重点：可以掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：Thisisthemusicroom.Isthatthelunchroom?教学难点：在实际情景中可以灵敏运用stroytime局部的内容并可以大胆创编和表演相关对话。六、教学策略为了打破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模拟力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。1、直观演示法：利用图片、动画等手段进展直观演示，让学生理解故事内容，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、情境教学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。3、小组活动学习法：课堂各项教学活动均以小组活动为主线，全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。4、课堂评价主要以鼓励性评价为主。小学英语四年级下册教案篇2教学目的1、可以掌握本单元四会单词及句子Theseare……Thoseare……的默写。2、可以看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读才能。3、可以独立完成简单的英语句子输出，学会写话。4、能动手设计自己的农场。5、学会懂得多吃蔬菜与水果。6、有热爱动物，保护大自然意识。教学重难点重点：四会内容的掌握难点：阅读技巧的提升和英语的输出运用及thesethose的区别。教学工具单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。教学过程(一〕师生活动Let’schant(Preparation准备活动〕Iliketomatoes.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakesmecry.(二〕新课呈现Let’slearnthenewwords1、老师出示单词卡，学生进展问答练习，学习单词，并板书。Whatvegetablescanyouseeinthechant?Icansee……(tomato,potato,carrot,greenbean，hen,sheep,cow,horse〕2、单词复数。tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans，hens,sheep,cows,horses3、名词单数、复数的学习，强调tomatotomatoessheepsheep4、提问学生，学习句型：Whatdoyoulovetoeat?Ilovetoeat……(tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans〕Readandwrite1、学生听录音熟悉课文。2、老师领读。3、学生大声读课文。4、再读课文，完成Readtogether任务，并核对。(三〕练习稳固1、我能写出以下单词汉语意思gardenfarmgoateatseepfarmer2、我会翻译(1〕vegetablegarden(2〕overthere(3〕onthefarm(4〕Thesearecarrotsandpotatoes(5〕Thosearetomatoesandgreenbeans.(6〕Theylovetoeatcarrots.(四〕拓展延伸1、师生共同观看课文，共同完成Lookandwrite,thenbuildafarmofyourown.2、老师巡视，指导学生画、写。3、分组讨论，设计建立各组自己的农场。4、学生展示自己的农场。5、师生共同评价。(五〕作用布置抄写单词与句子小学英语四年级下册教案篇3一、教学目的1.能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.2.能在实际生活中灵敏应用以上词汇3.引导学生完成PartCLookandwrite局部二、教学重点能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在实际生活中灵敏应用以上词汇三、教学难点引导学生完成PartCLookandwrite局部四、教学环节学习目的〔2分钟〕〔一〕出示学习目的：学习“四会”单词：gifts,flowers,card,Birthdayparty,balloons,candles.〔二〕学生齐读学习目的内容，明确本节课任务。自主学习〔15分钟〕〔一〕温故知新师生问答T：Whatareyougoingtodoafterclass?S：I’mgoingto...Hisbirthdayison...,andmybirthdayison...T：Whataboutyourbirthday?〔二〕阅读方法对照课本边看边练习拼写本课单词。1.利用卡片认识单词。2.逐个学习单词，学生练习读单词，老师纠音。〔三〕互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。〔四〕探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。讨论每个单词的复数形式。展示交流〔10分钟〕小组展示小组内练惯用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。点拨升华〔8分钟〕〔一〕老师放录音，学生跟读，纠正读音。〔二〕学生开火车读单词。课堂作业〔5分钟〕作业当堂清PartCLookandwriteWhatdoesMissWhitehaveforherbirthday?Shehasabig____cake,six___,twenty-seven____,three____,andsome_____.小学英语四年级下册教案篇4本节课是一节语音课，教学目的是：学生可以感知并归纳ir和ur在单词中的发音规那么；可以读出符合ir和ur发音规那么的单词；可以根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规那么的单词，补全单词和句子。成功之处：1.在教学过程中，放手给学生，让他们充分发挥主观能动性，自己观察，寻找一样点，规律。2.通过本课的学习，大局部学生可以听、说、读、写单词：girl,bird,nurseandhamburger.明白字母组合ir与ur在单词中都发：音。并且能根据发音规律读出新单词。缺乏之处：1.局部学生对：音的发音部位把握不够。2.发现学生的差距在加大，有的学生语音知识学的很好，有的学生根本上是一窍不通。3.由于时间的关系，拓展局部没有充分地展开。改良措施：1.强化训练，稳固发音。2.需要关注学困生，采取课下辅导或者一帮一结对子进展帮扶。3.以后的教学中，要更加合理的安排时间，进步课堂效率。小学英语四年级下册教案篇5教学目的：(一〕语言知识目的1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capitalaboutbeautiful纯熟地认读，做到听、说、读、写四会。2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟LondonisthecapitalofEngland.It’sveryxxxxxxandxxxxxxx.Isthatyourhouse?Yes，itis./No，itisn’t.等句型。(二〕语言技能目的1、学生能借助图片，以及【关键词】：^p的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进展介绍城市，描绘建筑物。2、学生能借助于图片、【关键词】：^p及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进展简单的交流。(三〕情感态度目的1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进展问题研究及合作交流。3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。(四〕学习策略目的1、学生通过比赛游戏，积极与别人合作，共同完成学习任务。2、学生能在看图、说话的过程中进步自己的.口语交际程度，以及与别人合作的才能。(五〕文化意识目的1、通过文本的学习，能说出英语的首都，理解了英国的重要建筑物。2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。(六〕教学重点1、单词capitalaboutbeautiful到达四会。(七〕教学难点1、单词beautiful的说、读、写。2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进展简单的交流。小学英语四年级下册教案篇6知识与技能：Wordsandphrases：zitherguitardrumspopmusicSentences：thenewsong过程与方法：不规那么形容词比拟级讲授情感、态度和价值观：激发学生对音乐的爱好德育目的：任何人都有他的优点和缺点、因此不要泄气、也不要骄傲重点：Wordsandphrases：zitherguitardrumspopmusic难点：Sentences：thenewsong教学方法：讲授、比照教学过程：〔一〕导入：Songs：LondonBridgeisfallingdown.Freetalk：let2studentssingsongs,andtalkaboutthem.〔二〕探究新知newconcepts：(Step1〕Askstudents：“Doyoulikemusic?”Todaywewilllearnaboutmusic.Writethetitle“Unit2LinglingisbetterthanDaming.”ontheblackboard.Write“Chinesemusicandpopmusic”ontheblackboard.Writethemontheblackboard.(erhuzitherandpianoguitardrumsviolin〕LetSsmakesentencesandact.Forexle：Icanplaytheerhu.(Thestudentdotheactionsandsay.〕(Mustwrite“the”beforetheinstrument〕ThenaskSs：“Whatmusicdoyoulike?”“Whatcanyouplay?”“Canyouplaythezither?”ChoosetwoSswhomcanplaythesameinstrument,Letthemplayoractandthenwetalkabout“whoisbetter?andwhoisworse?”Listentothetapeandpractisereadingthislesson.〔三〕稳固新知(Step2〕Listentothetapeandlearntosingthenewsong.Listentomusicmoretimes,andthentrytosingthesongtogether.(Step3〕Freetalk.LetSssingthesongingroups,andwetalkwhichgroupisbetter.LetSsdotheactionsforthesong,andwetalkwhichgroupisbetterorworse.〔四〕作业布置：〔五〕小结：不规那么形容词比拟级讲授、主要是better和worse的用法板书设计Unit2Itooksomepictures.ChinesemusicPopmusicerhuguitarzitherdrumsPianoViolin小学英语四年级下册教案篇7一、根本信息1〕学科：英语2〕所用教材版本：湘鲁版小学英语〔三年级起始〕3〕年级〔册〕：四年级下册4〕课题名称：Whatdoweneedforcing?5〕课时数：第一课时二、改良后的教学设计1、教学目的1〕.学生掌握单词：tenttorchlightermdicinemobilephonecake2〕.学生能纯熟运用句型：whatdoweneedforcing?Weneed2、学情分析^p学生已经初步具备了一定的英语听说根底，语音语调方面有了进步，但语言模拟才能仍需加强。在农村学校，英语课时相对较少，缺乏一定的语言环境，学生有畏难情绪和害羞心理，课堂上参与活动不够积极大胆，作业也不能按时完成。作为英语老师必须通过多表扬、多鼓励的评价策略激发他们学习英语的兴趣，调动他们的积极性，增强他们的自信心，让他们大胆开口说英语。3、教学重难点1〕.学生纯熟掌握单词：tenttorchlightermdicinemobilephonecake2〕.能用学过的单词进展交流：whatdoweneedforcing-Weneed4、教学过程Step1.Greetings：与学生用简单的日常用语交流Step2.Presentation1〕.出示帐篷图片用“What’sthis?It’sa...”教学单词tenttorchlightermdicinemobilephonecake2〕用图片教学gocing然后对学生说：wearegoingcingonSaturday.Whatdoweneedforcing?学生用：weneed...答复。3〕利用学过的单词图片老师问，学生答：Whatdoweneedforcing?weneed...4〕学生分成小组问答练习Step3.listenandwritedownthenumbers1〕让学生看第7页Activity1放录音让学生根据所听到的顺序在括号内写出编号。2〕.检查答案Step4.Askandanswer1.给三个学生每人一张图片〔pailmopbroom〕T：Whatdoyouneedforcleaningtheclasroom?S1：Ineedapail.S2：Ineedamop.S3：Ineedabroom.2.找几个学生进展对话练习Step5.Homework1〕.读课文t.2〕.抄写单词.4、效果检测学生在老师的指导下根本上能独立完成作业，能听说认读本节课所教的几个新单词，会用所教句型进展交流，教学效果良好，圆满完成了预设的教学目的。三、教学反思教育是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、理论，以及主动地尝试与创造，才能获得认知和语言才能的开展。新授是这个过程中必不可少的环节。在授新知时，我们应认识到小学生的理解才能相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。假设一味地要他们读字母、单词，学生的积极性很难被调动起来，教学效果势必受到影响。因此，老师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模拟力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。对于施教者来说，任何一次教学都是面临一次新的挑战。而每一次新的挑战又都需要运用恰当的教学方法去加以破解。“教无定法”，在新授阶段还可以用其他许多形式进展教学，充分调动学生的积极性，让学生在动脑、动口、动手中开开心心地学习知识，把学习英语当作一件乐事来做。总体来说，改良后的教学设计对教材理解比以前深入，课堂导入自然直接，设计新颖，课中老师以活动为途径，让学生在交流、合作、参与和竞赛中理论语言，不仅体验到学习的成功和喜悦，还增强了学生学习英语的积极性。总之，国培课程理论对我们的教育教学起到了非常大的指导作用，我们老师把学到的理论用于指导教学理论，无论是教学设计还是课堂教学都有了明显改观，我们会继续努力，与国培同成长。小学英语四年级下册教案篇8教学内容：Touchandfeel〔2〕教学目的：听英语故事《Theblindmenandtheelephant》，并能进展复述。教学重点：复习上节课所学句型。教学难点：听英语故事《Theblindmenandtheelephant》，并能进展复述。教学准备：课件、录音机、英语磁带。教学过程：一、温故互查1、默写单词soft、hard、thick、thin.2、朗读课文(第2页)，同桌互相检查发音情况。自学感悟听英语故事《Theblindmenandtheelephant》，自己尝试朗读，并试着进展翻译。二、设问导读1、学习Enjoyastory.2、听录音，学生跟读课文〔第4页〕。请几位同学给同学们示范朗读，同学们大声跟读。3、再次播放录音，学生跟读课文，小组合作交流，翻译课文句子。4、创设英语情景。小组合作，表演故事。5、分组上台表演，选出最正确表演小组。三、稳固练习英汉互译。theblindmen四个人在一棵树下。Itisahotday.四、拓展延伸回家用英语给爸爸妈妈讲《Theblindmenandtheelephant》的故事。板书设计：EnjoyastoryTheblindmenandtheelephant小学英语四年级下册教案篇9教学目的：1、能听、说、认读单词：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。2、通过说唱B局部的歌谣稳固所学单词的复数形式。教学重点：单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教学难点：potato和tomato的复数形式。教学准备：课件，视频，学习单教学过程：一、情景创设1、老师手举一个西红柿，说：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际情况表达。2、老师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?让学生在答复中学习单词。3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进展情况表达。4、请学生猜谜语：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?学习单词carrot。5、老师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。老师请学生看着书听歌谣。让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’slearn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。老师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。二、总结提升三、板书设计：Unit4AtthefarmWhatarethose?They’re...Howmany...doyouhave?Seventeen.小学英语四年级下册教案篇10教学目的：1、学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。2、在A局部对话的根底上，运用本课时及A局部学过内容进展实际的交际活动。根据不同的天气情况，自己搭配不同的服饰。教具准备：ppt课件、单词卡片。教学重点：本课时的四个单词。教学难点：在实际情境中运用词汇，根据不同的天气选择正确的服饰并交流。教学过程：一、warmingup1、Let’ssing.(尽快将学生从课间拉到英语学习中来。)2、Review.(复习第五单元一组“clothes”单词，用旧知来引出新知。)3、Let’sgroup.(将复习过的单词进展分类，有利于之后更好地开展对话。)二、presentation1、a.通过两个对话完成购物。b.Shoppingboughtapairofshoesandahat.now,shewantstogobackhome.引出“umbrella”教学。C.放“umbrella”于对话中的操练。2、晴天引出“sunglasses”教学，然后对话操练。3、下雪引出“scarf”和“gloves”教学，通过对话操练。三、Consolidation1、Takeatrip.(通过百度查找天气，最终Shopping选择NewYork去旅游。)Shopping：It’shot.SoIputonmyT-shirt.(让学生明白旅游前如何做好准备，不同的天气要穿不同的衣服。)2、Groupwork.Summerholidayising.Let’stakeatrip.(通过小组合作，让学生理解7、8月份各地的天气情况并做选择，最后根据选择的城市准备不同的服饰。)四、布置作业1、听录音，熟读P59。2、完成P59的表格，并说一说。3.、(自选)和父母亲讨论暑假旅行安排，说说需要的物品。五、板书设计Pep4Unit6ALet’slearnumbrellascarfglovessunglasses教学反思在进展groupwork的时候对学生的要求并不是很清楚，有些同学不太清楚课堂学习的要求。课堂上由于第一次参加讲课演示紧张导致原先的教学方案被打乱，原先的教学步骤被打乱，在课程内容上有点急，没有很好的阐述我的教学方法和理念，希望下次可以更好的表达我的教学方法，和新的教学理念。在课堂教学中，教学用语的使用不是很流利，在课堂中有些地方想表达的内容自己表达的不是很清楚，不能很好的用简单的语言表达出来，我想这也是一名新老师和老老师之间的差距。回校以后我会像，学校优秀的老老师们，如何用最简单，学生最容易承受的语言来表达教学内容。经过这次的教学评比，我看到了自己与其他优秀老师的差距，看到了自己的缺乏。更学习到和承受到了全省优秀老师们的教学方法，教学经历，教学理念。对我的触动很大，也让我对以后的教学表达指明了一条道路。感谢这次的活动，让我们这些新接触老师岗位的新人们，认识到自己的缺乏。同时，也给我们新人提供了表达自己新教学理念的平台。小学英语四年级下册教案篇11教学目的：情感目的：培养学生学习英语的兴趣。知识目的：学习句型Canurunfast/uphigh/ri